《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 中華文化的勃興（二）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 中華文化的勃興（二）教案 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課 中華文化的勃興（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)方面：學(xué)生掌握老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；老子的樸素辯證法思想?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人；孔子“仁”的學(xué)說(shuō)的內(nèi)容；孔子在教育和文化方面的主要貢獻(xiàn)?！鞍偌覡?zhēng)鳴”的概念；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家――墨家墨子、儒家孟子、法家韓非子等代表人物及其政治主張；《孫子后法》與《孫臏兵法》。
能力方面：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾課所學(xué)的知識(shí)，分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，以“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴？”為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生明白春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革促進(jìn)文化的空前繁榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)、政治與思想文化相互作用的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自學(xué)為主，以
2、列表的方法總結(jié)“孔子的教育思想”， 指導(dǎo)學(xué)生利用圖表掌握歷史知識(shí)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)歷史問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生回答“戰(zhàn)國(guó)百家中，哪一家的學(xué)說(shuō)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用”，培養(yǎng)他們的對(duì)比分析能力。
思想方面：指導(dǎo)學(xué)生閱讀 “知之為知之，不知為不知……”，“民貴君輕”等教材所摘錄的材料，及本課孔子的教育思想和教學(xué)方法，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度。通過(guò)對(duì)老子、孔子為代表的許多大思想家的觀點(diǎn)及其著作的講述，使學(xué)生明白這些寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富對(duì)后世以至世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：孔子和百家爭(zhēng)鳴百家爭(zhēng)鳴
教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)、理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各家學(xué)派的思想
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)言：略。
2.學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.要求學(xué)生依據(jù)下面圖表歸納出本課內(nèi)容。
思想家
生活時(shí)代
派別
思想主張
孔子
老子
孟子
墨子
莊子
韓非
孫武
4.教師在學(xué)生完成上述內(nèi)容后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析孔子的思想主張及其教育成就。
5.能力探究：引導(dǎo)學(xué)生分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的“百家爭(zhēng)鳴”是在怎樣的具體社會(huì)環(huán)境下產(chǎn)生的？在當(dāng)時(shí)那一學(xué)派的思想最為符合社會(huì)需要？
6結(jié)合答案總結(jié)本課內(nèi)容。
吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 中華文化的勃興（二）教案 新人教版
