小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第11課交通部長(zhǎng)收-發(fā)送E-mail1（第二課時(shí)）教案 河大版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第11課交通部長(zhǎng)收-發(fā)送E-mail1（第二課時(shí)）教案 河大版 課題 交通部長(zhǎng)收——發(fā)送E—mail（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 情感 讓同學(xué)們?cè)趪L試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)們觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點(diǎn) 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)插入來自文件中圖片，并嘗試插入圖片的所有方法 教學(xué)思路方法 提出問題，激發(fā)興趣→觀察范例，明確任務(wù)→動(dòng)手實(shí)踐，插入新幻燈片→添加文字信息，修改格式→美化裝飾，

2、插入景點(diǎn)圖片→鞏固提高，總結(jié)心得。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、課前準(zhǔn)備，打開幻燈片。 1.請(qǐng)同學(xué)們打開上節(jié)課保存的頤和園半日游演示文稿。 2.請(qǐng)你切換到插入圖片的那一張幻燈片。 3.請(qǐng)同學(xué)們說說你是如何將圖片插入到你的幻燈片中的呢？ 二、調(diào)整位置，移動(dòng)圖片。 1.請(qǐng)你觀察插入到幻燈片的圖片，你對(duì)圖片的位置滿意嗎？ 學(xué)生打開演示文稿 學(xué)生操作 學(xué)生回答問題。 學(xué)生觀察圖片位置并回答。 2.那么如何移動(dòng)圖片，使其在合適的位置上？ 3.誰(shuí)能幫老師解決這一難題？ 4.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作

3、演示。 5.師生共同評(píng)價(jià)這位學(xué)生的操作步驟與結(jié)果 6.為驗(yàn)證評(píng)價(jià)結(jié)果的正確性，教師課件演示移動(dòng)圖片的步驟與方法 7.請(qǐng)利用此方法將圖片移動(dòng)到合適的位置。 三、設(shè)置背景，放映效果。 1.根據(jù)自己的喜好為新插入的幻燈片設(shè)置背景。 2.請(qǐng)任選一種方法，放映幻燈片。 3.教師巡回觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生放映效果。 四、提高實(shí)踐，大顯身手。 1.請(qǐng)你在《頤和園一日游》中插入介紹景點(diǎn)的幻燈片，并在其中插入對(duì)應(yīng)圖片。 2.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)貌的演示文稿。 3.繼續(xù)制作《校園春色》演示文稿，并插入 相關(guān)圖片。（可參照52頁(yè)制作要求） 4.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生動(dòng)手嘗試，并想象。

4、學(xué)生紛紛舉手。 其他學(xué)生觀察并思考 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)能力 學(xué)生觀察并模仿學(xué)習(xí) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，移動(dòng)圖片。 學(xué)生設(shè)置幻燈片背景 學(xué)生選用方法，放映幻燈片。 學(xué)生互評(píng)互賞。 學(xué)生自主提高實(shí)踐活動(dòng) 五、拓展延伸，知識(shí)鏈接。 1.請(qǐng)你看書學(xué)習(xí)課本51—52頁(yè)的“知識(shí)鏈接”部分。 2.通過閱讀，你從中學(xué)到了哪些知識(shí)，請(qǐng)說出來我們共同分享？ 3.師生共同總結(jié)提高。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生談閱讀所獲。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第11課建立超級(jí)鏈接第一課時(shí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解超級(jí)鏈接的基

5、本概念。 2.會(huì)打開一個(gè)曾經(jīng)編輯過的站點(diǎn)，會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中創(chuàng)建導(dǎo)航按鈕和“共享邊框”。 3.學(xué)會(huì)與人合作的方法和策略 教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中創(chuàng)建導(dǎo)航按鈕和“共享邊框”。 教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“共享邊框”。 教具準(zhǔn)備：網(wǎng)站范例 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目 的 一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，提出探究任務(wù) 1. 讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，并提問：我們制作的網(wǎng)站是由一張張網(wǎng)頁(yè)組成的，那么這些網(wǎng)頁(yè)是怎樣連接到一起的呢？ 2. 小結(jié)： 網(wǎng)頁(yè)是通過“超級(jí)鏈接”聯(lián)系到一起的。 板書：超級(jí)鏈接 學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁(yè)，感受什么是超級(jí)鏈接，以及有什么作用。

6、 觀察感知 二、新授 什么是超級(jí)鏈接呢？ 超級(jí)鏈接包含兩部分： 1.鏈接的載體（文字和圖片） 2.被鏈接的目標(biāo)（其它網(wǎng)頁(yè)、電子郵件地址、網(wǎng)站地址、文檔、圖片等） 瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，單擊鏈接的載體，網(wǎng)頁(yè)就會(huì)根據(jù)設(shè)置好的超級(jí)鏈接跳轉(zhuǎn)到目標(biāo)位置上。 1. 根據(jù)操作1，小組學(xué)習(xí)： ①編輯和修改已保存的站點(diǎn)中的網(wǎng)頁(yè)—打開“中國(guó)水利工程”站點(diǎn)： 文件→打開站點(diǎn) ②試著再打開網(wǎng)頁(yè)文件“slzs.htm”，觀察： 打開站點(diǎn)與打開一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的操作過程有什么區(qū)別？站點(diǎn)（或網(wǎng)頁(yè)）打開以后的結(jié)果又有什么相同和不同之處？ ③根據(jù)匯報(bào)進(jìn)行小結(jié)。 點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)

7、中的文字和圖片可以打開新的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。 學(xué)生根據(jù)剛剛瀏覽的網(wǎng)頁(yè)指出鏈接的載體和被鏈接的目標(biāo)。 根據(jù)教材操作提示，小組探究教學(xué)任務(wù)：打開編輯過的站點(diǎn)，網(wǎng)頁(yè)中創(chuàng)建導(dǎo)航按鈕和“共享邊框”。 演示 分組探究 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 2.在“中國(guó)水利工程”站點(diǎn)的“水利知識(shí)”網(wǎng)頁(yè)中添加一組導(dǎo)航按鈕： 插入→導(dǎo)航→插入Web組件→確定 “預(yù)覽”狀態(tài)和“用瀏覽器瀏覽” 3.在“資料來源”網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置共享邊框風(fēng)格： 格式→共享邊框→當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)（所有網(wǎng)頁(yè)）→確定 觀看教師演示操作 分組自學(xué)： 小組合作練習(xí) 合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng) 三、展示作品 1. 評(píng)選優(yōu)秀作品 2. 匯報(bào)、展示 1. 各小組公正評(píng)價(jià)合組伙伴作品 2. 展示、匯報(bào) 3. 評(píng)價(jià)、交流 展示、評(píng)價(jià)、交流 四、課堂小結(jié) 小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后由學(xué)生小結(jié)本課中的最大收獲。 板書 建立超級(jí)鏈接 打開站點(diǎn)：文件→打開站點(diǎn) 創(chuàng)建導(dǎo)航按鈕：插入→導(dǎo)航→插入Web組件→確定 共享邊框風(fēng)格：格式→共享邊框→當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)（所有網(wǎng)頁(yè)）→確定