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人教部版 八年級語文上冊第四單元第16課《散文二篇》 同步練習

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人教部版 八年級語文上冊第四單元第16課《散文二篇》 同步練習

人教部版 八年級上冊第四單元第16課散文二篇 同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知: 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內答題,否則不予評分。一、選擇題1 . 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是( ) A潰退ku翹首qio剎那sh巧妙絕倫lnB編纂zun殲滅jin彰顯zhng因地制宜zhC著眼zhu鏤空lu國殤shng震聾發(fā)聵zhnD遁形dn推祟chng軒榭xi惟妙惟肖xio2 . 下列各組詞語中加點字的書寫或注音全部正確的一項是( )A冠冕(gun)娉婷憂凄飄逸B妖嬈(ro)斯啞黎明腐爛C呢喃(ln)勃發(fā)留盼豐潤D搖曳(y)沉醉鮮妍洶涌3 . (2017屆山東淄博卷)對下列比喻修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検?( )A古老的濟南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。(把濟南城外的景色比作“小水墨畫”,突出了景色的秀氣和色彩的淡雅,“也許”一句又強調了畫面的真實感與意境。)B從“中國漢字聽寫大會”到“中國詩詞大會”,再到“朗讀者”,一個個有時代創(chuàng)意又有文化底蘊的綜藝節(jié)目,如同一股文化清流,觸動了無數(shù)觀眾對“詩和遠方”的美好遐想。(把綜藝節(jié)目比作“清流”,寫出了此類節(jié)目清新脫俗、滌蕩人心的特點,同時,也嚴厲批評了當下娛樂節(jié)目的庸俗不堪。)C我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(“厚障壁”形象地寫出了閏土和“我”之間的隔膜之深重,不可逾越,表達了“我”心情的沉重和內心的悲哀。)D“我的生命是一本不忍卒讀的書,命運把我裝訂得極為拙劣”。很難想象,這樣的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。(以“書”喻生命,用“不忍卒讀”“拙劣”“裝訂”與“書”相呼應,使得比喻謹嚴完整,寫出了范雨素出身的卑微和命運的坎坷。)二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段,完成下題。硯銘,是一種刻在硯底、硯頭、硯蓋、硯身四側或其他空余部位的一種可長可短、亦詩亦文、不拘一格的自由文體。它是我國獨有的文體形式,是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化形式之一。就硯銘的書法字體而言,有篆、隸、楷、草、行;就內容而言,大體可歸為三類。硯銘有的(甲)?!皾櫛鹊?,式以方,繞玉池,注天湟,永年寶之,斯為良”,是唐代大書法家褚遂良的硯銘。他得到這方端州石渠硯時,喜不自勝,便書此硯銘。硯銘有的(乙)?!盃柋緹o名,托乎云水,云窮水盡,唯一堅粹”,是宋代文學家蘇東坡的一則硯銘。他被貶黃州時,得端州馬肝石一塊,制成硯臺,命名為“紫云端”,并精工刻于硯上。蘇軾將“石”比作“云”,是因為鑿石工匠作業(yè)于巖洞,踏的是“水中天”,水面如天幕,鑿“石”如割“云”。作者頌硯之意不在硯,而在于抒發(fā)孤寂情懷,表明自己節(jié)操自守、堅貞不阿的性格。硯銘有的(丙)。文天祥曾經(jīng)在硯側鐫銘曰:“硯雖非鐵難磨穿,心雖非石如其堅,守之弗失道自全。” 這則硯銘將一個民族英雄赤膽為民、忠心報國的情操表達得淋漓盡致。文天祥后來賣盡家產(chǎn),募兵抗元;身陷囹圄時,面對敵人的威逼利誘,他無動于衷,誓死不降;最后慷慨就義。硯貴有銘。一方好硯,它集佳石、文學、雕刻、書法于一體,本身就是一件精巧玲瓏的藝術珍品,(丁)(再)鐫刻上貼切的銘文,就好比錦上添花,身價倍增。(戊)使人讀后深受啟迪,(己)也是一種高雅的藝術精神享受。4 . 對文中加橫線字讀音和對( )內字筆順的判斷,完全正確的一項是( )A鐫刻(jun) “再”的筆順是:橫、豎、橫折鉤、橫、豎、橫B鐫刻(jun) “再”的筆順是:橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫C鐫刻(jun) “再”的筆順是:橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫D鐫刻(jun) “再”的筆順是:橫、豎、橫折鉤、橫、豎、橫5 . (小題2)根據(jù)語境,在文中(甲)(乙)(丙)處依次填寫短語正確的一項是( )托物言志抒發(fā)心情表明性格ABCD6 . (小題3)文段中提到的褚遂良是唐初書家四巨頭之一。右面是他的一幅作品,對這幅書法作品欣賞,不恰當?shù)囊豁検牵?)A總體結構方中見扁,多見橫勢,寬綽而見虛靈之氣。B采用楷書書體,筆畫一板一眼,規(guī)規(guī)矩矩。C用筆方圓有度,粗細有變,章法疏朗,自然和諧。D上下緊密,左右舒展,呈現(xiàn)跌宕多姿的空間。7 . (小題4)文段(?。