新人教版九年級物理上冊 第十一章 機械功與機械能 11.4 認(rèn)識動能和勢能

新人教版九年級上冊 第十一章 機械功與機械能 11.4 認(rèn)識動能和勢能姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 小明在球場上打籃球，他發(fā)現(xiàn)籃球落地反彈的高度不同，于是他想“籃球反彈的高度可能與什么有關(guān)呢？”，一起玩的小剛說：“籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)?！庇谑撬麄冏屚粋€籃球從不同高度處放下，觀察反彈的高度。小剛說：“籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)?！?，屬于科學(xué)探究中的（ ）A提出問題B猜想假設(shè)C進行實驗D分析論證2 . 下列情況中機械能不發(fā)生變化的是A汽車剎車后在水平地面上向前滑行B拋向空中正在上升的石塊（不計空氣阻力）C小孩從滑梯上勻速滑下D用滑輪組把物體勻速提高3 . 4月27日雅安地震后，災(zāi)區(qū)急缺生活物資，但由于災(zāi)區(qū)道路不暢，所以只能臨時采取空投物資的辦法來解決災(zāi)區(qū)百姓的生活問題，空降兵某部接到任務(wù)后，用直升機將物資空運到震中地區(qū)，物資在降落傘的保護下徐徐下降到地面，下列有關(guān)說法不正確的是A物資出機艙后勻速下降過程中，機械能不斷變小B物資出機艙后勻速下降過程中，物資受到的力是平衡力C以飛機為參照物，在空中下降的物資是靜止的D物資下落后接觸地面的瞬間又會向上反彈，這是因為力的作用是相互的4 . 如圖，在蹦床比賽中，運動員離開蹦床向上運動到一定高度又落在蹦床上，直至最低點的過程中。不計空氣阻力，下列說法錯誤的是（ ）A運動員上升到最高點時，速度為零，受力平衡B運動員下落到最低點時，速度為零，蹦床的彈性勢能最大C運動員在空中下落過程中（接觸蹦床前），重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，機械能不變D運動員在空中下落過程中（接觸蹦床前），運動員受到的重力做功越來越快5 . 如圖所示情景，用繩子把鐵鎖拿近自己的鼻子，穩(wěn)定后松開手，頭保持不動，鐵鎖向前擺去又?jǐn)[回來。下列說法正確的是（ ）A鐵鎖在擺動過程中機械能保持不變B鐵鎖擺動到最低點時動能最小C鐵鎖在下降過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D鐵鎖在上升過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能6 . 下列關(guān)于機械能的說法中，正確的是：A汽車勻速下坡，機械能保持不變B上緊發(fā)條的鬧鐘指針轉(zhuǎn)動時，動能轉(zhuǎn)化為勢能C人造地球衛(wèi)星在大氣層外繞地球運轉(zhuǎn)時，機械能保持不變D空中水平勻速飛行的飛機在空投物品過程中，機械能保持不變7 . 如圖所示，光滑軌道MNP固定在豎直平面內(nèi)，NP段水平一小球從M點由靜止釋放運動到P點的過程中，動能、勢能的變化情況是（ ）AM到N的過程，勢能不變BM到N的過程，動能減小CN到P的過程，勢能增大DN到P的過程，動能不變8 . 如圖所示，掉在地上的彈性小球會跳起，但是越跳越低，它減少的機械能轉(zhuǎn)化為（ ）A動能B重力勢能C彈性勢能D內(nèi)能9 . 如圖甲所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在水平面上，t=0時刻，將一重為G=50N的金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)，通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出這一過程彈簧彈力F隨時間t變化的圖象如圖乙所示，則（ ）At1時刻小球的動能最大Bt2時刻小球的動能最大Ct2到t3時間內(nèi)，小球的動能不斷增加Dt2到t3時間內(nèi)，小球增加的動能小于彈簧減小的彈性勢能10 . 關(guān)于能的概念下列說法中正確的是（ ）.A一個物體能夠做功，我們就說此物體具有能B一個物體被站立的人舉在手中，人不松手，物體不能做功，所以物體沒有能C一個物體做了功，說明這個物體具有能D物體已做的功越多，說明物休具有的能越多二、填空題11 . 兩人同時乘坐一輛汽車,其中_較大的人動能較大,某人站在二樓上時的重力勢能比站在同一座樓四樓上時的重力勢能要_。 12 . 寫出下列物體具有什么形式的機械能：（1）高山上的一塊石塊_；（2）空中飛行的籃球_；（3）被擰緊的手表發(fā)條_；（4）水平公路上行駛的汽車_13 . 小華在做如圖所示的滾擺實驗中，發(fā)現(xiàn)滾擺每次上升的高度逐漸減小。在這個過程中，機械能_，總的能量_。