《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版(1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教材分析1.我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第十四課第一課時(shí)的內(nèi)容。重點(diǎn)在于讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)的有哪些，體會(huì)其獨(dú)特性，樹立學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法制意識(shí)。2.體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)凝結(jié)著自然的恩賜和家鄉(xiāng)人的智慧。本課就“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是什么”為話題，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)品德教育，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。3.根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇一些貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、回憶、交流、搜集等來感受家鄉(xiāng)人民的勤勞和大自然的恩賜，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。4.讓學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問，善于思考，敢于質(zhì)疑，以提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)有哪些
2、特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。2.了解家鄉(xiāng)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，初步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，樹立起保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的法制意識(shí)。3感受家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛與珍惜。4培養(yǎng)收集整理資料、信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，感恩大自然的恩賜，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞品質(zhì)，樹立保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的法制意識(shí)，從而熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件天津物產(chǎn)2.學(xué)生準(zhǔn)備：天津物產(chǎn)和相關(guān)資料教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受家鄉(xiāng)之美師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來聊一聊“家鄉(xiāng)”（板書：家鄉(xiāng)），家鄉(xiāng)就是指我們生長(zhǎng)的地
3、方，也叫故鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)是哪里??？生：天津。（板書：天津）師：今天，就讓我們一起通過一段視頻走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)-天津。（板書：我的，播放視頻。）二、激發(fā)興趣，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)1.介紹天津以及其物產(chǎn)，打開成語詞典查一查，我們就可以準(zhǔn)確的知道“物產(chǎn)”的含義，這里的物產(chǎn)不僅指自然形成的，也指人們制作的產(chǎn)品。詢問學(xué)生家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？（板書：產(chǎn)什么）2.進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)。家鄉(xiāng)的幾種小物產(chǎn)也來到了課堂上想為大家介紹介紹自己，讓我們歡迎他們吧！引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)都很有特色呀?。ò鍟河刑厣?通過課前老師運(yùn)用問卷星開展的家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知道：班里的孩子們一共找到了48種家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢！不僅如此，9
4、9.2的同學(xué)還在調(diào)查中介紹了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類很多。（板書：種類多）4.通過設(shè)置情境“這周末明明和媽媽也買回了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，這是明明的家，你們能幫他擺到合適的位置上嗎？”運(yùn)用白板分類，引導(dǎo)學(xué)生知道：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和我們平時(shí)吃的、玩的、穿的、住的真是息息相關(guān)！物產(chǎn)涉及的范圍很廣?。ò鍟悍秶鷱V）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，通過角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境、游戲大比拼等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)；通過視頻擴(kuò)大孩子對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美麗富饒，物產(chǎn)豐富?！咳?、合作探究，感知物產(chǎn)情意1.通過老師在學(xué)生的爸爸媽媽中做了一個(gè)問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生感知物產(chǎn)背后又蘊(yùn)含著的故事和來歷
5、。2.合作交流學(xué)生收集到的感興趣的物產(chǎn)的由來或者和小故事。生：狗不理包子師：是的，每一個(gè)褶都凝結(jié)著天津人的勤勞和智慧！包子的18個(gè)褶會(huì)里在一起，也象征著團(tuán)結(jié)。這些都和我們家鄉(xiāng)的歷史有關(guān)（板書：歷史）誰還想介紹？生：我想介紹十八街麻花的由來.師：不僅好吃看它擰成一股繩，也象征著團(tuán)結(jié)。生：我想介紹泥人張的來歷師：是呀，這些也都反映了人們的日常生活。生：我想介紹楊柳青年畫的來歷師：是呀，這里凝結(jié)了畫家的心血。小小的展賣會(huì)承載了你們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的講述，你們太了不起了，原來每一件物產(chǎn)都有著自己的故事，都承載著我們家鄉(xiāng)天津的文化。你們喜歡家鄉(xiāng)的物產(chǎn)嗎？生：喜歡3.介紹家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感知：小小
6、的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，對(duì)天津老文化的傳承和發(fā)揚(yáng)有著重要意義，凝結(jié)著家鄉(xiāng)人們的智慧，是勤勞的象征。（板書：智慧和勤勞）我們?yōu)榧亦l(xiāng)背后的文化而自豪，為物產(chǎn)豐富的文化而驕傲！【設(shè)計(jì)意圖：道德與法治課堂不僅要在課內(nèi)落實(shí)知識(shí)，還需要前延和后展。因而根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，課前引導(dǎo)學(xué)生完成“家鄉(xiāng)物產(chǎn)發(fā)現(xiàn)卡”，設(shè)定好延伸活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)現(xiàn)和探索，讓學(xué)生集思廣益，知道更多的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓同學(xué)們知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)“種類多”的特點(diǎn)?！克?、身體力行，傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道：家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相承，大多都是父子相傳，保持了家族技藝的延續(xù)，但是卻很小眾，都要失傳了。我們國(guó)家采取了保護(hù)措施。今年2月25日，第十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十九次會(huì)議審議通過了中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法，并于6月1日起施行。進(jìn)一步說明了保持了良好的古文化氣息的重要性。詢問如何保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)？生：我們也可以自己動(dòng)手制造做物產(chǎn)師：我看到很多同學(xué)也把自己制作的物產(chǎn)帶來了，我們一起來看看。你們真是心靈手巧，做出的家鄉(xiāng)物產(chǎn)有模有樣，也進(jìn)一步詮釋了你們心中的喜愛。了解其他地方的物產(chǎn)：馬頭琴、烤鴨、絲綢、套娃。引導(dǎo)學(xué)生知道：其實(shí)不僅是我們天津人有自己的物產(chǎn)，世界各地的人們都有著自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，讓我們一起攜起手來保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)，珍愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓這些物產(chǎn)傳承著燦爛的文化的光芒吧！
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