良好的語文教學(xué)工作與學(xué)生的心理健康教育密不可分

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1、良好的語文教學(xué)工作與學(xué)生的心理健康教育密不可分 隨著國家的繁榮富強(qiáng)，我國在國際上地位的不斷穩(wěn)定攀升，完全顛覆了八九十年代的出國熱，形成了回國熱。致使改變了，眾人瘋狂迷戀英語轉(zhuǎn)而投入到鉆研博大精深的漢語之中。那么各國對漢語的熱衷，也使我國對漢語的重視程度與日俱增。從而對于漢語的教授即語文學(xué)科的要求也就越來越高。語文學(xué)科是一門集工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，在飛速發(fā)展的現(xiàn)今大潮中，學(xué)習(xí)語文知識、掌握學(xué)習(xí)技巧是第一步，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)及其在生活社會的實(shí)踐中彰顯出來的能力。所以，利用語文學(xué)科的知識來提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力成為了良好語文教學(xué)工作的體現(xiàn)。但是現(xiàn)在呈現(xiàn)出來的語文課堂是沉悶的，即便老師

2、花樣百出改變各種形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生似乎也是走馬觀花地走形式。追其根本原因，是源于學(xué)生的心理因素的影響，所以想要完成良好的語文教學(xué)工作必須得了解學(xué)生的心理，從學(xué)生的心理角度入手，來改變提升語文教學(xué)工作。結(jié)合筆者教學(xué)工作中的成功案例，來簡要談?wù)勛龇ā? 1 性格孤僻的學(xué)生要巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)來改變性格激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 龍是我教的俄語班的一名男同學(xué)，他各科綜合成績在班級算中上等，是班級考學(xué)的苗子，但是他的語文成績卻不高甚至在托他的后腿，所以我關(guān)注他已經(jīng)很久了，無論是課上還是課下。他的身材很嬌小，五官也是微乎其微小鼻子小眼睛小嘴巴，性格也十分內(nèi)向，非常靦腆。在人面前不茍言笑即便

3、言笑也要用手或者是書本蓋住除了眼睛的其他所有五官，甚至走路都低著頭走。他上課從不舉手發(fā)言，課堂提問時(shí)也總是低頭回答，聲音小的都聽不見，回答一個(gè)問題臉蛋也漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，平時(shí)總是獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩。我發(fā)現(xiàn)這嬌小的身軀有著孤僻、害羞的性格，而語文是需要感受生活和善于表達(dá)的，這種性格也是龍語文成績不高的一個(gè)重要的原因（家庭背景）。于是，在平常的語文教學(xué)中，我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)一些比賽加分，組與組PK、桌與桌PK、人與人PK。層層深入，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識從而鍛煉并提高個(gè)人能力。在抽簽展示的環(huán)節(jié)中，我會做出一定的手腳，故意抽到他們組給他們機(jī)會提前我會囑咐組

4、長要把他放在中心位置，不讓他有事不關(guān)己高高掛起，即便他不主動發(fā)表看法，也要讓他身處其中，感受氛圍。當(dāng)組內(nèi)得高分的時(shí)候，其他組員的快樂會傳遞給龍，也會受到感染。慢慢地他就不在置身事外，甚至也能感受到團(tuán)隊(duì)勝利帶給他的榮耀；其次在同桌搭檔的過程中，我會把一些簡單的容易得分的問題留給他們一桌，讓他們感覺成功很容易，學(xué)習(xí)語文并不是難事。我也會叮囑他的同桌，不要表現(xiàn)的太強(qiáng)，要給他找到自己價(jià)值的機(jī)會。逐漸地他渴求成功享受成功的感覺就越來越強(qiáng)烈，由開始在課上不叫到不發(fā)言，到同桌PK環(huán)節(jié)主動請纓，個(gè)人PK中嶄露頭角。即便有時(shí)回答的不夠準(zhǔn)確我仍然以鼓勵為主，希望能在他孤僻的心靈中灑下一些溫暖的種子，重新燃起孩子想

