二年級上冊道德與法治教案-14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版(1)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教材分析 1.我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么是部編版道德與法治二年級上冊第十四課第一課時的內(nèi)容。重點在于讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)的有哪些，體會其獨特性，樹立學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法制意識。 2.體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)凝結(jié)著自然的恩賜和家鄉(xiāng)人的智慧。本課就“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是什么”為話題，對學(xué)生加強品德教育，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。 3.根據(jù)教材特點，選擇一些貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生通過體驗、回憶、交流、搜集等來感受家鄉(xiāng)人民的勤勞和大自然的恩賜，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。 4.讓學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問，善于思考，敢于質(zhì)疑，以提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。 2.了解家鄉(xiāng)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點，初步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境、經(jīng)濟特點、人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，樹立起保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的法制意識。 3感受家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧，激發(fā)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛與珍惜。  4培養(yǎng)收集整理資料、信息的能力。 教學(xué)重點 初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，感恩大自然的恩賜，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞品質(zhì)，樹立保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的法制意識，從而熱愛家鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 天津物產(chǎn) 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：天津物產(chǎn)和相關(guān)資料 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受家鄉(xiāng)之美 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來聊一聊 “家鄉(xiāng)”（板書：家鄉(xiāng)），家鄉(xiāng)就是指我們生長的地方，也叫故鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)是哪里??？   生：天津。（板書：天津） 師：今天，就讓我們一起通過一段視頻走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)-天津。（板書：我的，播放視頻。） 二、激發(fā)興趣，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn) 1.介紹天津以及其物產(chǎn)，打開成語詞典查一查，我們就可以準(zhǔn)確的知道“物產(chǎn)”的含義，這里的物產(chǎn)不僅指自然形成的，也指人們制作的產(chǎn)品。詢問學(xué)生家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？（板書：產(chǎn)什么） 2.進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)。家鄉(xiāng)的幾種小物產(chǎn)也來到了課堂上想為大家介紹介紹自己，讓我們歡迎他們吧！引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)都很有特色呀?。ò鍟河刑厣?#160;3通過課前老師運用問卷星開展的家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查活動，引導(dǎo)學(xué)生知道：班里的孩子們一共找到了48種家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢！不僅如此，99.2的同學(xué)還在調(diào)查中介紹了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類很多。（板書：種類多） 4.通過設(shè)置情境“這周末明明和媽媽也買回了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，這是明明的家，你們能幫他擺到合適的位置上嗎？”運用白板分類，引導(dǎo)學(xué)生知道：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和我們平時吃的、玩的、穿的、住的真是息息相關(guān)！物產(chǎn)涉及的范圍很廣?。ò鍟悍秶鷱V） 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)，通過角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境、游戲大比拼等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)；通過視頻擴大孩子對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美麗富饒，物產(chǎn)豐富?！?#160;三、合作探究，感知物產(chǎn)情意 1.通過老師在學(xué)生的爸爸媽媽中做了一個問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生感知物產(chǎn)背后又蘊含著的故事和來歷。  2.合作交流學(xué)生收集到的感興趣的物產(chǎn)的由來或者和小故事。 生：狗不理包子 師：是的，每一個褶都凝結(jié)著天津人的勤勞和智慧！包子的18個褶會里在一起，也象征著團結(jié)。這些都和我們家鄉(xiāng)的歷史有關(guān)（板書：歷史）誰還想介紹？ 生：我想介紹十八街麻花的由來. 師：不僅好吃看它擰成一股繩，也象征著團結(jié)。 生：我想介紹泥人張的來歷 師：是呀，這些也都反映了人們的日常生活。 生：我想介紹楊柳青年畫的來歷 師：是呀，這里凝結(jié)了畫家的心血。 小小的展賣會承載了你們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的講述，你們太了不起了，原來每一件物產(chǎn)都有著自己的故事，都承載著我們家鄉(xiāng)天津的文化。你們喜歡家鄉(xiāng)的物產(chǎn)嗎？ 生：喜歡 3. 介紹家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感知：小小的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，對天津老文化的傳承和發(fā)揚有著重要意義，凝結(jié)著家鄉(xiāng)人們的智慧，是勤勞的象征。（板書：智慧和勤勞）我們?yōu)榧亦l(xiāng)背后的文化而自豪，為物產(chǎn)豐富的文化而驕傲！ 【設(shè)計意圖：道德與法治課堂不僅要在課內(nèi)落實知識，還需要前延和后展。因而根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，課前引導(dǎo)學(xué)生完成“家鄉(xiāng)物產(chǎn)發(fā)現(xiàn)卡”，設(shè)定好延伸活動目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)現(xiàn)和探索，讓學(xué)生集思廣益，知道更多的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓同學(xué)們知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)“種類多”的特點。 】 四、身體力行，傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn) 引導(dǎo)學(xué)生知道：家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相承，大多都是父子相傳，保持了家族技藝的延續(xù)，但是卻很小眾，都要失傳了。我們國家采取了保護(hù)措施。今年2月25日，第十一屆全國人大常委會第十九次會議審議通過了中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法，并于6月1日起施行。進(jìn)一步說明了保持了良好的古文化氣息的重要性。詢問如何保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)？ 生：我們也可以自己動手制造做物產(chǎn) 師：我看到很多同學(xué)也把自己制作的物產(chǎn)帶來了，我們一起來看看。你們真是心靈手巧，做出的家鄉(xiāng)物產(chǎn)有模有樣，也進(jìn)一步詮釋了你們心中的喜愛。 了解其他地方的物產(chǎn)：馬頭琴、烤鴨、絲綢、套娃。 引導(dǎo)學(xué)生知道：其實不僅是我們天津人有自己的物產(chǎn)，世界各地的人們都有著自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，讓我們一起攜起手來保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)，珍愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓這些物產(chǎn)傳承著燦爛的文化的光芒吧！