四川省宜賓市南溪二中八年級歷史上冊 第6課 洋務(wù)運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第6課 洋務(wù)運(yùn)動 單元知識網(wǎng)絡(luò)（觀閱下列網(wǎng)絡(luò)結(jié)合教材目錄，填寫空格內(nèi)容）： 所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。 近代化的探索 （ ） （ ） （ ） （ ） 地主階級 資產(chǎn)階級維新派 資產(chǎn)階級革命派 先進(jìn)知識分子 19世紀(jì)60—90年代 1898年 1911年 1915年 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號

2、 2、歸納洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容 3、正確評價洋務(wù)運(yùn)動（消極、積極），理解它在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用 【學(xué)習(xí)重點】洋務(wù)運(yùn)動的概況 【學(xué)習(xí)難點】對洋務(wù)運(yùn)動的評價 【學(xué)習(xí)流程】 【定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】 隨堂筆記（成果記錄·知識生成） 一、自研自探環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法·時間 15分鐘） 【導(dǎo)學(xué)1】洋務(wù)運(yùn)動 洋務(wù)派中央以奕為代表，主張向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)；頑固派以慈禧為首，則堅持中國的封建傳統(tǒng)，反對西學(xué)。洋務(wù)運(yùn)動是怎樣興起？帶來了什么樣的影響？ 閱讀：教材第一框題“自強(qiáng)與求富”，了解洋務(wù)運(yùn)動的背景、經(jīng)過。 識記：1、歸納洋務(wù)運(yùn)動的概況

3、（背景、時間、派別及代表人物、主張、主要措施） [在教材作好勾畫] 探究：2、洋務(wù)運(yùn)動的根本目的 【導(dǎo)學(xué)2】洋務(wù)運(yùn)動的評價 北洋艦隊當(dāng)時號稱亞洲第一，世界第八，是洋務(wù)運(yùn)動時期創(chuàng)辦的，但甲午戰(zhàn)爭中北洋艦隊全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的失敗。我們?nèi)绾慰创髣?wù)運(yùn)動。 閱讀：教材第二框題“洋務(wù)運(yùn)動的評價”，學(xué)會用一分為二的觀點來評價事件。 整理：3、洋務(wù)運(yùn)動的結(jié)果是什么？失敗的標(biāo)志是什么？4、歸納洋務(wù)運(yùn)動的評價（積極、消極作用） [在教材作好勾畫] 【導(dǎo)學(xué)3】綜合提升 5、閱讀教材第30頁材料李鴻章說的話，探究洋務(wù)運(yùn)動的性質(zhì)，有何啟示。 二、合作探究環(huán)節(jié) 互動策略（內(nèi)容·形式·時

4、間25分鐘） ①兩人小對子： 相互檢查自研成果（課本勾畫情況、學(xué)案完成情況），并用紅筆評定等級。（5分鐘） 你的疑難問題： ②四人互助組： 小組長統(tǒng)計小組內(nèi)在第一次互動后仍存在的疑難問題，組織組員針對疑難問題展開討論（第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響）（5分鐘） ③全組動員： 組長主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務(wù)，同時進(jìn)行組內(nèi)預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示！（15分鐘） 三、展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 展示方案（內(nèi)容·方式·時間 10分鐘） 展示單元一：記者訪談 場景一：訪談洋務(wù)派代表奕。談話內(nèi)容：什么是洋務(wù)運(yùn)動（一句話

5、歸納）；洋務(wù)運(yùn)動興起的背景、主張、根本目的【并板書】。（要求設(shè)計導(dǎo)入語、總結(jié)語） 場景二：訪談洋務(wù)派代表：曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞。談話內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動的具體措施（四人分別要介紹自己創(chuàng)辦的企業(yè)）?！疽笤O(shè)計導(dǎo)入語、總結(jié)語，可以利用書上的材料、圖片】 板書洋務(wù)運(yùn)動的措施（內(nèi)容） 場景三：訪談歷史學(xué)家。談話內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動的結(jié)果、性質(zhì)、評價【并板書】。（要求設(shè)計導(dǎo)入語、總結(jié)語） 一、自研自探 1、識記總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動的概況 2、探究： 洋務(wù)運(yùn)動的根本目的： 二、自研自探 3、整理：結(jié)果、失敗的標(biāo)志 4、評價：（積極

6、、消極作用） 三、自研自探 5、洋務(wù)運(yùn)動的性質(zhì)： 等級評定 知識儲備 所謂“洋務(wù)”，是指諸如外事交涉、訂條約、派遣留學(xué)生、購買洋槍洋炮以及有按照“洋法”操練軍隊（北洋，福建，南洋艦隊）、學(xué)習(xí)外洋科學(xué)、使用機(jī)器、開礦辦廠等對外關(guān)系與外洋往來的事物有關(guān)的一切事情。 洋務(wù)派：為了挽救清政府的統(tǒng)治危機(jī)，封建統(tǒng)治階級中的部分成員如曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等，主張引進(jìn)、仿造西方的武器裝備和學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)近代企業(yè)。如曾國藩的安慶內(nèi)軍械所，李鴻章的江南制造總局、輪船招商局（上海），左宗棠的福州船政局，張之洞的漢

7、陽鐵廠、湖北織布局等。這些官員被稱為“洋務(wù)派”。 洋務(wù)運(yùn)動舊稱“同光新政”。1860年后，在中外聯(lián)合鎮(zhèn)壓太平天國革命的過程中，清朝封建集團(tuán)中逐漸形成了一批具有買辦性和近代性的官僚和軍閥。他們在與外國資本主義列強(qiáng)打交道的過程中，不但認(rèn)為清政府與外國侵略者的矛盾可以調(diào)解和妥協(xié)，“借洋助剿”，鎮(zhèn)壓國內(nèi)人民的反抗，而且還可以采用一些資本主義生產(chǎn)技術(shù)，以達(dá)到維護(hù)搖搖欲墜的封建統(tǒng)治的目的。這部分人就是當(dāng)時清政府內(nèi)當(dāng)權(quán)的洋務(wù)派，他們從19世紀(jì)60年代至90年代所從事的洋務(wù)，史稱洋務(wù)運(yùn)動。 總結(jié)歸納拔高環(huán)節(jié)（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識框架） 知識梳理（學(xué)有余力者完成） 當(dāng)堂反饋（10分鐘）

8、 1、閱讀下列材料，請回答： 材料一：今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募……，不過一、二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。 ——摘自曾國藩《復(fù)陳購買外洋船炮折》 材料二：中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必用其人。欲覓利器與制品之人，則或?qū)ＴO(shè)一科取士。 ——摘自《籌辦夷務(wù)始末》 材料三：洋務(wù)運(yùn)動是順應(yīng)世界潮流而進(jìn)行的中國近代化運(yùn)動，其歷史積極作用，不容一筆抹殺，應(yīng)給予恰如其分的評價。 （1）根據(jù)材料一，指出洋務(wù)派創(chuàng)辦洋務(wù)的根本目的是什么？洋務(wù)派地方的代表人物有哪些？ （2）據(jù)材料二，概括洋務(wù)派“自強(qiáng)”的途徑。為“求富”洋務(wù)派又尋求什么樣的途徑？ （3）你是否同意材料三的觀點？并簡要陳述理由。