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1、第2課時 小數(shù)的意義(二)
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第49頁例3,第50頁課堂活動第4題,練習(xí)十三第2~6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位,會讀小數(shù)。
2.體會小數(shù)在日常生活中的作用。
3.通過對現(xiàn)實生活中一些自然、人文景觀等數(shù)據(jù)的讀寫,增強(qiáng)民族自豪感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位;會讀、寫小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)部分的讀法、寫法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入
1.回顧整數(shù)讀法。
3980 4090 1008
(1)這些整數(shù)你會讀嗎?請你讀一讀。
(2)我們是怎樣讀整數(shù)的?
小結(jié)
2、:讀整數(shù)時,先從高位讀起,千位是幾就讀幾千,百位上是幾
就讀幾百……中間不管有幾個“0”,只讀一個“0”,末尾的“0”都不讀。
2.引出課題。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù),那小數(shù)該怎么讀呢?它和整數(shù)的讀法一樣嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。
[點(diǎn)評:通過讀4個整數(shù),回憶了整數(shù)的讀法,并由讀整數(shù)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———小數(shù)的讀法,從而用舊知識喚起了新知識。]
二、教學(xué)新課
1.教學(xué)例3,學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。
(1)課件出示例3。
0.7讀作:0.19讀作:
3.08讀作:103.503讀作:
(2)這些小數(shù)你都會讀嗎?請你嘗試讀一讀它們。
學(xué)生自由讀小數(shù)后,抽學(xué)生站起來讀,關(guān)注學(xué)
3、生讀103.503是否正確。
2.議一議。
我們會讀小數(shù)了,那么我們讀小數(shù)時需要注意什么呢?讀小數(shù)的時候,整數(shù)部分和小數(shù)部分在讀的時候有什么區(qū)別嗎?請思考一下,思考好的同學(xué)和同桌說一說。
3.小結(jié)。
整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀,也就是要讀出每一位數(shù)的計數(shù)單位;
小數(shù)部分從左到右順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字,是數(shù)字幾就讀幾,不讀出它的計數(shù)單位。
[點(diǎn)評:小數(shù)的讀法這個知識點(diǎn)不難,充分放手讓學(xué)生自主嘗試讀出小數(shù),然后通過議一議讀小數(shù)時要注意些什么,以及整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的區(qū)別,從而探討出小數(shù)的讀法。]
三、練習(xí)應(yīng)用
1.課堂活動第4題。
(1)你有信心讀好這些小數(shù)嗎?請讀給同桌聽一
4、聽。
(2)抽學(xué)生站起來讀給大家聽,注意糾錯,并讓學(xué)生說一說錯在哪里,我們在讀小數(shù)時應(yīng)該注意些什么。
2.完成練習(xí)十三第4,5題。
(1)同學(xué)們,小數(shù)在我們的生活中到處都有,讓我們一起來讀一讀這些生活中的小數(shù)吧!
(2)讀了這兩段文字,你有什么樣的感受?
預(yù)設(shè)1:我覺得我們國家太了不起了,世界上最長的跨海大橋是在我們國家。
預(yù)設(shè)2:劉翔是讓我們?nèi)袊嗣裰档抿湴恋?他在第28屆奧運(yùn)會上獲得男子110米欄金牌,我太佩服他了。
(3)體會小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運(yùn)用。
讓我們一起來讀一讀“證劵新聞”中的這些小數(shù)。你在哪些地方還見過小數(shù),能舉例說一說嗎?
3.完成練習(xí)十三第2題,在卷尺圖
5、上用小數(shù)表示長度。
(1)同學(xué)們,讓我們一起來看一看這個卷尺圖,通過看圖你知道了些什么?(這個卷尺的最小單位是毫米。把1m平均分成1000份,1份就是1mm。)
(2)圖中箭頭所指的數(shù)是多少毫米?請你仔細(xì)看清楚,然后在括號中寫出相應(yīng)的小數(shù)。
(3)請學(xué)生匯報并訂正。
老師:誰來說一說你是怎么做的?(老師有意請有錯的學(xué)生來匯報。)
學(xué)生匯報:第1個括號填0.001m,第2個括號填0.46m,第3個
括號填0.83m。
老師:你們覺得他填得對嗎?為什么要這樣填,和你的同桌說說看。
同桌交流后,再全班交流。
學(xué)生1:第1個填0.001m,是因為第1個箭頭指的是1mm,1m等于100
6、0mm,那么我們把1m平均分成1000份,1mm就是其中的1份,所以用小數(shù)表示就是0.001m。
學(xué)生2:第2個應(yīng)該填0.046m,因為這里是46mm,把1m平均分成1000份,46mm就是其中的46份,所以用小數(shù)表示就是0.046m。
學(xué)生3:第3個應(yīng)該填0.083m,因為我們把1m平均分成1000份,83mm就占其中的83份,所以用小數(shù)表示是0.083m。
(4)同學(xué)們能夠正確地用小數(shù)表示卷尺上的這3個長度,那么其
他的長度你會表示嗎?同桌互相任意指出兩個刻度,說一說如何用小數(shù)來表示。
4.練習(xí)十三第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,并集體訂正。
5.練習(xí)十三第6題。
(1)先讀一讀這些文字。
(2)把橫線上的小數(shù)寫出來。
6.游戲:你說我寫。
游戲規(guī)則:可以同桌一起來完成,用你說小數(shù)我來寫小數(shù)的方式完成。
[點(diǎn)評:注重練習(xí)題的不同處理方式,對于較難的第2題,先讓學(xué)生一起充分理解題意,再進(jìn)行交流,然后增加要求,讓學(xué)生互指刻度線說小數(shù),這樣的處理方式不僅分解了題目的難度,也給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。]
四、反思總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲呢?
四年級下冊數(shù)學(xué)教案-第1課時 小數(shù)的意義(二) 西師大版(2014秋)
