《四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案－ 角人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案－ 角人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《角》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線。
2.了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。
3.學(xué)生在認(rèn)識(shí)射線、直線和角的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
建立角的概念。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
PPT課件 圖片 直尺或三角尺
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．回顧舊知。
師：同學(xué)們，我們在二年級(jí)時(shí)初步認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在讓我們找一找圖片中的角吧。
2、
(生找角)
師：角在生活中真是無處不在呀！關(guān)于角你知道哪些知識(shí)？
生：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，有直角、銳角和鈍角。
2．引入新課。
師：這節(jié)課我們來繼續(xù)研究角。(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，勾起學(xué)生對(duì)角的相關(guān)知識(shí)的回憶，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角作鋪墊。
⊙探究新知
1．理解角的概念。
(畫角感知)
師：同學(xué)們，你們能畫出一個(gè)角嗎？畫的時(shí)候想一想步驟。
學(xué)生畫完之后匯報(bào)：先畫一個(gè)點(diǎn)，再畫兩條線。
師：剛才我們畫角時(shí)畫的兩條線你覺得屬于我們上節(jié)課學(xué)的哪種線呢？
生：射線。
師：仔細(xì)觀察這個(gè)角，思考一下角的概念。
(學(xué)生結(jié)合教材概括角的概念)
3、師小結(jié)：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主畫角，就是讓學(xué)生在操作中認(rèn)識(shí)角，感知射線與角之間的關(guān)系，理解角的概念，經(jīng)歷由直觀到抽象的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2．認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。
3．學(xué)習(xí)角的表示方法及讀法。
師：角通常用“∠”來表示，如黑板上的角我們可以記作：∠1，讀作：角1。(板書)
學(xué)生嘗試表示自己畫的角。
設(shè)計(jì)意圖：在角的認(rèn)識(shí)的教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
⊙鞏固練習(xí)
1．判斷。
(1)角的兩條邊越短，角越小。( )
(2)組成角的兩條邊是線段。( )
2．?dāng)?shù)一數(shù)，下面的圖形中各有幾個(gè)角？
( )個(gè) ( )個(gè)
⊙課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
師：角的用處很大，角的秘密也很多，希望同學(xué)們在生活中仔細(xì)觀察，找到更多的角，發(fā)現(xiàn)角的更多秘密。
⊙布置作業(yè)
教材39頁下面“做一做”。
板書設(shè)計(jì)
角
記作：∠1 讀作：角1
四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案－ 角人教新課標(biāo)（2014秋）
