《教科版三年級(jí)下冊(cè)《 雨后》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《教科版三年級(jí)下冊(cè)《 雨后》WORD版教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教科版三年級(jí)下冊(cè)《 雨后》WORD版教案
一、比一比,組成。
?lín yǔ???? hǎi yáng??? guǎng chǎng?? tōng hóng
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀對(duì)了帶點(diǎn)字的讀音，你就一名優(yōu)秀的小小播音員了！
赤腳?? 滑倒?? 糟糕? ?摔跤?? 褲子?? 嘴唇?? 裙子?? 迸射
三、和好朋友一起做，誰(shuí)組的詞又多又好，誰(shuí)就是詞語(yǔ)大王。
踩 ?? 喊
拍 咬
四、想辦法給她們加件新衣服，組
2、詞!
扌?????? ?? 氵
五、填上合適的詞語(yǔ)外衣，相信它們會(huì)更漂亮。
(????? )的孩子???? (????? )的樹(shù)梢? (??????? )的褲子
(????? )地摔了一跤 (????? )地跟著? (??????? )地跑
六、美文天地。
古往今來(lái)描寫(xiě)雨的美文詩(shī)句非常多，讓我們廣泛收集，爭(zhēng)取積累起來(lái)，比比誰(shuí)的收獲大!
附送：
2019-2020年教科版三年級(jí)下冊(cè)《“球星”馬嘴 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。
2．對(duì)本課的人物和事件有自己的感受和想法，并
3、樂(lè)于與人交流。
3．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)難重點(diǎn)
1．理解兒子為什么被稱(chēng)為“球星”馬嘴。
2．兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡，重點(diǎn)語(yǔ)句投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱(chēng)的足球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)嗎？你們想不想知道另一個(gè)“球星”馬嘴的故事？（板書(shū)課題）
學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。
?。ㄕn前搜集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
二、自讀課文，自學(xué)生字。
?。?）默讀課文，了解課文內(nèi)容。
?。?）借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。
三、默讀課文，整體感知。
思考：課文寫(xiě)了什么事？
指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。
請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。
?。ㄗ寣W(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。）
教科版三年級(jí)下冊(cè)《 雨后》WORD版教案