5、要學(xué)好語文的欲望。時(shí)間一長他就明白融入是多么的重要，集體的榮耀是每個(gè)人力量的團(tuán)聚。當(dāng)他在課堂上不是一個(gè)置身事外的人之后，他就由被動化為主動，因?yàn)樗蜷_了自己的心門，從而就找到了自己的價(jià)值，在過程中找到了樂趣。他的成績在近期的階段測試中提升了20分，現(xiàn)在語文已經(jīng)不再是他的薄弱學(xué)科了。他的性格也由原來的孤僻羞澀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g和同學(xué)打成一片，歡聲笑語不絕于耳，真正的成為了一名樂觀陽光的小男子漢。 2 離異家庭的學(xué)生要利用恰當(dāng)?shù)恼Z文教材內(nèi)容進(jìn)行感化 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國離婚率連續(xù)10年遞增，從過去想離婚離不成，到為了各種原因糾結(jié)離不離，發(fā)展到“今天，你離了嗎？”離婚沒什么大不了的

6、現(xiàn)在。由此，我們可以看出現(xiàn)代的人們，對離婚已經(jīng)不在乎了，更加在乎的是婚姻的質(zhì)量即幸福度。那么當(dāng)這種精神自由不斷擴(kuò)大的時(shí)候，甚至到無所束縛的時(shí)候，一段婚姻就很容易從開始走向結(jié)束，我深信每一個(gè)家庭成員都是在努力經(jīng)營，但是可能是由于各種各樣的原因?qū)е铝穗x婚的結(jié)局。雖然整個(gè)過程中沒有贏家，甚至可以說每個(gè)人都是受害者，但是有一點(diǎn)可以肯定的就是整個(gè)婚姻中最大的受傷害者不是別人，而是孩子。孩子沒有決定權(quán)也干涉不了父母的決定，但是不見得他的內(nèi)心中沒有訴求，而訴求介于無法表達(dá)和毫無撼動力的時(shí)候，就會極大的危及到孩子的心理健康，產(chǎn)生郁結(jié)無法舒散。當(dāng)一個(gè)完整的家庭支離破碎的時(shí)候，孩子也變像孤魂野鬼一般找不到家的方向

7、，感受不到家庭的溫暖。他內(nèi)心的大門就會緊閉，最為直接的就是性格的極大轉(zhuǎn)變，還有就是學(xué)習(xí)成績的不斷下滑，甚至人格會墮落誤入歧途。所以在學(xué)校中，教師應(yīng)該利用學(xué)科教材內(nèi)容抓住契機(jī)進(jìn)行感化引導(dǎo)，讓其心結(jié)打開，步入正軌。 明月，人如其名，梳著整齊的學(xué)生頭，一頭黑又亮的頭發(fā)，白皙的臉上鑲嵌著宛如寶石般炯炯有神的大眼睛，一笑起來聲音猶如銀鈴般清脆悅耳。第一眼看到她時(shí)，我心想怎么有如此俊俏完美的姑娘。因此對她也頗為關(guān)注，后來了解她是從鄉(xiāng)下來的，在學(xué)校住宿。初一開學(xué)時(shí)，樂觀開朗，渾身充滿著朝氣。見到老師主動問好，同學(xué)需要幫助主動伸出援助之手。上課時(shí)，雖然從鄉(xiāng)下來底子薄，但是她很認(rèn)學(xué)，在課堂上很愿意表

8、達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在課下有不會的或理解不到的地方就主動來辦公室詢問我，語文能力在一點(diǎn)點(diǎn)的提升。在第一次月考的時(shí)候，在班級能排到中等的位置，我知道這對明月來說已經(jīng)很不容易了，我知道她只要不懈努力肯定會一步一步爬上來。果然期中考試成績?nèi)〉昧苏Z文班級前十的好成績。我很為她高興并為她頒發(fā)了最佳進(jìn)步獎?，F(xiàn)在我還記得明月那燦爛的微笑，自信的臉龐。可是一切都隨著十一假期的結(jié)束改變了，回來之后的明月，眼睛暗淡無光，滿面愁容，上課總是低著頭，把頭發(fā)垂下來蓋住自己的臉，讓我看不到她的表情。我想，肯定是發(fā)生什么變故了。后來得知，明月的父母在明月上初中的那年夏天就離婚了，而怕影響明月學(xué)習(xí)一直隱藏著沒有告知。十一放假