(均填“守恒”或“不守恒”)14 . 孫楊在里約奧運會上奪得自由泳200m金牌。以50m為一個賽段，他在四個賽段的成績?nèi)缦卤硭?，在此次比賽中，孫楊在第_賽段運動最快，當(dāng)孫楊沖向終點時他觀察到岸邊觀眾正在向后運動，這是選_為參照物的結(jié)果。賽段一二三四時間/s24.4727.1127.2526.6015 . 甲乙兩實心金屬塊，它們的體積之比為31，將它們分別放在調(diào)好的天平的左右盤中，天平恰好平衡甲和乙的質(zhì)量之比為_；若將甲切去1/3，乙切去3/4，那么甲和乙剩余部分的密度之比是_16 . 用如圖所示的裝置，探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)時，為了更好地顯示并比較重力勢能的大小，甲同學(xué)想用橡皮泥代替沙子，乙同學(xué)想用海綿代替沙子，你認(rèn)為更合適是_（選填“甲”或“乙”）的方法為了探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系，要讓質(zhì)量不同的木塊從_高度下落17 . 當(dāng)殲20飛機加速向上運動時，飛行員的動能_，機械能_（均選填“增大”、“不變”或“減小”） 三、實驗題18 . 如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平面向右運動直至停止。（1）實驗中是通過觀察_來判斷鋼球的動能大小，這種科學(xué)探究方法叫_。（2）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探鋼球的動能大小與_的關(guān)系。（3）換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與_的關(guān)系。（4）木塊最終會停下來的主要原因是_。（5）如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0，木塊將_。19 . 在探究“動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置。用細(xì)線把一個質(zhì)量為m的小球懸掛起來，將小球從位置B拉到位置A，由靜止釋放小球，觀察小球從ABC的過程中的高度和速度的變化，并測出了小球在A、B、C三個位置時動能和重力勢能的值，從而分析這一過程中動能和重力勢能之間的轉(zhuǎn)化，數(shù)據(jù)如表所示。運動過程或位置AABBBCC動能Ek（J）0增加4.98減少0重力勢能EP（J）5.00減少0增加4.97（1）小球在圖中的C位置，受到_個力的作用。（2）從實驗中可以看出，小球從AB的過程中速度不斷_，高度不斷降低，這個過程中是_能逐漸轉(zhuǎn)化為_能；在能量轉(zhuǎn)化的過程中，機械能在逐漸減少，這主要是小球由于受到_造成的。（3）在實驗中，如果換用質(zhì)量為2m的小球，其他條件不變。那么，小球到達B位置時的機械能_質(zhì)量為m的小球到達B位置時的機械能（選填“大于”、“小于”或“等于”）。20 . 在探究“物體的動能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實驗中，小明先探究“物體的動能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用的器材有：一個用長木板搭成的斜面；三個質(zhì)量不同的實心鐵球；一個木塊，各器材的組裝示意圖如圖甲所示（1）每次實驗時，都要將鐵球從斜面的_由靜止釋放，其目的是控制到達水平面時的_（2）鐵球動能的大小是通過_來間接反映的（3）某同學(xué)對小明的實驗方案進行改進：不用木塊，在木塊的位置上固定一個面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長方體橡皮泥，如圖乙所示，每次實驗后都要換上另一塊相同的橡皮泥此外，還需要對小明的方案進行怎樣相應(yīng)的調(diào)整？_（如果需要，可增加其他器材）21 . 為探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)，小潼利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶?、沙箱及質(zhì)量不同的重物設(shè)計并進行了如圖所示實驗）(1)實驗中通過觀察_來判斷物體重力勢能的大小(2)要探究重力勢能大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖_和圖_進行分析比較(3)圖乙和圖丙探究的是重力勢能的大小與_的關(guān)系，得出的結(jié)論是在_相同時，_的物體，重力勢能越大第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、三、實驗題1、2、3、4、