五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing第六課時(shí)教案 人教版pep

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107551775 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?9KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing第六課時(shí)教案 人教版pep_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing第六課時(shí)教案 人教版pep_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing第六課時(shí)教案 人教版pep_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing第六課時(shí)教案 人教版pep》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing第六課時(shí)教案 人教版pep(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing第六課時(shí)教案 人教版pep Teacher : Huadan Duojie   Grade : Grade Five Teaching subject : Unit 4 What are you doing? Lesson 6 School : Gonghe No.3 Primary School Teaching aims (1) let the Ss to understand and speak: “what is he/she doing ? and How’s everybody doing?”

2、Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to finish the survey. (3) Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit. (4) To develop Ss’ abilities of listening and speaking. Key-points of this lesson (1) To help Ss ask and answer the question: “what

3、is he/she doing ? and How’s everybody doing? (2) let the Ss to study in groups and co-operate skillfully. (3) To develop Ss’ interest in English. Difficult points (1)Let the Ss ask and answer the question ““what is he/she doing ? and How’s everybody doing?” and make sure they can us

4、e the sentences correctly. (2) To finish the survey by themselves. Teaching methods Listening and speaking methods. Teaching steps: 1、Warm up (熱身) 活動(dòng)一:自由對(duì)話。 活動(dòng)二:歌謠演唱   教師播放B部分的歌謠錄音,師生共同跟錄音演唱。   3、Presentation (呈現(xiàn)新知)   活動(dòng)三: 學(xué)習(xí)短語(yǔ)   教師出示短語(yǔ)卡片,全班學(xué)生齊讀。之后,請(qǐng)第一組學(xué)生代表將短語(yǔ)卡貼到相應(yīng)的動(dòng)作圖片下,貼的同時(shí)第一組其他組員共同說(shuō)出

5、一個(gè)句子,如:He’s writing an e-mail. 接著由第二組代表貼圖說(shuō)句子,第二組組員說(shuō)句子,依此類(lèi)推,直至各小組都進(jìn)行過(guò)。 活動(dòng)四:讀讀寫(xiě)寫(xiě)   教師播放Read and write部分的錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),之后憑借記憶回答老師的問(wèn)題。   教師再次播放,學(xué)生跟讀。 教師問(wèn)一名學(xué)生:How are you? 學(xué)生作答后教師板書(shū):How are you doing today? How are you? How are you doing? 用手勢(shì)和動(dòng)作告訴學(xué)生三個(gè)句子意思相同,并劃個(gè)大括號(hào),最后,板書(shū) Just fine. 。教師在用三種方法向?qū)W生提問(wèn):“How are

6、you doing today? How are you? How are you doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答:Just fine. 教師板書(shū)everybody 并帶讀,教師問(wèn)一名學(xué)生:How’s everybody doing? 提示everybody一詞的含義,引導(dǎo)學(xué)生理解,并作答。 4.Exercises 活動(dòng)五:判斷下列句子,并改正。   在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)學(xué)生合上課本,判斷下面句子的對(duì)錯(cuò):   Mom is cooking dinner in the kitchen.   Dad is writing a letter in the study.   Grandp

7、a is reading newspaper.   The boy is doing homework.   Brother is cleaning the room. 活動(dòng)六: Finish the sentences。 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好,包括:“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”。 活動(dòng)七:聽(tīng)力判斷(趣味操練)   教師指導(dǎo)

8、學(xué)生完成教材P53的Let’s check的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下: 聽(tīng)力原文:I am doing homework. Mom is cooking dinner. Dad is reading a book. Sister is writing a letter. 5.Summary 6.Homework 1. Let Ss tell each other “what are they family people doing?” 2. Take care of everything they have.   五、板書(shū)設(shè)計(jì)  附送: 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U

9、nit3WritingHomeLesson18《LittleZekeSendsanEmail》教案2(新版)冀教版(三起) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)下列詞匯: live also sleep put ask 復(fù)習(xí)下列詞匯:send write bed know 靈活應(yīng)用句型: want to …… have a great time thank you for… 教學(xué)重難點(diǎn): 要求學(xué)生掌握l(shuí)ive also sleep put ask 和一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)兩種時(shí)態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 本課所需的卡片、圖片、教學(xué)錄音。 教學(xué)流程: Step1 Warming up

10、 T: What does a postcard have on it? Why is an email a good way to send a message? Who does Jenny send her email to? 讓學(xué)生唱明信片之歌。 Step2: New lesson 讓學(xué)生看第48頁(yè)。 讀前活動(dòng): 看圖,討論在每幅圖中看到了什么,學(xué)生回答的時(shí)候,教師通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生理解。 Where are Jenny Danny and Li Ming? What are they doing? Who does Jenny want to send an email to? Does Emma send Jenny the email back? Who is the Little Zeke? Where does Little Zeke live? Do they know Little Zeke? Step4 表演故事,小組聯(lián)系故事,然后在班上表演。 讓學(xué)生回答課后的三個(gè)問(wèn)題。老師給與糾正。 最后,和學(xué)生一起回顧本單元的各課內(nèi)容,復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯,為復(fù)習(xí)課做好準(zhǔn)備。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!