9、回家，父母才語重心長地把這件事告知明月，這突如其來的對明月的打擊很大。恰逢此時(shí)要舉辦第五單元的綜合性實(shí)踐活動《我愛我家》，我便想利用這次綜合性實(shí)踐活動的契機(jī)，來叩開明月的心門。 在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我把家里的親情化為濃濃的一筆，以《我愛我的家》這首歌開場，稚嫩的童聲配上大人們和諧的音符分外凸顯這是一個(gè)充滿愛的家庭。當(dāng)大家都沉醉其中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)明月也有所觸動。眼角泛起些許的淚光，我知道我觸碰到她感性的神經(jīng)了。然后我讓每個(gè)同學(xué)都把自己積累的關(guān)于愛的名言、親情故事都拿出來分享，貼在展板上。然后我在學(xué)生出示完之后，我找了一則故事即離婚父母是如何愛子女及他們的心聲與同學(xué)們作為分享，從另一個(gè)角度來講

10、述了家人的愛。因?yàn)榘嗉壊粌H僅是明月一名同學(xué)是離異家庭的孩子，還有很多，我希望通過這個(gè)故事讓學(xué)生能夠明白，換個(gè)角度思考問題，父母有追求自己生活的權(quán)利，但是他們?nèi)匀皇菒勰愕?，我們要尊重并理解他們的選擇。在這則故事中不僅反映了現(xiàn)實(shí)的生活，更詮釋了人性的美好。在那時(shí)全班同學(xué)對愛似乎有了更深層次的理解，也樹立了正確的價(jià)值觀，而此時(shí)的明月，淚水已經(jīng)順著臉頰滑落了，但是嘴角似乎掛著一絲淡淡的微笑，似乎想明白了什么。通過這次綜合性實(shí)踐活動，不僅僅在鍛煉學(xué)生們的語文技能，在更多更大的程度上，是在透過這次教學(xué)與學(xué)生的心靈發(fā)生碰撞?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)離異家庭的學(xué)生們或多或少都發(fā)生了一些改變，原本桀驁不馴的變得聽話懂

11、事了，原本行為語言隨意的變得循規(guī)蹈矩了，原本三心二意不學(xué)習(xí)的現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)了。語文成績也在或多或少的進(jìn)行提升，語文學(xué)科能從思想、人文、藝術(shù)等多方面走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，從而讓學(xué)生來了解世界、豐富人生、開闊胸襟，從容地面對生活中的難題。繼而學(xué)生的價(jià)值觀人生觀樹立正確之后，就會努力的投身到學(xué)習(xí)之中，為自己的未來打拼。 3 對大多數(shù)同學(xué)可利用日記、作文等方式提供的溝通機(jī)會來滲透心理教育 語文教師都會給學(xué)生布置隨筆日記或周記、作文等作業(yè)，從學(xué)生的字里行間中就能捕捉到學(xué)生的心理變化，抓住這個(gè)溝通的機(jī)會適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥就能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，從而幫助他在求學(xué)之路上以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。當(dāng)然有

12、的同學(xué)完成的作業(yè)是應(yīng)付，那么就需要老師來認(rèn)真的對待他的每一篇文章，都要寫上評語及觀感或者是極具文學(xué)性的小詩一首。這樣就觸發(fā)了學(xué)生一定好好完成作業(yè)的神經(jīng)。長此以往，有來有往，學(xué)生的寫作水平不僅提高了，而且也能保持良好的心態(tài)好好的學(xué)習(xí)文化知識，這樣我們的教學(xué)才是成功的。 維納說：“一個(gè)天才的兒童，如果不能在精神方面取得巨大成功，他就可以認(rèn)為自己是個(gè)失敗者，而事實(shí)上他就是個(gè)失敗者”。這句名言告訴我們：良好的語文教學(xué)工作與學(xué)生的心理健康是密不可分的。作為教師，我們不能僅僅把教學(xué)工作局限在教授學(xué)生的知識技能上，即便花樣百出也是徒勞無功。更多的應(yīng)該從心出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，感受學(xué)生的所情所感，在語文教學(xué)工作中不斷地完善健全學(xué)生的心理健康和人格，才稱得上是成功的語文教學(xué)。