《四年級美術下冊 艷麗的大公雞1教案 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級美術下冊 艷麗的大公雞1教案 人美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級美術下冊 艷麗的大公雞1教案 人美版
教材分析
本課屬于造型?表現(xiàn)學習領域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
教學內(nèi)容與目標
1.顯性內(nèi)容與目標：
應知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
應會：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生
2、的特別藝術效果。
2.隱性內(nèi)容與目標：
在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重點與難點
重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們特有的美感。
難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。
學習材料
公雞圖片、彩筆、蠟筆、色相環(huán)……
教學過程
一、再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
1.三原色：
紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍色：涼爽、遼闊
2.三間色：
綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
3.按照對色彩的不同感受，劃分兩大類，并說出劃分的原因
3、。
教學意圖：復習學過的知識，使色彩的學習連貫、循序漸進。
二、感受探討冷色與暖色：
1.冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新
2.暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適
3.冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮……
教學意圖：引導學生由感性到理性思維，由無意識到由意識的分析。
三、分析研究“艷麗”的含義：
1.“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……
2.欣賞書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
教學意圖：使學生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術作品的欣賞能力。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)艷麗的大公雞：
1.提出作業(yè)要求：運用冷暖色對比的方法，畫一只艷麗的大公雞。
4、
2.學生作畫，教師輔導。
教學意圖：體驗色彩冷暖對比的表現(xiàn)方法，感受對比色的美感。
五、欣賞評述艷麗的大公雞：
1.組織學生欣賞、交流、評述。
2.拓展：冷暖對比色適合運用到那些地方？
教學意圖：激發(fā)學生對學習色彩的興趣，培養(yǎng)學生善于運用色彩知識。
附送：
2019-2020年四年級美術下冊 花團錦簇2教案 湘美版
教學目標:
1.了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
2.掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4.體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學重點：
掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
5、
教學難點：
能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
用具準備：
剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學過程：
一、組織課堂
二、創(chuàng)設情境
我發(fā)現(xiàn)同學們今天特別真精神，笑容像花兒一樣燦爛，真漂亮！瞧花仙子也被你們吸引出來了，想到她的百花園里看看不？
1.欣賞鮮花圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。
花的世界最令人神往，是呀人們都愛用花來裝點我們的生活，（圖片）
還愛用花來表達自己最熱烈的情感和美好的祝愿。你知道——（文字）
2.師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?
學生回答后教師小結：把鮮花制成干花，用其他材
6、料制作工藝花等。
4.揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。
三、方法探索
1.出示一瓶做好的疊繞紙花，欣賞。它是怎么做出來的呢？到書上去找答案吧。
2.學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中介紹了一種制作方法。紙花的制作步驟是什么呢？（課件顯示）同學們趕快來試試吧。
3.學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。
4.收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
（疊繞程度不同影響花的開放狀態(tài)）
5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
請看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢？他們那里不一
7、樣？
（1）小游戲：課件上顯示幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，讓學生對比分析花形的區(qū)別。
你還能剪出不同形狀的花瓣嗎？學生試剪。反饋表揚獨特的花形。
（3）教師小結：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。分組比賽。
3.學生制作，教師巡視指導。
五、展評交流
1.教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2.請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。
3.將紙花送給你喜歡的人。
四年級美術下冊 艷麗的大公雞1教案 人美版
