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1、趣味動漫
???????????????????????萬盛經(jīng)開區(qū)青年小學----宗仁堂?
教學目標:?
1、 欣賞優(yōu)秀的動漫，提高學生對動漫的鑒賞能力。
2、 了解，認識動漫形象的藝術特點。
?3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。?
教學重點:?
1、認識動漫形象的藝術特點，了解動漫形象設計的基本手法。?
教學難點:
1、提高學生的造型表現(xiàn)能力。?
2、運用夸張，?擬人手法創(chuàng)作簡單的動漫形象。?
3、動漫形象設計的手法認識及實踐運用。?
課前準備:?
1、教師：動畫片《瘋狂動物城》剪輯視頻，自制課件，多媒體設備，實物投影儀等，微課等。?
2、學生
2、：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的動漫，彩筆、畫紙。?
教學過程:?
一、井然有序，組織教學。?
????預備鈴響，學生隨動畫片《瘋狂動物城》預告片有序進入教室，按四人小組坐好，并擺放好學具。?
二、談話激趣，歌曲導入。?
1、師問：同學們剛才看到了什么?？它出自哪里?？?學生答：《瘋狂動物城》?
師補充：這部動畫片是2016年最火熱的動畫片《瘋狂動物城》的預告片。
2、教師在播放動預告片。
3、師問：同學們喜歡里面的動物形象嗎？?為什么？??(學生舉手談)?小結(jié)：動漫具有造型多變、可愛幽默、富有情趣。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解動漫形象的基本設計方法，一起來學習《趣味動漫》。
3、(板書課題)
?三、展示動漫，啟發(fā)認識。?
1、課件出示瘋狂動物城的動漫形象。
2、學生小組討論：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）?
學生匯報討論結(jié)果。?
3、比較驗證?教師引導學生依據(jù)課件顯示狐貍的圖與動漫形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論?動漫形象在狐貍的外形特點上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。?
四、運用智慧，大膽巧設，造形獨特。?
1、教師演示人物與動物的動漫設計，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學生口述介紹夸張與擬人。
夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本動漫人物采用的夸張方
4、式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。?
擬人：這種手法在動漫畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的動漫。它們的共同特點正是形象擬人化。?
2、師畫動漫形象。?
教師利用微課展示動漫的畫法。
五、超越自我，勇于實踐。?
1、在音樂中學生畫出自己喜歡的動漫形象。?
教師巡視指導。?
六、展示臺展風采。?
1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。?
2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。?
3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價，并頒獎。?
七、課后拓展練習?
鼓勵學生課后嘗試自己設計動漫。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。?全課結(jié)束。?
三年級上冊美術教案-第四課 趣味動漫 ︳湘美版（2014秋）(6)
