九年級歷史上冊 第四單元檢測題 岳麓版

第四單元檢測題時間：45分滿分：100分一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1下列不屬于美國領(lǐng)土擴張方式的一項是()A購買B搶占C吞并D租借219世紀中期，最先強迫日本簽訂不平等條約，打開日本大門的資本主義國家是()A英國B美國C法國D德國3美國內(nèi)戰(zhàn)“掃除了資本主義發(fā)展的又一障礙”，這里所說的“障礙”應(yīng)是指()A英國殖民政治B領(lǐng)土面積狹小C關(guān)稅自主權(quán)D黑人奴隸制4。某男子生于1821年，40歲時，他的農(nóng)奴身份被國家統(tǒng)一取消，成為法律上的“自由人”并自己出錢購買了一塊“份地”。使他身份發(fā)生改變的事件是()A海地贏得獨立B俄國1861年改革C日本明治維新D意大利統(tǒng)一5在日本明治維新的諸多措施中，對社會進步和持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的是()A廢藩置縣B.允許土地買賣C實行征兵制D.發(fā)展近代教育6下列事件發(fā)生在1861年的有()美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)宅地法的頒布俄國廢除農(nóng)奴制明治維新A B C D7發(fā)生在1836年一1848年間，工人們要求取得普選權(quán)，以便有機會參與國家管理的政治運動()A英國憲章運動 B印度民族起義C法國巴黎公社 D俄國二月革命8、馬克思、恩格斯這兩位德意志人，1844年他們相會于開始了他們的革命友誼()A柏林 B倫敦 C巴黎 D華盛頓919世紀中期，世界歷史進程所要解決的主要問題是()A鏟除資本主義道路的障礙 B為資本主義繼續(xù)發(fā)展掃清道路C創(chuàng)立科學(xué)的社會主義革命理論 D反對殖民擴張10馬克思主義理論的創(chuàng)立過程中吸取了前人的思想精華，主要有()傅立葉、歐文等人的空想社會主義德國黑格爾等古典哲學(xué)英國的古典政治經(jīng)濟學(xué)19世紀三四十年代國際工人運動的實踐A B C D11美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前南北雙方矛盾的焦點是()A黑人奴隸制的存廢問題 B. 原料和商品市場問題C對英國態(tài)度問題 D對關(guān)稅態(tài)度問題12。美國南北戰(zhàn)爭前，南方大種植園經(jīng)濟與下列哪個國家聯(lián)系最為密切()A西班牙 B英國 C法國 D荷蘭13列寧說：“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了。”這句話評價的是( )A俄國1861年改革 B日本明治維新C中國的戊戌變法 D彼得一世改革14.19世紀，日本成為亞洲惟一獨立的資本主義國家，主要是因為()A廢除農(nóng)奴制 B明治維新C第一次工業(yè)革命 D發(fā)動甲午中日哉爭15日本明治維新與俄國1861年改革的不同點在于()A是自上而下的資產(chǎn)階級改革 B走上了資本主義發(fā)展道路C擺脫了嚴重的民族危機 D改革不徹底，保留了大量封建殘余二、非選擇題(第16題13分，第17題10分，第18題8分，第19題14分，第20題10分，共55分)16閱讀下列材料。(13分)“分裂之家不能持A?！蔽蚁嘈盼覀兊恼荒苡肋h忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我卻期望它停止分裂。它或者變成一種東西，或者全部變成另一種東西。 林肯1858年的一次演說請回答：(1)材料中“一半奴役一半自由”分別指什么?(4分)(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識分析美國內(nèi)戰(zhàn)的必然性。(5分)(3)美國內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利而告終，它對美國歷史產(chǎn)生了什么深遠的影響?(4分)17閱讀下列材料。(10分)明治維新的功臣大久保利通曾說過：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。”這段話體現(xiàn)的主要治國思想是“工業(yè)興國”。請回答：(1)你認為明治維新哪些措施體現(xiàn)了“工業(yè)興國”的治國思想?(4分)(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識，說說明治維新的性質(zhì)和目的是什么?(4分)(3)你覺得我們今天的改革是不是可以借鑒明治維新的某些成功經(jīng)驗，比如說哪一點呢?(2分)18閱讀下列材料。(8分)1838年6月，以木工威廉洛維特為首的倫敦工人創(chuàng)立“倫敦工人協(xié)會”。