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1、小學信息技術(shù)第三冊 第9課禁止通行－繪制圖形教案 河大版
一、教學內(nèi)容：
第二單元 第9課 禁止通行－繪制圖形
二、教學目標：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
2．通過本課的教學，培養(yǎng)同學們動手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。
三、教學重點：
1．繪制圖形
2．調(diào)整圖形
四、教學難點：
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五、教學步驟：
（一）激發(fā)興趣
1．電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這
2、里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；
解釋，說明－交通標志牌P42。
班里要開展交通安全知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。
（二）講授新知：
1．示例1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右順序
填P44
3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。
4）學生示范操作；
A出示制作要求，生讀；
B生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。
C師歸納五步（略）
D照這幾步，大家各
3、自做。
5）師小結(jié)。
2．示例2：
1）調(diào)出“圖形對比表”；
2）分析“圖形對比表”，提出問題。
A“注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？
3）學生討論，操作，回答；
4）學生演示操作后，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用
6）教師小結(jié)：
你學會了什么？
讀“制作心得”
（三）操作練習：
1．鞏固練習：
1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；
2）師小結(jié)
2．拓展練習：
1）運用這種方法，請你在P47“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標志牌，
4、做一做。也可以做書上沒有的交通標志。
2）展示學生作品，進行評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P48作品欣賞，提問：
這幅作品主要應用了什么工具？
課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
（四）總結(jié)：
1.回顧全課
2.匯報收獲。
附送：
2019-2020年小學信息技術(shù)第三冊上 家鄉(xiāng)的歷史名人教學分析與教學策略 泰山版
教學分析與教學策略
一、教材分析
《家鄉(xiāng)的歷史名人》是泰山版小學信息技術(shù)第三冊上第6課的內(nèi)容。本課以制作“歷史名人”的演示文稿為載體，向?qū)W生介紹設置背景圖片、文本的動畫效果的方法；滲透歷史文化教育、德育及情感教育
教材從修飾演示文
5、稿的任務入手，通過設置背景來烘托主題、豐富視覺效果；通過設置動畫效果讓演示文稿變得生動。讓學生利用演示文稿向大家介紹一個歷史名人，學生廣泛收集這一名人的各種質(zhì)料，在對其充分了解的基礎上制作演示文稿，最后針對作品及具體表現(xiàn)進行具體評價。
二、學生分析
五年級的學生已經(jīng)掌握了一些計算機的基本操作技能，通過前幾課的學習，學生已經(jīng)能夠制作完成一份演示文稿了，所以在教學過程中要作適當?shù)奶岣?。在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，都要從學生的實際出發(fā)。每一個小任務，都要根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平和實際操作能力的特點來安排。對于新知識和一些有相對難度的內(nèi)容，通過自己演示給學生看或給出相關操作步驟的提示，讓學生自己來完成。
6、實踐證明，學生在完成一個有趣味的任務時會很專心，樂此不疲。
三、教學目標
1.知識目標：學會設置背景，感受背景對美化幻燈片的作用。學會設置圖片、文本的動畫效果，體驗幻燈片的動感。
2.技能目標：發(fā)揮自己的想像力去自由設置，增強幻燈片的感染力。
3.情感目標：讓同學們了解他們的思想、事跡和影響，激發(fā)同學們奮發(fā)向上的精神。
四、教學重難點
重點：設置背景及設置圖片、文本的動畫效果是本課的教學重點。
難點：設置動畫效果是本課的教學難點重點。
五、教學策略
教學方法：本課主要采取“情境法”、 “任務驅(qū)動法”等教學方法。注重充分調(diào)動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受為主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
教學模式：情境導入、激發(fā)興趣――任務驅(qū)動，自主探究――引導自學，探索發(fā)現(xiàn)――個性練習，提高技能――評價反饋、指導激勵
教學策略：本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，改善學習方法，轉(zhuǎn)變學習方式，提高學習能力
硬件： 多媒體網(wǎng)絡教室
軟件： officexx軟件。
小學信息技術(shù)第三冊 第9課禁止通行－繪制圖形教案 河大版
