河南省淮陽縣西城中學七年級地理上冊 3.4 中國的河流和湖泊學案（無答案） 中圖版

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1、3.4 中國的河流和湖泊 課 題 課 型 新授課 個 人 教 學 設 計 【學習目標】 1、知道我國主要的河流和湖泊，并了解黃河、長江的源流概況。 2、運用已有的知識，小組合作分析黃河、長江的開發(fā)利用和綜合治理。 3、關注家鄉(xiāng)河流的特點，合理開發(fā)利用資源。 【學習重難點】 黃河、長江的開發(fā)利用和綜合治理。 【預習】 步驟一：先通讀教材P88—104 步驟二：并在課本上勾畫出 1.干流、支流、流域、分水嶺等概念 2.內流河、外流河等概念 3.黃河的發(fā)源地、長度、流域面積、注入的海洋及上、中、下游的分界點等 4. 長

2、江的發(fā)源地、長度、流域面積、注入的海洋及上、中、下游的分界點等 步驟三：找出疑難點，圖文結合，做好基礎知識的識記和小組內的互幫互學活動。 【探究】 展示單元一：讀“黃河流域圖”，分析回答問題： 【當堂檢測】 1.汾河、渭河位于（ ） A.黃河上游 B.黃河中游 C.長江上游 D .長江中游 2. 我國最大的淡水湖是（ ） A.蘇比利爾湖 B.里海 C.青海湖 D.鄱陽湖 3.我國目前最大的水電站是：（ ） A.葛洲壩 B.丹江口 C.隔河巖 D. 三峽 4.長江的長度

3、在世界上僅次于：（ ） A.尼羅河、剛果河 B.黃河、 亞馬孫河 C.尼羅河、亞馬孫河 D.剛果河、亞馬孫河 【訓練】 １．（1）、黃河是世界上古老的文明發(fā)祥地，是中華民族的搖籃。她發(fā)源于： 。 （2）、黃河流經(jīng)9個省區(qū)，分別是： 、 、 、 、 、 、 、 、 ；最后流入 。 （3）、上、中、下游的分界處是內蒙古的 ，河南省鄭州市的 。 （4）、黃河全長

4、 千米，流域面積 平方千米，是我國第二長河。 （5）、有“塞上江南”美譽的是黃河上游的 平原和 平原。 （6）、黃河下游干流很少有支流流入的主要原因是?（??? ） A．降水量少，屬半干旱地區(qū) ?B．干流為地上河，兩岸有堤防 ? C．氣溫高，蒸發(fā)旺盛? D．農(nóng)業(yè)灌溉用水量大 ２．（１）長江發(fā)源于 高原的 山脈，注入 ，全長 千米。 （２）長江依次流經(jīng)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四個地形區(qū) （1）圖中字母A所代表的支流名稱是?????? 。Ｂ所代表的支流名稱是??????。位于??????省。 （2）黃河以河口作為上、中游的分界點，請用字母C在圖中相應位置標注出來。 （3）黃河中游經(jīng)________________（地形區(qū)），下游流經(jīng)________________（地形區(qū)），并在下游形成了舉世聞名的 “________________” ，其主要原因是??????????????????????????? 。 （４

6、）黃河是我國的“母親河”，但歷史上水患嚴重。你認為治理黃河水患應采取的主要措施是什么？ 展示單元二：讀“長江水系圖”，回答問題 （1）圖中字母代表的地理事物名稱分別是：A.?????? （城市）；B.?????? （支流）；F.?????? （湖泊）；G.?????? （水利樞紐）。 （2）在圖中標出長江的上、中、下游分段點：宜昌和湖口 （3）長江和黃河的流域分界線是______________，它們共同發(fā)源于________________?。ㄗ灾螀^(qū)）。 （３）長江的干流自湖北的 以上為上游，江西的 以下為下游。 （４）長江干流依次流經(jīng)

7、 、 、 云南、 、 、湖北、 、 、 、江蘇和 市，共11個省級行政區(qū)。 ３.我國最大的淡水湖是（ ） A.巢湖 B.洞庭湖 C.青海湖 D.鄱陽湖 ４.汾河、渭河位于（ ） A.黃河上游 B.黃河中游 C.長江上游 D .長江中游 ５.長江的長度在世界上僅次于：（ ） A.尼羅河、剛果河 B.黃河、 亞馬孫河 C.尼羅河、亞馬孫河 D.剛果河、亞馬

8、孫河 ６.下列河流中，具有“水量豐富、含沙量小、結冰期長”的特征的河流是（? ） A.珠江??? B.長江??? C.黃河??? D.黑龍江 ７.近年來，長江洪災頻繁發(fā)生，其主要自然原因是（? ） ①中游地區(qū)圍湖造田? ②中下游地勢低平? ③流域內降水豐沛? ④上中游砍伐森林，破壞植被? ⑤支流眾多，雨季漲水集中 A.①②③??? B.②③④??? C.②③⑤??? D.①③⑤ 學 習 目 標 知識目標：知道我國主要的河流和湖泊，并了解黃河、長江的源流概況。 能力目標：運用已有的知識，小組合作分析黃河、長江的開發(fā)利用和綜合治理。 情感

9、目標：關注家鄉(xiāng)河流的特點，合理開發(fā)利用資源 重 難 點 黃河、長江的開發(fā)利用和綜合治理。 教師教學設計 教師姓名 任教班級 復習導入： 復習天氣與氣候的相關知識要點引入新課 解讀目標： 教師根據(jù)黑板上的學習目標，解讀、勾畫目標，明確重難點。 預習: 步驟一：先通讀教材P88—104 步驟二：并在課本上勾畫出相關知識要點，小組長做好評價 步驟三：找出疑難點，圖文結合，做好基礎知識的識記和小組內的互幫互學活動。 初次探究 學生獨立完成探究案，教師巡回指導。

10、 提升探究 學生進行討論探究，教師巡視學情并參與其中。一般順序為：對子討論——小組討論統(tǒng)一。 學科組長解決組內疑難和分歧，小組內達成一致，溝通展示協(xié)作注意事項。 分配展示教師根據(jù)巡視情況，在討論結束時候，分配展示任務到小組。小組長具體分配組員展示分工（板書、講解、答疑、對抗、小結等），學生分頭準備。 展示質疑 小組長組織展示。其他小組質疑、糾錯或對抗，教師把控互動，對重要、必要、典型的問題或做出精講。教師指導點評同學的點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展，組織其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑。做好評價。 歸納小結 教師（或學科班長）對當堂知識框架和要點、學法和結果作出歸納，形成知識樹。幫助強化記憶。 瘋狂記憶 學生根據(jù)課本或本節(jié)知識要點限時瘋狂記憶，教師或小組長做好評價。 當堂檢測（5分鐘） 教師用多媒體打出檢測題，學生用白板或者口頭回答，教師巡視并準備提問展示，組織糾錯，小組長做好評價。 作業(yè) 完善學案并完成訓練題。 【教學反思】