四年級數(shù)學(xué)上冊平行教案 西師大版

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1、四年級數(shù)學(xué)上冊 平行教案 西師大版 　　教學(xué)內(nèi)容 　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第96頁上的內(nèi)容,第97頁上的課堂活動,練習(xí)十八第5~8題和思考題。 　　教學(xué)目標 　　1結(jié)合現(xiàn)實情境了解平行的現(xiàn)象，理解平行線的意義，理解兩條直線在什么情況下互相平行，體會平行線在現(xiàn)實生活中的作用。 　　2掌握平行線的畫法。 　　3經(jīng)歷探索平行的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗。 　　教具學(xué)具準備 　　教師準備多媒體課件和視頻展示臺；學(xué)生準備三角板。 　　教學(xué)過程 　　一、引入課題 　　教師：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交，你能畫出兩條相交的直線嗎？ 　　學(xué)生畫后，抽幾

2、個學(xué)生作業(yè)在視頻展示臺上展示。 　　教師：同學(xué)們能畫兩條相交的直線了，生活中有兩條永不相交的直線嗎？如果有，想象一下它們是什么樣子。 　　學(xué)生想象后，教師用多媒體課件出示單元主題圖。 　　教師：圖中的跑道線延長出去會相交嗎？ 　　學(xué)生回答：不會相交。 　　用多媒體課件延長跑道，證實學(xué)生的結(jié)論是正確的。 　　教師：這就是我們這節(jié)課要研究的另一個內(nèi)容，平行。 　　板書課題。 　　二、進行新課 　　1認識平行線。 　　教師：我們來看一看生活中的一些平行現(xiàn)象。 　　多媒體課件突出雙杠、吊桿、長方形花臺和新增加的鐵軌圖。 　　教師：這些圖形都反映了這樣一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。 　　多媒

3、體課件閃動圖中平行的兩條邊，并隱去圖中的其他圖形，只留下閃動的兩條線。圖64 　　教師：這4組直線有什么共同特點？指導(dǎo)學(xué)生說出每組直線之間的距離是一樣寬的，并且把每組直線延長出去，都永遠不會有交點。 　　教師：同學(xué)們選一組你喜歡的直線延長一下，看你的想法是不是正確的。學(xué)生選一組直線來延長后，匯報自己的結(jié)果。 　　教師：你們所說的直線延長是在同一個平面內(nèi)進行的延長。 　　在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做? 　　引導(dǎo)學(xué)生說出：在正方形和長方形中，第①條邊和第③條邊互相平行，第②條邊和第④條邊互相平行。在第3個圖形中，第①條邊和第④條邊互相平行，第②條邊和第⑤條邊互相平行，第③條邊和第

4、⑥條邊互相平行。 　　2畫平行線。 　　教師：我們可以用兩個三角板或一個三角板和一把直尺畫平行線。 　　教師示范畫平行線后，學(xué)生照老師的方法畫平行線。畫完后抽一個學(xué)生的練習(xí)在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說一說自己是怎樣畫的。 　　教師：同學(xué)們能畫出下面直線的平行線嗎？圖66 　　學(xué)生畫后，抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣畫的。 　　教師：畫平行線時要注意些什么？你能給同學(xué)們提個醒嗎？ 　　引導(dǎo)學(xué)生回答：畫平行線時，用一個三角板的一條直角邊與已知直線的延長線重合。另一條直角邊與另一個三角板的一條直角邊（或直尺的短邊）靠緊，另一個三角板（或直尺）靠

5、著這個三角板移動到合適的位置。就可以畫已知直線的平行線了。 　　教師：用畫平行線的方法還可以檢驗兩條直線是不是互相平行的。 　　教師用視頻展示臺上學(xué)生的作業(yè)來進行檢驗，讓學(xué)生看清教師用三角板檢驗平行線的過程。 　　教師：你們能用這種方法檢驗圖67中上下兩條邊、左右兩條邊是不是互相平行的嗎？圖67 　　學(xué)生檢驗后，讓學(xué)生在視頻展示臺上演示檢驗的過程。 　　三、鞏固練習(xí) 　　指導(dǎo)學(xué)生完成第97頁的課堂活動。 　　四、課堂小結(jié)(略) 　　五、課堂作業(yè) 　　指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十八第5~8題，最后指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生完成思考題。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 滬

6、教版教案 滬教版 一、判斷 (1)100＋( )＝159 ，( )里應(yīng)填59?！? ) (2)18－( )＝18 (3)( )－72＝100 ( )＝18＋18 ( )＝100－72 ( )＝36……… ( ) ( )＝18…( ) 二、填表 因數(shù) 9 30 因數(shù) 7 125 積 360

7、1000 被除數(shù) 124 900 除數(shù) 4 4 商 25 30 三、學(xué)做小老師(下面的題目有錯嗎？把錯誤的改正) (1)18÷□＝18 (2)□×12＝0 (3)□÷64＝0 □＝18÷18 □＝0×12 □＝0÷64 □＝1 ( ) □＝0 ( ) □＝0 ( ) 四、火眼金睛，更上一層樓（在題后的括號中填上正確結(jié)果的序號） 1、( )×64＝0

8、 ( ) 2、( )÷64＝0 ( ) 3、64÷( )＝64 ( ) 4、( )×64＝64 ( ) 5、64÷( )＝1 ( ) A．1 B.0 C.64 五、求（ ）里的數(shù)，寫出過程。 ( 　)－24＝24 ( )÷11＝11 35×( )＝105 ( )×25＝0 96÷( )＝12 ( )÷24＝48 六、列式計算 1.一個因數(shù)是16，與另一個因數(shù)相乘的積為144，求另一個因數(shù)。 2.已知除數(shù)是18，商是21，被除數(shù)是多少？ 3、一個數(shù)除80，商是80，這個數(shù)是多少？