（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第21課《迷路的小鴨子》教案 鄂教版

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1、（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第21課《迷路的小鴨子》教案 鄂教版 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、熱”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 　教學(xué)重點(diǎn)： 　1.掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。 　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 　2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)，別人才能很快幫它找到

2、家。 　　教學(xué)預(yù)案： 　　一、導(dǎo)入 有一天，一只小鴨在森林獨(dú)自玩耍，不知不覺(jué)，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來(lái)了，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰(shuí)來(lái)讀課題。 　　二、初讀課文，疏通字詞 　　1.翻開(kāi)120頁(yè)，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順 　　2.卡片認(rèn)讀 　　3.柳老師給生字找了個(gè)朋友，誰(shuí)來(lái)讀？ 　　4.放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽(tīng)一聽(tīng) 　5.太陽(yáng)落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒(méi)有回家。他可孤單、可害怕了，不過(guò)，森林里有好多小動(dòng)物都來(lái)幫助它，你們知道有哪些小動(dòng)物幫助小鴨子回家呢？ 　　三、

3、學(xué)習(xí)課文1-2段 　　1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段 　　2.誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？ 　　你能說(shuō)說(shuō)你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？ 　?。▎鑶鑶?，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。） 　　（因?yàn)樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點(diǎn)點(diǎn)） 　?。ㄐ“淄梅浅嵝牡陌参啃▲喿?，所以親熱這個(gè)詞我認(rèn)為應(yīng)該讀得比較重。） 　?。ㄐ“淄煤軔?ài)幫助人，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的） 　　你們真會(huì)讀書(shū)呀。我相信下面的同學(xué)你們也會(huì)讀得更好。請(qǐng)你們?cè)僬易约旱男』锇檠菅葸@一段。等會(huì)我再請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。 　?。?）有誰(shuí)愿意表演

4、給我們大家看？（指名表演） 　?。?）誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué) 　?。ㄎ矣X(jué)得小鴨子演得好，讓我覺(jué)得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺(jué)得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語(yǔ)氣也讀得很好） 　?。?）同學(xué)們看得真仔細(xì)，聽(tīng)得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們一起來(lái)分角色讀讀這一段了。我來(lái)讀旁白。請(qǐng)?jiān)敢庾x小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。 　　四、識(shí)字 　　1.出示路、送、住、寶 　　2.自由識(shí)記，組詞 　　3.描紅 附送： 2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課 《門(mén)牙掉了》教案 北京版 教材說(shuō)明： 這是一篇充滿童趣的課文。寫(xiě)的是元元的門(mén)牙掉了，同學(xué)取笑她，

5、她氣哭了。在老師的啟發(fā)下，謎底揭開(kāi)了，原來(lái)是孩子們長(zhǎng)大換牙了。 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)讀9個(gè)字。學(xué)習(xí)“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“?！薄ⅰ百R”寫(xiě)勻稱(chēng)。 2.能讀詞語(yǔ)。會(huì)用“祝賀”說(shuō)一句話。 3.有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.識(shí)字。 2.有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解“換牙了”與“長(zhǎng)大了”之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、視頻儀 教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入，激起興趣： 找一個(gè)門(mén)牙掉了的同學(xué)，讓大家觀察，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒怎么了？學(xué)生會(huì)說(shuō)出：他的門(mén)牙掉了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己第一次掉門(mén)牙時(shí)的情景（怎么掉的，當(dāng)時(shí)想什么，心情怎樣，別人怎么說(shuō)的

6、……）。剛才大家都說(shuō)了一下自己掉門(mén)牙時(shí)的情景。有一個(gè)小朋友元元，她的門(mén)牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門(mén)牙的情景是不是和你的一樣？今天老師就和你們一起學(xué)習(xí)第14課《門(mén)牙掉了》。請(qǐng)大家一起讀課題。[板書(shū)：14、門(mén)牙掉了]， （二）學(xué)習(xí)生字，感悟課文： 1.請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)課本64頁(yè)，大聲讀一讀這個(gè)小故事。要求：把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)了，如果拼不出來(lái)就請(qǐng)你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標(biāo)上自然段。學(xué)生讀后自動(dòng)座好。 2.老師把生字朋友從課文里請(qǐng)了出來(lái)。出示生字詞： yuán lǎo shī wèi zhù hé 元元 老 師 為什么

