公頃的認(rèn)識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級上冊)

《公頃的認(rèn)識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公頃的認(rèn)識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級上冊)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、公頃的認(rèn)識 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級上冊) 課題 教學(xué) 內(nèi)容教材第77～78頁例1 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。 2、使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。 重點難點認(rèn)識公頃的含義，體會1公頃的實際大小。 教與學(xué)流程設(shè)計 環(huán)節(jié)教學(xué)過

2、程設(shè)計理念達(dá)成目標(biāo) 一、創(chuàng)設(shè)情境引入公頃 二、認(rèn)識公頃 三課堂小結(jié) 四、解決問題1、談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位。 學(xué)生回憶說一說。 你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？ 2、出示例1圖片 先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？ 4、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)“公頃”這個常用的土地面積單位。 1、認(rèn)識公頃的含義 談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想

3、象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。 2、1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。 得出：1公頃=10000平方米。 3、體會1公頃的實際大小。 提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃，下面我們實際感受一下。 （來到操場）讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。 （來到籃球場）讓學(xué)生觀察并推算大約多少個籃球場的面積是1公頃。 4、單位換算 出示試一試，提問：你能計算這塊平行四邊形菜地

4、的面積嗎？請同學(xué)們自己用計算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。 小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來的小數(shù)點向左移動四位。 5、鞏固練習(xí) （1）“練一練”第1題 讓學(xué)生獨立計算，再討論這個足球場的面積是不是1公頃。 （2）完成第2題 先讓學(xué)生分組測量教室的長和寬并計算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計算器算一算多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。 談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？

5、 1、練習(xí)十三第1、2題 （1）第1題由學(xué)生獨立完成，然后說說這兩題有什么相同點和不同點，提醒學(xué)生在進(jìn)行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。 （2）第2題，學(xué)生完成后交流。 小結(jié)：進(jìn)行單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進(jìn)率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率，把低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率。 2、練習(xí)十三第3、4題 （1）第3題學(xué)生獨立計算后交流結(jié)果和過程。 （2）第4題先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“□” 表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用

6、平行四邊形的面積除以底，求出高。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。 教后反思 課題認(rèn)識平方千米 教學(xué) 內(nèi)容教材第78～79頁例2 教學(xué)目標(biāo)5、幫助學(xué)生認(rèn)識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。 6、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實際問題，培養(yǎng)主動探索的習(xí)慣。 教與學(xué)流程設(shè)計 環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計理念達(dá)成目標(biāo) 一、導(dǎo)入 二、認(rèn)識平方千米 三、練習(xí)鞏固1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了公頃

7、這個土地面積單位。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對公頃有了哪些認(rèn)識？ （讓學(xué)生簡單說一說） 2、今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)習(xí)另外一個常用的土地面積單位。（投影出示例2圖片） 3、學(xué)生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。 同學(xué)們，圖中計量四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位啊？ （揭題）今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識平方千米。 3、認(rèn)識平方千米的含義 四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下） 我們在測量和計算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。 板書：平方千

8、米可以用符號“km2”表示。 你們知道我們國家的領(lǐng)土面積有多大嗎？ 介紹：大約是960萬平方千米。 2、那1平方千米到底有多大呢？ 上節(jié)課，我們認(rèn)識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。 那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。 揭示：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。 1000有多長？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說。 1平方千米是邊長1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。 3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？

9、 你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計算） 4、交流反饋。 指名說一說是怎么推算的。 1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。 5、試一試 學(xué)生理解題意。這個梯形松林的上底、下地和高分別是多少？ 單位是什么？那求出的面積單位是什么？ 指出：和千米相對應(yīng)的面積單位就是平方千米。 學(xué)生完成解答并交流結(jié)果。 1、練一練第1題 學(xué)生計算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。 2、練一練第2題 學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。 3、練一練第3題 學(xué)生獨立完成后，交流。 4、練習(xí)十三第5題 學(xué)生理解題意，根據(jù)江蘇省的估計其他四個省的面積。 學(xué)生討論并交流。 5、練習(xí)十三第6題 學(xué)生討論，互相說一說。 全班交流。 6、練習(xí)十三第7題 想象物體的實際大小，選擇合適的單位。 讀一讀你知道嗎？ 四、全課總結(jié) 教后反思