1873年2月28日，協(xié)會在倫敦召開工人大會，通過了向國會提出的六點要求：(1)精神正常并且沒有犯過罪的一切成年男子皆有選舉權(quán)；(2)議會每年改選一次；(3)議員支薪；(4)秘密投票；(5)全國劃分200個人數(shù)相等的選區(qū)，每一選區(qū)產(chǎn)生的代表人數(shù)相等；(6)廢除侯選人財產(chǎn)資格的限制，使每個選民都同樣有選舉權(quán)。列明翰、海恩忠主編(世界史簡編請回答：(1)結(jié)合所學(xué)知識，指出材料中的六點要求出自于英國歷史上的哪一運動?(2分) (2)以上材料的核心內(nèi)容是什么?這次運動的結(jié)果怎樣?(4分) (3)結(jié)合所學(xué)知識，回答這次運動的興起說明了什么?(2分)19閱讀材料，回答問題。(14分)材料一：以“自強”為口號，采用西方先進生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)；還興辦了新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯人才和軍事人才；設(shè)立翻澤館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造。后；又提出“求富”的口號，開辦一些民用工業(yè)，以輔助軍事工業(yè)。選自初級中學(xué)中國歷史第三冊，材料二：政治方面：頒布的新法：允許官民上書言事，改革舊制：改訂律例，裁撒冗員，澄清吏治。經(jīng)濟方面：中央設(shè)立礦務(wù)鐵路局、農(nóng)工商總局，獎勵農(nóng)、工、商業(yè)妁發(fā)展。興辦商會、農(nóng)會等民間團體。改革財政，編制預(yù)算決算。文化方面：普遍設(shè)立中小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂 選自初級中學(xué)中國歷史第三冊材料三：在政治方面：“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)；在經(jīng)濟方面：允許土地買賣，引進西方先進技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；在社會生活方面：提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育。選自初級中學(xué)世界歷史第一冊(1)材料一、二、三分別是什么活動?是由哪個階級發(fā)起的?(4分)(2)請指出這三次實踐活動中哪兩次發(fā)生在同一時期?哪兩次性質(zhì)相同?(2分)(3)兩次發(fā)生在同一時期的實踐活動還有兩次性質(zhì)相同的實踐活動的結(jié)果是否相同?試說明產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是什么?(4分)(4)這三則材料之間有沒有聯(lián)系?若有聯(lián)系，有著怎樣的聯(lián)系?(4分)20工業(yè)資本主義潮流是19世紀六十年代的一個主要進步趨勢，概括美國、俄國和日本為順應(yīng)這一趨勢所做的努力，并比較上述努力的異同點。(10分)1D 點撥：此題考查美國擴張領(lǐng)土方式基礎(chǔ)知識識記能力，租借不在其列。2B 點撥：1853年美國第一個人侵日本，加劇了日本幕府統(tǒng)治危機。3D 點撥：美國內(nèi)戰(zhàn)廢除黑人奴隸制，為美國資本主義發(fā)展清除了最大內(nèi)部障礙。 4B 點撥：依照1861年俄國改革法令，農(nóng)奴成為自由人，解放的農(nóng)民可出錢購買土地。5D 點撥：發(fā)展近代教育為日本培養(yǎng)了大批人才，成為日本經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。6C 點撥：宅地法是1862年頒布的，明治維新是1868年開始的，因此含的A、B、D項均被排除。7D 點撥：考查基礎(chǔ)知識識記再現(xiàn)能力。8C 點撥：馬克思、恩格斯第一次見面是在巴黎。9B 點撥：19世紀中期，美國南北戰(zhàn)爭、俄日改革，是資產(chǎn)階級政權(quán)鞏固擴大的體現(xiàn)，為資本主義繼續(xù)發(fā)展掃清道路是這一時期的歷史潮流。10B 點撥：注意項是馬克思主義誕生的實踐基礎(chǔ)，而不是思想理論采源。11A 點撥：美國內(nèi)戰(zhàn)前主要矛盾是南北不同的經(jīng)濟制度的矛盾，集中體現(xiàn)在黑人奴隸制存廢問題上。 12B 點撥：此題考查知識遷移能力，美國獨立戰(zhàn)爭使美國擺脫英國殖民統(tǒng)治，但經(jīng)濟往來仍十分頻繁，尤其是南方種植園主。13A 點撥：按照俄國1861年改革規(guī)定，解放了的農(nóng)民必須出錢贖買份地，這實質(zhì)是對農(nóng)民的一次搜刮。