二年級語文上冊 參觀自然博物館 2教案 北京版

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1、二年級語文上冊 參觀自然博物館 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.學(xué)會8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。 2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。 3.會讀本課的詞語和句子。 能力目標(biāo)： 提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫端正?！皡?、館、特”的書寫。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 知識目標(biāo)： 1.學(xué)會4個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。 2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。 3.會讀本課的詞語和句子。

2、 能力目標(biāo)： 提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫端正。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)過程： 一、引入。 同學(xué)們，你們有誰去過博物館？你能給大家介紹一下嗎？ 今天我們就來認(rèn)識幾個(gè)博物館。打開書，借助拼音讀一讀。借助拼音讀課文 從書中你都知道了哪些博物館？說說你的理解。 故宮博物院、歷史博物館…… 指名朗讀 誰愿意讀給大家聽聽？ 出示帶拼音的生字： 參 軍 藝 陳 指名讀、齊讀、開火車讀 二、出示認(rèn)讀字。 博物館 航空

3、 地質(zhì) 恐龍 明顯 骨骼 三、指導(dǎo)朗讀。 1.把這些生字詞放在課文中再讀課文。 搶讀、齊讀、開火車讀 2.誰來讀一讀？ “故宮博物院”與其他的名稱不完全一致，讀時(shí)要注意。朗讀時(shí)應(yīng)突出××博物館。 自由讀句子，指名讀，評讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、猜字游戲。 四、學(xué)習(xí)生字。 1.出示：參 軍 藝 陳 試著讀讀，指名讀，評讀 2.再讀課文，組內(nèi)互相檢查（指名讀）。 3.讀第一句時(shí)，語速要慢，讓人聽清楚在什么地方，擺放著什么。讀第二句時(shí)，把“特別”突出出來，讀出對比，讀出風(fēng)趣。 4.大家讀得很好，下面我們學(xué)寫幾個(gè)生字。 出示：參、館、歷、

4、史、藝、術(shù) 5.你想怎樣記住這些字？ 熟字加偏旁： “車”加“禿寶蓋”念“軍”； “東”加“耳刀旁”念“陳”； “乙”加“草字頭”念“藝”； 按部件記： “參”上邊是“撇折、點(diǎn)”，中間是“大”，下邊是“三撇”。 書空、觀察、組內(nèi)交流 6.你能用它們組詞或說句話嗎？ 大家對這些字的用法掌握得很好，看誰能把它們寫好。 7.按筆順跟隨書空，再觀察田格中的范字。（重點(diǎn)指導(dǎo)） 參 中間“大”的“撇、 捺”要寫得長一些，把下面的三“撇”蓋住。下面三“撇”從上往下，起筆在豎中線或偏右一點(diǎn)，最后一“撇”要長些。 8.書寫其他的生字，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)

5、要求： 知識目標(biāo)： 1.學(xué)會4個(gè)生字。 2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。 3.會讀本課的詞語和句子。 能力目標(biāo)： 提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫端正。“參、館”的書寫。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。 上節(jié)課我們了解了一些博物館，課下你又收集到了其他博物館的知識么？請你介紹給大家。指名朗讀。 二、學(xué)習(xí)生字。 1.出示詞語： 參觀 歷史 博物館 藝術(shù) 特別 大廳 陳列 高大

6、 化石 旁邊 齊讀、開火車讀 2.出示生字： 列 龍 特 別 說說你想怎樣記住這些字？ 熟字加偏旁： “歹”加“豎心旁”念“列”； “另”加“豎心旁”念“別”。 按部件記： “特”左邊是“牛字旁”，右上是“土”，右下是“寸”。 “龍”是“尤”加“一撇”。 3.指導(dǎo)書寫。 大家對這些字的用法掌握得很好，看誰能把它們寫好。 按筆順跟隨書空，再觀察田格中的范字 4.重點(diǎn)指導(dǎo)： 特：整個(gè)字左窄右寬，左 邊是“牛字旁”“?！钡牡?筆“橫”改為一“提”。占右上格“寸”的“橫”要短于“土”的第2橫。 陳：“左耳旁”要小，“東”的“撇折”的“撇”

