《三年級音樂上冊 快樂的do re mi 3教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級音樂上冊 快樂的do re mi 3教案 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、快樂的do re mi
教學目標
1. 學會并能用歡快的情緒演唱歌曲?快樂的do re mi?。
2. 認識并能唱準do re mi三個音。
3. 學生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中體驗音樂實踐活動的樂趣。
教學重、難點
1. 附點、切分節(jié)奏的掌握。
2. 培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
教學步驟
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
生：伴隨電影?音樂之聲?插曲--?哆、來、咪?自編動作進教室。
師：有指導(dǎo)地領(lǐng)跳。
二、情境導(dǎo)入
師：剛剛我們伴著歡快、優(yōu)美的歌聲進的教室，誰知道這首歌曲的名字？
生：答復(fù)?！步處煾鶕?jù)學生的答復(fù)引出下文〕
師：這是一首家喻戶曉的
2、經(jīng)典名曲?哆、來、咪?，它最早選自哪兒，你知道嗎？
生：根據(jù)自己的了解來答復(fù)。
師：這首歌曲最早來自美國百老匯音樂劇?音樂之聲?，后來又被搬上銀幕，曾榮獲4項奧斯卡獎。下面我們就來回憶一下它動人的片段。
生：觀看電影?音樂之聲?片段。
師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱，一曲歡快的?哆、來、咪?旋律在山谷悠悠回蕩。
今天我們就來認一認、唱一唱這三個音符--?快樂的do re mi??！舶鍟嚎鞓返膁o re mi〕
三、音樂訓(xùn)練
〔一〕識唱do re mi
師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個上下不同的音符，看板書：
標記：1 2
3、3 4 5 6 7
唱法：do re mi fa sol la si
由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上都又方便，因此，這種“簡譜〞 記譜方法在我國很流行。
生：跟著教師的手勢唱音符do re mi
〔二〕創(chuàng)編音樂短句
師：孤立的音階是不能表達“樂意〞 的，正如我們所學的漢字一樣，只有將它們按照一定的上下、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來走迷宮。看，簡譜音符do re mi大家庭正在進行隊列表演呢，請你說一說、唱一唱?！渤鍪緢D片〕
生：先自己創(chuàng)編練習，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句，讓全班學唱。
師：給予音準、節(jié)
4、拍、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)與鼓勵。
〔三〕解決難點
師：接下來請同學們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子。
2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 ||
2/4 x x | x x x | x.x x | x - ||
2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - ||
2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - ||
師：拍一條節(jié)奏并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖譜。
生：先自我練習，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。
四、新授歌曲
〔一〕導(dǎo)語
師：剛剛同學們個個都像“小小作曲家〞
5、，用do re mi三個音符進行了音樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。
〔二〕欣賞范唱
1. 初聽
師：聽的同時，請你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣的？
生：欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、舞蹈等多種方式感受歌曲。
師：通過剛剛的感受、體驗，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的？
生：答復(fù)老師的提問。〔歌曲情緒是歡快、活潑的〕
2. 再聽
師：同學們感受得都很好，答復(fù)得也很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想，給這首好聽的歌曲起個什么名字？〔出示歌片兒〕
生：看歌片兒，感受歌曲，答復(fù)老師的問題?！?
6、快樂的do re mi?〕
師：同學們在感受的時候很用心、很投入，因此，能很準確地把握歌曲所表達的內(nèi)涵，給它取了很貼切的歌名，今天我們就來學習由四平作詞、汪玲作曲的這首歌曲--?快樂的do re mi?。
〔三〕學唱旋律
1. 模唱旋律
師：教師指譜。
生：分別用“嚦〞、“嗯〞、“啦〞三個音跟著范唱進行旋律模唱。
2. 學唱歌譜
生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。
師：與學生們一起視唱，幫助學生識譜。
〔四〕學唱歌詞
1. 學唱第一段
生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。
師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。
生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。
師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學
7、來幫幫他？
生：略。
師：多聽唱幾遍。
5 6 6 6 | 1 6 1 | 7 .1 2 | 1 - ||
你變 成 了 小 鳥 的 歌 曲
師：演唱四分休止符時，可用手勢動作代替。例：食指放唇邊。
7 7 1 | 2 2 | 1 - ||
嚦 .. .. .. .. ..
2. 學習演唱第二、三段歌詞
生：聽錄音范唱。
師：伴奏，學生跟琴直接演唱。
3. 全體演唱全曲二至三遍。
五、展示與評價
1. 各小組對歌曲進行處理，進行歌表演，并分別展示。
2. 師生共同評價，給予鼓勵與表揚。
3. 借鑒各小組的處理方法，全班進行演唱。
如：1-2小節(jié)女生唱；3-4小節(jié)男生唱；5-8小節(jié)齊唱；9-10小節(jié)女生唱；11-12小節(jié)男生唱；13-16小節(jié)齊唱，17小節(jié)至結(jié)尾輪唱。
六、小結(jié)
通過學唱歌曲、識唱音符do re mi，老師希望同學們對構(gòu)成音樂的根本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的小音符組成豐富多彩的音樂作品。
三年級音樂上冊 快樂的do re mi 3教案 人教新課標版