14B 點撥：明治維新的成功，使日本走上了資本主義發(fā)展道路。 15C 點撥：俄國1861年改革之前并沒有面臨民族危機。16(1)“一半奴役”指南方的種植園奴隸制；“一半自由”指北方資本主義制度。(2)美國獨立后，存在兩種性質(zhì)不同的經(jīng)濟制度；隨著美國領(lǐng)土的擴張，兩種經(jīng)濟制度的矛盾進一步激化；主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)，加速了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；廣大美國人民反對奴隸制度，南方蓄謀已久。(3)維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。點撥：本題考查美國獨立戰(zhàn)爭和美國內(nèi)戰(zhàn)的相關(guān)知識。注意結(jié)合材料，回顧史實分析作答。17(1)向西方學(xué)習(xí)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，引進西方先進技術(shù)及設(shè)備，聘請外國專家等。(2)資產(chǎn)階級性質(zhì)改革。變法圖強、富國強兵。(3)引進西方先進科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗，結(jié)合中國特點消化；大力實施科教興國戰(zhàn)略，依靠科技進步和勞動者素質(zhì)使我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展等。點撥：(1)問注意有針對性回答，(3)問為開放性題目，緊扣“工業(yè)興國”發(fā)散思維。18(1)憲章運動。(2)核心內(nèi)容：爭取普選權(quán)，使工人有機會參與國家管理。結(jié)果在統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓下，以失敗告終。(3)無產(chǎn)階級已經(jīng)成為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺。在同資產(chǎn)階級斗爭中，無產(chǎn)階級迫切需要科學(xué)革命理論指導(dǎo)。19(1)洋務(wù)運動：中國清朝封建統(tǒng)治階級內(nèi)部的洋務(wù)派；戊戌變法：中國民族資產(chǎn)階級的維新派；日本明治維新：資產(chǎn)階級(以武士、大名為主的維新勢力)。(2)洋務(wù)運動和日本的明治維新都發(fā)生在19世紀60年代。戊戌變法和日本的明治維新都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。(3)洋務(wù)運動失敗了。原因是洋務(wù)派從根本上是要維護落后腐朽的封建統(tǒng)治，不符合時代的要求；洋務(wù)派主張“師夷長技以自強”，沒有從根本上觸及封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。戊戌變法運動也失敗了。原因是在半殖民地半封建社會誕生的中國民族資產(chǎn)階級不但力量弱小，而且政治上天生具有軟弱性，不能充分地發(fā)動和依靠群眾，只把希望寄托在一個沒有實權(quán)的皇帝身上。日本的明治維新成功了，之后，日本走上了資本主義道路。原因是維新勢力以武力推翻了代表封建制度的幕府統(tǒng)治，為資產(chǎn)階級改革掃清了道路。(4)有聯(lián)系。洋務(wù)運動雖然沒有使中國走上富強的道路，但在客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路，也就為后來的資產(chǎn)階級登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。日本明治維新之后，走上了資本主義道路，極力對外侵略擴張，發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭，清政府被迫簽訂(馬關(guān)條約)。 這就使中國半殖民地化程度大大加深，民族危機日益嚴重。為了救亡圖存，中國資產(chǎn)階級維新派掀起了維新變法運動，提倡學(xué)習(xí)日本的明治維新和俄國1861年改革，走強國御侮之路。 20(1)努力：美國南北戰(zhàn)爭；俄國1861年改革和日本的明治維新。(2)相同：都解決了土地問題，促進了資本主義，發(fā)展。美國和俄國還廢除了奴隸制度；日本和俄國都采用自上而下資產(chǎn)階級改革方式，走上了資本主義道路。 不同：資本主義發(fā)展的障礙不同，美國是南方種植園奴隸制度，俄國是農(nóng)奴制，日本是幕府封建專制統(tǒng)治；具體 方式不同，美國是通過內(nèi)戰(zhàn)的方式。俄、日則通過改革的方式；影響不同，美國的民主制度得到發(fā)展，俄、日保留大量封建殘余，軍國主義色彩嚴重。