7、 祝 賀 diào xiànɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yuán 掉了 像 哭了 搶著 哇 一張 原來(lái) huàn tián 換 牙 甜甜 3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字朋友，你愿意教教大家嗎？（拼讀生字） （兩位小老師分別上臺(tái)教讀生字。若讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟讀；若讀錯(cuò)了，下面的學(xué)生更正。） 4.去掉音節(jié)，把生字詞讀一讀。可采用開(kāi)火車(chē)、指名讀、齊讀等方式。 5.你們真棒，用了這么短的時(shí)間就把生字詞的音讀準(zhǔn)了，這些好朋友又回到了課文里，請(qǐng)

8、你和你的小伙伴一起讀一讀。 6.出示“笑”字。認(rèn)讀，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)怎樣的笑？（高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開(kāi)心地笑、陰森森地笑……） 7.大家說(shuō)了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說(shuō)的那種“笑”呢？ 8.邊讀邊想： 請(qǐng)你把課文中帶有“笑”的句子劃下來(lái)。 9.讀讀這三次“笑” （1） 元元的門(mén)牙掉了，有的同學(xué)取笑她像個(gè)老太婆。 （2） 哇！大家全笑了。 （3） 元元和我都甜甜地笑了。 10.學(xué)習(xí)“元”： “元”字你怎么記住它？記的時(shí)候要組詞。（可拆部件記：“二”和“兒”記） 學(xué)生看著書(shū)上的筆順，在桌子上書(shū)空寫(xiě)一個(gè)

9、。 出示田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元”。 （1） 學(xué)生觀察：這個(gè)字在寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？ （2） 按著筆順描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 （3） 老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 （4） 利用視頻儀，演示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。 （5） 讓學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。 11.元元的門(mén)牙掉了，請(qǐng)你從課文中找一找，她為什么要哭？[板書(shū)：取笑：像個(gè)老太婆] 12.你們的門(mén)牙掉了，愿意聽(tīng)別人叫你們老太婆、老爺爺嗎？聽(tīng)到這樣的稱(chēng)呼，你的心情怎樣？（很生氣、很難過(guò)） 13.請(qǐng)你把很生氣、很難過(guò)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 14.指名讀(第一自然段)。 15.老師聽(tīng)出來(lái)了，元元真的很

10、難過(guò)，看第二句話：哇！大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎？ 請(qǐng)你讀課文。一會(huì)兒說(shuō)一說(shuō)。 16.如果是你在取笑元元的門(mén)牙掉了，后來(lái)知道自己的門(mén)牙也掉了，你會(huì)覺(jué)得怎樣呀？（很不好意思） 17.那就請(qǐng)你讀出不好意思的語(yǔ)氣來(lái)。 18.指名讀。 19.讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。 20.理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎？ 21.指名回答。 22.讀讀老師的話。 23.說(shuō)說(shuō)“祝賀”的意思。 （1） 你能用“祝賀”說(shuō)一句話嗎？（按“誰(shuí)祝賀誰(shuí)什么”的句式說(shuō)話） （2）

11、 這兩個(gè)字你是怎樣記住的？ 學(xué)生說(shuō)的同時(shí)認(rèn)識(shí)“示部”和“貝字底” （3） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。按照上面提到的學(xué)“元”的五步。 24.再讀一下老師的話。 25.老師講解： 人出生之后，先長(zhǎng)出乳牙，后來(lái)乳牙掉了，在長(zhǎng)出新芽，以后就不會(huì)再換牙了。 26.齊讀全文。有感情地朗讀。 （三）小結(jié)課文，拓展延伸： 1.學(xué)了這篇課文，你知道了什么？ 2.牙齒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么你如何保護(hù)你的可愛(ài)的牙齒呢？ （四） 老師總結(jié)，感情升華： 學(xué)了這篇課文，希望大家都能愛(ài)護(hù)自己的牙齒。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 門(mén)牙掉了 笑 元元————哭 甜甜地笑 換牙——長(zhǎng)大 ：老師 笑 我————回答