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1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛爾莎教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，了解作者和小獅子愛爾莎之間的親密關(guān)系。
2.了解課文是按怎樣的餓順序敘述的。
3.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、2）
教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師：你們見過獅子嗎？覺得獅子怎么樣？
下面我們一起來(lái)了解文中的“我”和獅子的感情如何？
二、初讀課文，了解大意。
1.自讀課文，標(biāo)出自然段。
2.再讀課文，想想課文講了些什么？
3.討論：課文可以分成幾部分。
2、
三、自學(xué)生字、新詞。
1.讀準(zhǔn)字音：
鐘（zhong）、程(cheng)、喪(sang)、擇(ze)、資(zi)
2.認(rèn)清字形：
配、喪、拋
3.理解詞語(yǔ)：
和睦相處、垂頭喪氣、教訓(xùn)、資源
4.老師抽查、指導(dǎo)理解。
四、鞏固練習(xí)。
1.抽讀生字、詞，口頭組詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
五、布置作業(yè)：
1.抄寫生字、詞。
2.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.聽寫生字、詞。
2.朗讀課文，說說主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一部分：
1）讀課文，說主要意思。
2）討論理解：小獅子愛爾莎什么樣？為什么它“一刻也離不開我”
3、？
“晚上和我一起睡”說明了什么？
2.學(xué)習(xí)第二部分：
1）讀課文，說主要意思。
2）討論理解：在“我”和小獅子的相處中，都發(fā)生了哪些事？
愛爾莎洗澡時(shí)的情景如何？說明了什么？
愛爾莎碰到犀牛時(shí)是怎么做的？為什么會(huì)這樣？
愛爾莎在換牙時(shí)有什么舉動(dòng)？說明了什么？
為什么“我用鞭子著實(shí)教訓(xùn)了它一頓”？
愛爾莎對(duì)“我”的責(zé)打是什么態(tài)度？說明了什么？
“真正的關(guān)愛”是什么？
3）再讀課文，體會(huì)其中的感情。
3.學(xué)
4、習(xí)課文第三部分：
1）讀課文，說主要意思。
2）討論理解：“我”為什么要把愛爾莎放回大自然？
“我”都做了些什么？
3）體會(huì)“我”和愛爾莎之間的感情。
4）談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?
三、總結(jié)課文。
1.有感情朗讀課文。
2.說說從什么地方看出“我”真正喜歡小獅子愛爾莎？
3.談?wù)勅伺c動(dòng)物之間應(yīng)當(dāng)有什么關(guān)系。
4.找出最讓自己感動(dòng)的句子。
5.談?wù)勛约旱母惺堋?
四、布置作業(yè)：
1.有感情朗讀課文。
2.把這個(gè)故事說給他人聽。
3.完成練習(xí)冊(cè)。
附送：
2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小珊迪 2教案 人教版
教學(xué)要求：
5、 1.學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。
2.繼續(xù)練習(xí)給課文分段，學(xué)習(xí)歸納段落大意的方法。
3.學(xué)會(huì)本課生字，讀懂重點(diǎn)句。
4.練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解小珊迪的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)歸納段意。
教具準(zhǔn)備：
投影片
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
英國(guó)有個(gè)城市叫愛丁堡，那里有個(gè)男孩叫小珊迪。（板書課題）他是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了這課后，我們就會(huì)知道了。
二、初讀課文。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，想想課文主要講了什么故事？
三、指名讀課文，注意糾正字音。
6、
四、練習(xí)給課文分段。
1.默讀全文，標(biāo)出自然段。
2.討論：課文中講的是什么事？開始怎樣？后來(lái)怎樣？結(jié)果怎樣？
3.根據(jù)事情的發(fā)展順序給課文分段。
五、講讀第一段。
1.指名讀。
2.小珊迪是什么樣子的呢？他為什么要賣火柴？邊讀邊理解句子，有感情朗讀。
3.小珊迪是怎樣請(qǐng)求“我”買火柴的？請(qǐng)求了幾次？理解“乞求”，說明生活的辛酸。
4.“糾纏”是什么意思？本課指什么？
5.小珊迪拿了一先令很久不回來(lái)，“我”是怎樣想的？“斷定他不是那種人”中的“那種人”是什么樣的人？我根據(jù)什么斷定小珊迪不是那種人？
6.練習(xí)朗讀第一段。
7、
六、講讀第二段。
1.小珊迪在什么情況下被撞倒的？
2.小珊迪被軋斷雙腿，受了重傷，需要用錢，而他仍不忘叫弟弟給“我”送找回的零錢，從中可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？
3.我跟小利比來(lái)看望珊迪，他躺在床上，心里最掛念的是誰(shuí)？從中可以看出小珊迪是個(gè)怎樣的孩子？
4.當(dāng)我答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比時(shí)，珊迪的表情怎樣，說明了什么？
5.分角色，有感情地朗讀課文。
七、講讀第三段。
1.指名讀第三段。
2.“誰(shuí)讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？”是什么樣意思？換個(gè)說法怎么說？
3.討論讀后最受感動(dòng)的是什么？
第二課時(shí)
8、
一、練習(xí)歸納段落大意。
1.以第一段為例指導(dǎo)。
?。?）指名說第一段講了哪些內(nèi)容。
?。?）把主要內(nèi)容找出來(lái)，合并在一起，連成句子說一說。
?。?）小結(jié)：這就是第一段的主要內(nèi)容，也就是這段的段落大意。
2.練習(xí)歸納第二段段意。
3.練習(xí)歸納第三段段意。
?。?）第三段只有兩句話，其中哪一句是主要的？
?。?）小結(jié)：第二句就是這一段的段落大意。選擇重點(diǎn)句也是歸納段意的一種方法。
4.指名說三段的段意。
二、復(fù)述課文。
1.說出故事的主要內(nèi)容，不太主要的可少講一點(diǎn)。
2.用自己的話說，不要背課文。
3.盡量用課文中的好句子。
4.同桌交流復(fù)述。
5.指名復(fù)述，同學(xué)評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.檢查生字讀音。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記字形。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小獅子愛爾莎教案 人教版
