《山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律學(xué)案2（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 化學(xué)方程式
課題1 質(zhì)量守恒定律（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
重點(diǎn)
化學(xué)方程式的意義
難點(diǎn)
從微觀角度認(rèn)識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。
教具
板
書
設(shè)
計(jì)
二、化學(xué)方程式
1．定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。
2．意義：
(1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件；
(2)表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。
導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)
[復(fù)習(xí)提問]
1．小測驗(yàn)：用符號表達(dá)出下列化學(xué)反應(yīng)(
(1)碳在氧氣中燃燒
2、
(2)磷在氧氣中燃燒
(3)電解水
(4)過氧化氫分解
(5)加熱高錳酸鉀
二、小組合議
2．口答什么是質(zhì)量守恒定律？用分子、原子的知識解釋質(zhì)量守恒的原因。
[思考]剛才同學(xué)們上黑板表示的5個(gè)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律嗎？
[設(shè)問]化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，又能反映質(zhì)量守恒定律的特點(diǎn)呢？
[追問]這種式子叫什么？
[引入新課]前面我們學(xué)過原子和元素可以用元紊符號來表示，分子可以用化學(xué)式來表示，今天我們又知道化學(xué)反應(yīng)可以用化學(xué)方程式來表示，那么什么是化學(xué)方程式？它又具有哪些意義呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)方程式的知識。
[板書]二、化
3、學(xué)方程式
[設(shè)問]什么叫化學(xué)方程式？請大家閱讀課本P92尋找化學(xué)方程式的概念。
[總結(jié)]化學(xué)方程式指的是用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。如木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式可表示為：C＋O2CO2；磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)可表示為：4P＋5O22P2O5。
[板書]1．定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。
[設(shè)問]化學(xué)方程式具有哪些意義呢？請同學(xué)們閱讀課本P92進(jìn)行總結(jié)(以木炭燃燒為例)。
三、展示交流
[總結(jié)]由剛才同學(xué)們的閱讀和回答可知化學(xué)方程式具有兩點(diǎn)意義。(1)表示出了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。(2)表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。
[板書]2．意義：投影展
4、示
(1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件；
(2)表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。
[思考]對于4P＋5O22P2O5這個(gè)反應(yīng)，反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比如何表示？
[講解]計(jì)算反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比時(shí)，應(yīng)將反應(yīng)物與生成物的相對分子質(zhì)量乘以各物質(zhì)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)，這樣的計(jì)算才遵守質(zhì)量守恒定律，而且將反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比化簡后仍遵守質(zhì)量守恒定律。如124＋160=284，31＋40=71。
[總結(jié)]可見化學(xué)方程式與元素符號、化學(xué)式一樣，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，具有非常重要的意義。根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識，我們來看下面的討論題。
[學(xué)生討論]
[總結(jié)]可見化學(xué)方程式能給我們提
5、供很多有用的信息，我們可以利用它所提供的這些信息選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和條件來制取我們所需要的物質(zhì)。
[思考]試著寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
1．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣。
2．電解水。
3．鋁在氧氣中燃燒。
4．加熱高錳酸鉀制氧氣。
5．氫氣燃燒。
四、梳理整合
[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種非常有用的工具，利用它既可以知道反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，又可以知道反應(yīng)物與生成物之問的質(zhì)量關(guān)系，使人一目了然。而且我們還可以根據(jù)化學(xué)方程式提供給我們的信息，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與條件進(jìn)行反應(yīng)，生成我們所需要的物質(zhì)。
由兩名學(xué)生板演 投影展示
1．(1
6、)C＋O2CO2
(2)P＋O2P2O5
(3)H2OH2＋O2
(4)H2O2H2O＋O2
(5)KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2
[學(xué)生回答]
回答
[回答]有。
[回答]化學(xué)方程式。
投影展示
學(xué)生閱讀[回答]用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。
學(xué)生閱讀
[回答]化學(xué)方程式具有兩點(diǎn)意義。
1．表示出了反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件。如：C＋O2CO2反應(yīng)物為C和O2，生成物為CO2，反應(yīng)條件為“點(diǎn)燃”。
2．表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比如：C ＋ O2 CO2
12 ∶ 16×2
7、∶ 12＋16×2
12 ∶ 32 ∶ 44
即每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。
學(xué)生思考
[投影]展示討論
[討論]從物質(zhì)種類、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面考慮，下列反應(yīng)的化學(xué)方程式能提供給你哪些信息？
1．粗銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng)。
CuO＋H2Cu＋H2O
2．金屬鎂與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成氧化鎂和銅。
Mg＋CuOMgO＋Cu
學(xué)生寫化學(xué)方程式
師生共同小結(jié)
教學(xué)
札記
3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、得出結(jié)論等綜合素質(zhì)。
4．密切聯(lián)系生活實(shí)際，提供實(shí)例，供學(xué)生討論、探究
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