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1、一年級數(shù)學上冊 第幾教案 人教新課標版
知識與技能：
知道幾個和第幾個，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情景，讓學生敢知自然序數(shù)的含義，知道自然樹除了咳用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德；讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。
教學重難點：
能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
教與學的方法：
直觀演示法、談話法、操作法、理解記憶法、
教學準備：
主題圖，學具、
教學過
2、程：
一、教學“第幾”
1、出示主題圖，讓學生說說圖的意思
2、師問：有幾個人排對？這時候誰排第一？小朋友排第幾？小朋友后面兩位叔叔呢？
3、思想教育滲透：我們已經(jīng)是小學生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。
二、鞏固運用
1、做一做“全家?！闭掌?
學生獨立思考，獨立完成？
匯報結(jié)果
2、第21頁練習二第5題
學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？
花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾
3、練習二第6題
學生根據(jù)給出的兩個數(shù)來比較大小，并填上適當?shù)臄?shù)。
4、游戲：看誰找得快
3、
教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接？請學生快速在學具盒里找出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。
小組游戲：請學習小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學找符號。
三、動手操作，深化感知
1、 學生拿出4個圖片和1個三角形學具卡，先自己擺一擺，然后同桌互相說一說，三角形可以擺在哪些位置上？
2、教師說，學生擺
（1）把三角形擺放在第二的位置上，可以怎樣擺？（學生擺，教師注意現(xiàn)象。）
（2）說說這樣擺的理由？
四、全課總結(jié)
讓學生說說這節(jié)課學到了什么？
五、游戲：聽口令做動作；練習二第9題
板書設(shè)計：
第 幾
主題圖
4、 ○ ○ ● ○ ○
附送：
2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第幾教案 新人教版
教學內(nèi)容：第幾（第20頁的教學內(nèi)容）
教學目標：
1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。
2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
教學重、難點：
理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)
5、與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。
教具準備：實物投影儀
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師生交流
今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？
2、出示課件，書中第20頁的圖畫。
動物園的售標處，井然有序的排隊買標。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？
二、探求新知
1、初步感知
師：（1）請大家猜一猜誰排在最前面？你是怎么知道的？
?。?）那小朋友排在第幾？排在他后面的兩位阿姨呢？最后面的叔叔呢？
（3）你是怎么知道阿姨排在第幾的？
?。?）請你說一說：叔叔排在和第5的理由。
6、
?。?）教育學生在公共場合應(yīng)該自學排隊，遵守公共秩序。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)
請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？
3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義
?。?）請幾位同學上講臺
先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？××同學是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？
?。?）分小組做排隊游戲
三、反饋練習：
1、舉一些日常生活中關(guān)于"第幾"的例子
先4人小組互相說，然后向全班匯報。
2，"做一做"的第1題。
3，介紹自己的座位。
四，課堂小結(jié):這節(jié)課，你們學會了哪些知識？
四：作業(yè)：
書第20頁"做一做"的第2題
練習冊第15~16頁的題
板書設(shè)計
第幾
我坐在第（ ）組，第（ ）排。
反思：
一年級數(shù)學上冊 第幾教案 人教新課標版