7、要長，“折”壓橫中線。 5.學(xué)生書寫。 課后小結(jié)： 同學(xué)們知道了歷史博物館的位置和干什么用的 ，知道里面珍藏著很多值得同學(xué)們觀賞的東西，很多同學(xué)準(zhǔn)備去看看。生字學(xué)的較好。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 參觀自然博物館 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。 2. 會讀本課的詞語和句子。 3. 能按照田字格里的范字寫字。 4. 利用插圖和圖片向?qū)W生展示各種博物館，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會8個(gè)生字。 2. 會讀本課的詞語和句子。 3. 能按照田字格里的范字寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：能照田字格把字寫

8、端正。理解博物館的意思。 課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)六個(gè)詞語，學(xué)習(xí)6個(gè)生字。 2. 會讀本課的詞語和句子。 3. 能按照田字格里的范字寫字。 4. 利用插圖和圖片向?qū)W生展示各種博物館，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。詞語與生活實(shí)際相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會6個(gè)生字。 2. 會讀本課的詞語和句子。 3. 能按照田字格里的范字寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：能照田字格把字寫端正。理解博物館的意思。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 我們北京有很多博物館,誰去北京參觀過博物館?你參觀過哪些博物館？這節(jié)課,老師帶你們一起去參觀幾個(gè)北京的博物館,你

9、們愿意嗎？ 板書課題：參觀自然博物館 1. 學(xué)習(xí)“參” 2. 指生分析字型結(jié)構(gòu)。 二、現(xiàn)在我們坐上汽車，來到了北京，首先我們來到了故宮博物院…… 出示課件，展示畫面，介紹六個(gè)博物館。 三、讀詞語： gu Gong bo wu yuan li shi bo wu guan 故 宮 博 物 院 歷 史 博 物 館 hang kong bo wu guan zi yan bo wu guan 航 空 博 物 館 自 然 博 物 館 di

10、 zhi bo wu guan yi shu bo wu guan 地 質(zhì) 博 物 館 藝 術(shù) 博 物 館 四、這幾個(gè)生字又把自己頭上的拼音帽子摘掉了，看看你還能叫出它們的名字嗎？（生練習(xí)讀生字） 五、指導(dǎo)書寫 （1）觀察田字格，該怎樣寫？ （2）自己試著描一個(gè)，寫一個(gè)。 （3）說說那一筆不好寫。 （4）獨(dú)立再寫一個(gè)。 （5）同桌互相欣賞，指出問題。改正。 六、作業(yè)：抄寫生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)自然博物館。 2. 通過讀句子，表達(dá)自己的感受。 3. 表達(dá)出對博物館的了解和喜愛。 教

11、學(xué)重點(diǎn)：通過讀句子，表達(dá)自己的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀。 教學(xué)過程： 一、讀課文。 要求把字音讀準(zhǔn)確。說說都知道了那些博物館？ 二、學(xué)習(xí)句子： 1. 導(dǎo)入：我們剛剛了解了很多博物館，看了很多圖片，今天，我們就走進(jìn)自然博物館去參觀。 板書：自然 讀課題：參觀自然博物館 2. 打開書，讀一讀學(xué)過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準(zhǔn)。 3. 同桌互相讀一讀句子，聽一聽字音是否讀得正確。 4. 請你再讀一讀句子，想一想有幾句話？ 5. 這兩句話告訴我們什么呢？請你再仔細(xì)地讀一讀。 6. 學(xué)生談自己的感受，并通過讀表達(dá)出來。 7. 你從哪兒看出恐龍骨骼化石高大？ 8. 出示句子，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言改變重點(diǎn)詞的顏色。 大廳 高大 特別矮小 三、有語氣地讀句子。