小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 畫樓梯（一）選修教案 蘇科版

《小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 畫樓梯（一）選修教案 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 畫樓梯（一）選修教案 蘇科版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 畫樓梯（一）選修教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)： 掌握前進(jìn)與后退命令，左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。 2．能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用Logo語言命令畫簡(jiǎn)單的圖形。 3、情感目標(biāo)： 增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握前進(jìn)與后退命令，左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握前進(jìn)與后退命令，左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 學(xué)具準(zhǔn)備： PC Logo應(yīng)用程序。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們與Logo語言初次見面，還認(rèn)識(shí)了可愛的小海龜，那么誰知道如何用Logo來畫圖呢？（指揮小海龜行走、轉(zhuǎn)彎就能畫出圖形了。） 那么在用Logo語言畫圖過程中，

2、具體要用到哪些命令，這些命令又分別代表什么含義呢？今天這節(jié)課我們通過“畫樓梯”來具體學(xué)習(xí)這些命令。（板書課題：畫樓梯） 二、新授 （一）畫樓梯 1．課件顯示畫樓梯的命令，然后講解： 現(xiàn)在老師這里有一組命令，那么通過這組命令我們到底能畫出什么圖形呢？請(qǐng)同學(xué)們先嘗試著輸入，看看得到什么圖形？ 學(xué)生練習(xí)，反饋時(shí)小結(jié)：通過這組命令，我們畫出了“樓梯”這個(gè)圖形。 2．這里一共用到了哪些命令呢？（學(xué)生回答：FD、BK、RT、LT）下面我們一起來學(xué)習(xí)這些命令所代表的意思。 教師講解演示： （1）“FD 步數(shù)”——前進(jìn)命令。（板書） “FD”是前進(jìn)命令，它必須與數(shù)字配合輸入。因此一個(gè)完整的“

3、FD”命令分兩部分：前半部分為命令“FD”，表示指揮小海龜向前爬行；后半部分為具體數(shù)字，表示指揮小海龜向前爬行的具體長(zhǎng)度，一般稱為步數(shù)。注意兩部分之間一定要用空格分開。如“FD 20”表示指揮小海龜向前爬行20步。 （2）“BK 步數(shù)”——后退命令。（板書） “BK”是后退命令，它的作用正好和“FD”相反，是指揮小海龜向后走，同樣的它也必須和數(shù)字配合輸入。如“BK 80”表示小海龜向后爬行80步。 （3）“RT 度數(shù)”——右轉(zhuǎn)命令。（板書） “RT”是右轉(zhuǎn)命令，和度數(shù)配合使用?！癛T 90”表示使小海龜向右轉(zhuǎn)90度，也就是轉(zhuǎn)一個(gè)直角。 （4）“LT 度數(shù)”——左轉(zhuǎn)命令。（板書） “

4、LT”是左轉(zhuǎn)命令，它的作用正好和右轉(zhuǎn)命令相反，和度數(shù)配合使用。“LT 90”表示使小海龜向左轉(zhuǎn)90度，同樣是轉(zhuǎn)一個(gè)直角。 3．知識(shí)屋 課件顯示，讓學(xué)生讀一讀，了解各個(gè)命令的英文含義。 （二）討論訪 課件顯示要求：輸入下面一組命令，能畫出什么圖形？ FD 50 RT 09 FD 50 RT 90 FD 50 RT 09 FD 50 RT 90 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，反饋時(shí)讓學(xué)生說說各個(gè)命令的含義。 （三）探究園 課件顯示要求：試著輸入“FD 400”，觀察圖形結(jié)果。 讓學(xué)生嘗試練習(xí)，讓學(xué)生說說看到的情況，然后教師小結(jié)：小海龜只能在屏幕限定的繪圖區(qū)域內(nèi)移動(dòng)，也就是在視圖窗

5、口移動(dòng)，一旦設(shè)定移動(dòng)的距離超出了邊界，小海龜就會(huì)從視圖窗口的另一邊顯示出來。 （四）實(shí)踐園 課件顯示要求，讓學(xué)生先自己嘗試操作，小組內(nèi)可以互相討論，然后讓學(xué)生說說是怎樣做的，反饋時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說為什么這樣做。 三、全課小結(jié) 同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些Logo命令，它們分別有什么作用？ 教學(xué)中讓學(xué)生知道書上介紹的畫法只是其中一種，學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中可以嘗試運(yùn)用不同的畫法，并讓運(yùn)用不同方法的同學(xué)說說是怎樣畫的。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 畫樓梯（二）選修教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： 掌握前進(jìn)與后退

6、命令，左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。 2．能力目標(biāo)： 初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)用Logo語言命令畫簡(jiǎn)單的圖形。 3．情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握前進(jìn)與后退命令，左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件，鐘面教具。 學(xué)具準(zhǔn)備： PC Logo應(yīng)用程序。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了FD前進(jìn)、BK后退、RT右轉(zhuǎn)以及LT左轉(zhuǎn)四個(gè)命令，今天這節(jié)課我們進(jìn)一步來熟悉這些命令的使用，用它們來畫出更加復(fù)雜和美麗的圖形。（板書課題：畫樓梯） 二

7、、新授 （一）畫等邊三角形 1．師：利用“RT 90”或“LT 90”命令，我們可以畫出直角。 在數(shù)學(xué)課上，我們知道小于90°的角是銳角，大于90°小于180°的角是鈍角。 課件顯示等邊三角形，提問：怎樣利用學(xué)過的命令來畫等邊三角形呢？ 2．教師設(shè)問（課件顯示）：想一想等邊三角形的角是多少度？小海龜所朝的方向和所畫邊之間形成的角的度數(shù)又是多少呢？該怎么來輸入命令畫出它呢？ 教師出示鐘面講解演示：假設(shè)小海龜沿著等邊三角形順時(shí)針方向轉(zhuǎn)，我們?cè)撛趺磥磔斎朊钅?。?qǐng)大家看鐘面，將指針朝著小海龜?shù)姆较?，然后再?duì)照等邊三角形一條邊的方向，將指針順時(shí)針進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察討論，指針轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度，

8、使學(xué)生明確指針轉(zhuǎn)動(dòng)的度數(shù)就是小海龜需要轉(zhuǎn)動(dòng)的度數(shù)。 3．教師提示，學(xué)生嘗試操作，得出以下畫等邊三角形的命令： CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 4．討論訪 課件顯示要求：如果小海龜沿著等邊三角形逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)時(shí)，那么應(yīng)該怎樣來畫這個(gè)三角形呢？ 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，借助鐘面幫助學(xué)生理解小海龜轉(zhuǎn)動(dòng)的角度。反饋時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣做的，為什么這樣做。 （二）實(shí)踐園 課件顯示實(shí)踐園練習(xí)要求，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，每完成一題進(jìn)行反饋，再完成下一題。反饋時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣想的。 三、全課小結(jié) 師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步熟悉了FD前進(jìn)、BK后退、RT右轉(zhuǎn)以及LT左轉(zhuǎn)四個(gè)命令的使用，它們的用處可真大??！ 誰來說說它們有哪些本領(lǐng)？你又掌握了哪些本領(lǐng)？ 教學(xué)畫等邊三角形時(shí)，讓學(xué)生探索分別從三個(gè)角出發(fā)的不同畫法，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)四條命令的配合使用。