《地球清潔師》說課稿

說課題目：語文帶學(xué)生走進(jìn)環(huán)保地球清潔師 尊敬的各位評委、各位老師，大家好！我本次說課的題目是語文帶學(xué)生走進(jìn)環(huán)保，所說的課文是湘教版二年級上冊地球清潔師說課內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)五部分。一、說教材本文是一篇童話故事，主要講地球要招收清潔師，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹都前來報(bào)名，并介紹了自己的清潔本領(lǐng)。主考官大猩猩聽后，十分滿意。課文借助于生動(dòng)的故事，向人們介紹了魚、烏鴉、屎殼郎、大樹等動(dòng)植物在保護(hù)地球、維護(hù)環(huán)境方面的重要作用。學(xué)情分析：教學(xué)本文，應(yīng)以學(xué)生朗讀為主，特別要讀好角色對話，要在讀中弄懂課文所講的動(dòng)植物對保護(hù)環(huán)境的重要作用，并使自己受到這方面的教育。我把本篇課文分為兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)，字詞教學(xué)，第二課時(shí)，文本解讀。這里我主要把第二課時(shí)的設(shè)計(jì)理念、課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)實(shí)施穿插在一起與大家交流一下。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我預(yù)設(shè)本課的三維目標(biāo)為：知識與技能：理解課文內(nèi)容，知道許多動(dòng)植物為環(huán)境保護(hù)作出了貢獻(xiàn)。過程與方法：在探究中感受動(dòng)植物對環(huán)境所起的保護(hù)作用，聯(lián)系生活實(shí)際充實(shí)課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿寫句子，理解文中講到的各種動(dòng)植物為保護(hù)環(huán)境所做出的貢獻(xiàn)。二、說教法 語文教學(xué)教無定法，貴在得法，教學(xué)相長，貴在導(dǎo)學(xué)。我將采用情境教學(xué)法、誦讀法、角色表演法、層層推進(jìn)法實(shí)施教學(xué)。三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)。因此，學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合讀一讀 、品一品、 演一演、 議一議的方式學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程本課教學(xué)過程預(yù)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)，一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。三、小組合作，理解課文。四、角色朗讀，在活動(dòng)中升華主題。環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。我們經(jīng)常說“好的開頭是成功的一半”。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我結(jié)合課文內(nèi)容“地球環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔師”這件事情，特意設(shè)計(jì)了一張“招工啟示”，從而把課文內(nèi)容生活化?！罢泄⑹尽钡膬?nèi)容如下：親愛的地球同胞，大家好！為了維護(hù)地球環(huán)境的清潔，我局誠招一批清潔師，歡迎具有清潔本領(lǐng)的你前來報(bào)名。招工單位：地球環(huán)境保護(hù)局。聯(lián)系人：大猩猩。聯(lián)系電話：1234567。學(xué)生從這張招工啟示中獲得了更多的信息，如：誰要招清潔師，報(bào)名者要具備什么條件，主考官是誰等等，從而過度向新課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知。我創(chuàng)設(shè)自主讀書的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。其一，課前導(dǎo)讀（導(dǎo)自讀方法），向?qū)W生提問：告訴老師，你怎樣把課文讀正確，讀流利？通過問題營造出自學(xué)思考的氛圍，給學(xué)生充分的時(shí)間去讀書，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。其二，讀中導(dǎo)讀，（導(dǎo)自讀習(xí)慣），一導(dǎo)：讀正確。例如，讀準(zhǔn)后鼻音“境”，多音字“當(dāng)”等字的讀音。二導(dǎo)：工具書的使用。音序查字法是前一個(gè)單元?jiǎng)倢W(xué)過的知識，在這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生學(xué)以致用，查字典理解“本領(lǐng)”的意思，初步養(yǎng)成借助工具書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其三，讀后導(dǎo)讀（導(dǎo)自讀感知），讓學(xué)生把課文大意說出來。以上教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式自主讀書，自己去讀懂課文的大意。環(huán)節(jié)三、小組合作，理解課文。俗話說：授之以魚不如授之以漁。針對這篇課文段式相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)第一步，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魚兒報(bào)名當(dāng)清潔師的段落。通過出示課件一：魚在清澈的水里游來游去，見到破壞水質(zhì)的微生物就馬上清除，及課件二：水中的魚兒不見了，引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的水會怎樣呢？在對比中，學(xué)生深刻地感到魚的作用之大。第二步，合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。學(xué)生選擇自己喜歡的段落組成學(xué)習(xí)小組，按照第一步的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)。通過讀一讀，讀自己選擇學(xué)習(xí)的文段，看一看，看相關(guān)清潔師完成清潔工作的課件，議一議，議烏鴉、屎殼郎、大樹各具有什么清潔本領(lǐng)，并派代表匯報(bào)交流。環(huán)節(jié)四、角色朗讀，在活動(dòng)中升華主題。第一，分角色表演讀。在學(xué)生掌握魚、烏鴉、屎殼郎、大樹的作用之后，朗讀才用感情基礎(chǔ)。因此，在完成上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我安排學(xué)生角色朗讀課文，戴上清潔師的頭飾有感情地表演讀。第二，采訪活動(dòng)。由一名小記者對地球環(huán)境保護(hù)做出巨大貢獻(xiàn)的清潔師進(jìn)行采訪。采訪對象不局限于課文里的動(dòng)植物，也可以是具有清潔功能的蚯蚓、海鷗等。采訪問題如下：你為環(huán)境保護(hù)做了哪些事？地球環(huán)境的現(xiàn)狀怎樣？為了保護(hù)地球，你今后有什么打算？小記者也可以自由發(fā)揮提出一系列問題，讓學(xué)生受到環(huán)保教育，達(dá)到升華情感的目的。最后，為了整合課文內(nèi)容，拓展語文學(xué)習(xí)空間，我設(shè)計(jì)以下作業(yè)：1、仿寫句子。假如沒有魚兒，江河湖海就會變成臭水。2、根據(jù)收集的資料，完成一篇新地球清潔師的童話故事。五、說板書設(shè)計(jì) 清潔水質(zhì) 清潔地面地球清潔師 使地球更干凈更美麗 清潔牧場清潔空氣板書是教師在備課過程中構(gòu)思的藝術(shù)品。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的板書具有童趣，用形象的簡筆畫及簡潔的文字，來體現(xiàn)文本的內(nèi)涵。