ㄎ欤海┨幰来翁钊腙P聯(lián)詞語,最恰當?shù)囊豁検牵?)A如果不僅而且B只要不僅甚至C只要從而而且D如果從而甚至8 . (小題5)依據(jù)文天祥的硯銘的內容和他自身經(jīng)歷,你會想起哪句古詩,簡要說說為什么會想起這句古詩。閱讀下文,按要求回答問題。夏感梁衡充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律,好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。a山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。b輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長鳴?;鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥流翻滾著,撲打著遠處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切,熱風浮動著飄過田野,吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上升騰,在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場了,又想著快打,快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起風了;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水?!疤锛疑匍e月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。9 . 第段從不同的感官角度生動地描寫了夏天的磅礴氣勢,請分析ab兩句填空。a句從_角度寫出了夏天_。b句從_角度寫出了夏天_。10 . 第段加點的四個快字和兩個疊詞聽聽看看在表達上各有什么作用?11 . 第段寫歷代文人對春花秋月的贊美起何作用?流露了作者怎樣的思想感情?三、語言表達12 . 在“誦經(jīng)典”“唱紅歌”系列活動中,有打動你的文采斐然、情韻兼美或富有哲理的詩句、歌詞嗎?請寫出一句并簡要賞析。示例:“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流?!边\用了設問和比喻的修辭手法,具體生動形象地寫出了心中的無限愁苦。四、綜合性學習13 . 50前年,偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒走完了他短暫的一生,但他那“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”的“雷鋒精神”卻感動著一代又一代中華兒女。50年來,一個又一個雷鋒式先進人物如雨后春筍,層出不窮。他們像雷鋒一樣助人為樂,無私奉獻,他們用雷鋒式的行為促進了全社會良好道德風尚的形成,推動了社會主義建設和改革事業(yè)發(fā)展。(頌先進)請你用簡短的語言介紹一位你熟知的雷鋒式的先進人物,并為他寫一段頒獎詞(頒獎詞至少使用一種修辭方法)。例:(1)人物事跡:阿里木10年前來到貴州省畢節(jié)市,以烤羊肉串為生。畢節(jié)有不少窮孩子上不起學,阿里木便決定用烤羊肉串掙來的錢資助貧困學生。8年來,阿里木把賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元錢,全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。很多網(wǎng)友被他的故事所感動,親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”。(2)頒獎詞:快樂的阿里木,在煙火繚繞的街市上,大聲放歌??嚯y沒有冷卻他的熱心,聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱,在人群中激蕩起向善的漣漪。(1)人物事跡:_(2)頒獎詞:_(斥謬論)建設有中國特色的社會主義社會,社會主義精神文明建設是其重要組成部分。在這個建設過程中,絕大部分人認為要向雷鋒同志學習,但也有個別人發(fā)出了不和諧的雜音:“經(jīng)濟社會,講的是經(jīng)濟效益,付出就得有回報。學雷鋒助人為樂,無私奉獻已經(jīng)過時了?!闭堘槍ι厦嫖闹袀€別人的錯誤言論,寫出兩條應該向雷鋒同志學習的理由,作為反駁錯誤言論的論據(jù)。(1)_(2)_(話幸福)幸福是一種人生的感悟,一種個人的體驗。也許,幸福是你奮不顧身,解救了他人的生命;也許,幸福是你的義舉,挽救了瀕臨破產(chǎn)的企業(yè);也許,幸福是你的愛心,幫助失學兒童圓了大學夢;也許,_;_。關鍵是,你要有一副熱心腸,要有一顆善良的心。這樣,你才能感受到幸福。請在文中橫線上續(xù)寫兩句話。五、其他14 . 文學常識填空。呂氏春秋又稱_,先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末秦相_集合門客共同編寫而成。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、選擇題1、2、3、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、語言表達1、四、綜合性學習1、五、其他1、

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