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人教版一下教案 《簡單的計(jì)算》WORD教案 2

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人教版一下教案 《簡單的計(jì)算》WORD教案 2

人教版一下教案 簡單的計(jì)算WORD教案 2素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】1知道人民幣單位間的換算,會(huì)進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。2知道物品價(jià)格的表示形式。【能力教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?!镜掠虒W(xué)點(diǎn)】4通過購物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,并知道愛惜人民幣。教學(xué)內(nèi)容教科書第50頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)、學(xué)習(xí)用具、玩具等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)境激趣聰聰、明明,他們倆今天也來了,他們有一些問題想問問大家。運(yùn)用多媒體課件,聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫故事以故事激趣導(dǎo)入。1人民幣的單位有哪些?2按質(zhì)地分為哪兩類?1元()角      1角()分一張2角可以換()個(gè)1角教師給予鼓勵(lì)。二、情景對話(出示課件)聰聰、明明,你拿那么多的硬幣干嗎去???激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程之中,使之感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。明明:我去買空尺子,我拿了12個(gè)一角。聰聰:拿那么多,要是丟一個(gè),怎么辦???明明:那怎么辦?小朋友們,你們能幫我嗎?三、過渡進(jìn)入新課1師:我們該怎樣幫明明呢?你們有什么好辦法?生:可以去換錢。師:那該怎樣換呢?生討論生A:可以換兩張5角,一張兩角。生B:還是多??梢杂?0個(gè)一角換1張1元,2個(gè)1角換1張2角。明明:哦!原來12角1元2角,謝謝你們!通過小組交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生互相交流,大膽發(fā)表不同的見解,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美,并體現(xiàn)了實(shí)用性。2我們幫明明解決了問題,聰聰也有一些問題需要我們幫忙。(出示課件)3元8角()角26角()元()角師:你是怎么想的?3換錢游戲:小組四人利用學(xué)具互換。通過實(shí)踐活動(dòng)鞏固知識(shí),更貼近孩子的生活實(shí)際。4師:現(xiàn)在,明明拿著換好的錢走進(jìn)了“大張量販”。(課件出示)尺子:1.20元明明:這1.20元是多少呢?師:明明又遇到什么困難了?誰來幫幫他?學(xué)生討論生:1.20元就是1元2角師:對了,我們看1.20元中有一個(gè)小圓點(diǎn),圓點(diǎn)的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,這就是物品價(jià)格的表示方法。師:看其他文具的價(jià)格,把對應(yīng)的用線連起來。(課件出示)本子  0.50元    8角墨水  3.00元    1元2角書包  35.90元   9角尺子  1.20元    5角橡皮  0.90元    3元鉛筆  0.80元    35元9角5師:你們看,聰聰也來了。(課件錄音)聰聰:“聽說有一些小朋友上不起學(xué),我就拿著我的零花錢也來買一些文具,送給他們?!辟I一枝鉛筆和一本本子用多少錢?一把尺子和一塊橡皮呢?小朋友,你們會(huì)算嗎?師:誰來計(jì)算一下?生:8角5角13角1元3角    1元2角9角21角2元1角師:誰來說說是怎樣計(jì)算的?師:為什么把20角換成2元?答案(略)(課件錄音)聰聰:我用10元去買墨水,該怎樣呢?生:1037元6小結(jié):以學(xué)生為主,教師給予補(bǔ)充7出示課題簡單的計(jì)算四、實(shí)踐活動(dòng)(課件)小朋友們,你們想用手中的錢去買一些禮物,一起送給遠(yuǎn)方的小朋友嗎?選四名售貨員,開始自由下位買。讓學(xué)生從已知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活?;顒?dòng)過程中,體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神。五、小結(jié)(課件)小朋友們,今天我跟你們學(xué)會(huì)了很多知識(shí),你們可真棒!小朋友們再見!生:聰聰、明明再見!教學(xué)設(shè)計(jì)說明簡單的計(jì)算這節(jié)課是認(rèn)識(shí)人民幣這部分的第二課時(shí),教材在認(rèn)識(shí)了人民幣單位:元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上,以生活中的實(shí)際問題為教學(xué)資源,從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),本節(jié)課教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。針對一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件,聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫故事,以故事激趣導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程之中,使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。二、自主探索,合作交流。整個(gè)教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。學(xué)生通過:擺、看、拿、想、說、換、比等形式,以及小組的合作交流的學(xué)習(xí)方式,盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索,相互研究,大膽發(fā)表不同的見解,從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,讓他們在活動(dòng)中、游戲中,輕松、愉快地學(xué)到知識(shí),增長本領(lǐng),從而達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的境界。三、通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué),在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,加深對人民幣的認(rèn)識(shí),并會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,在培養(yǎng)學(xué)生自理能力的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、解決生活中實(shí)際問題的意識(shí)和能力。專家評(píng)析這節(jié)課的主要目標(biāo)是在學(xué)生知道了人民幣間的換算的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行一些簡單的計(jì)算;了解商品價(jià)格的表示形式;培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。在教學(xué)中,本課通過創(chuàng)設(shè)情境,幫聰聰、明明換錢購物活動(dòng),把整節(jié)課編成了一個(gè)故事,把知識(shí)穿成了串,溶于故事中,從而引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)故事中學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,也讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的知識(shí)是有用的。一、注重趣味性根據(jù)兒童爭強(qiáng)好勝,樂于助人的特點(diǎn),教師充分利用現(xiàn)代教育手段,使兒童喜愛的人物在屏幕上亮相,做到繪形繪聲,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、突出實(shí)踐性整個(gè)教學(xué)過程,貫穿了提出問題、解決問題這條主線,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,都是為了給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決問題的實(shí)踐中去。三、培養(yǎng)自主性教師力爭給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己往前走,給學(xué)生一個(gè)問題,讓他們自己去找方法,找答案,給學(xué)生一個(gè)權(quán)力,讓他們自己去選擇。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。附送:2019-2020年人教版一下教案 簡單的計(jì)算WORD教案 3教學(xué)內(nèi)容:教科書52頁,練習(xí)九9、10、11題。教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)。2.通過模擬購物活動(dòng),使同學(xué)們綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡單的減法計(jì)算問題。3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與家庭的購物活動(dòng),讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用所學(xué)人民幣的知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備:例8教學(xué)掛圖教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引新2元+9元=(    )    6角+9角=(    )角=(    )元(    )角4元9角=(    )角       78角=(    )元(    )角二、探究新知:1.教師出示例8主題圖讓學(xué)生說說圖上都畫了什么?引導(dǎo)學(xué)生說一說圖上物品的價(jià)錢及小朋友的購物活動(dòng)。2.學(xué)生參與購物活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景:現(xiàn)在你就在這個(gè)商店里,如果你有10元錢,你會(huì)買什么?(買1個(gè)皮球或1個(gè)乒乓球拍)提出數(shù)學(xué)問題:還剩多少錢?或應(yīng)找回多少錢?學(xué)生列算式計(jì)算。3.老師在商場中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的:筆記本 1.50元  (問這1.50元是多少呢?)對了,我們看到1.5元中有一個(gè)小圓點(diǎn),圓點(diǎn)的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.5元就是1元5角,這就是物品價(jià)格的表示方法。4.看其它文具的價(jià)格,把對應(yīng)的用線連起來。本子    0.50元               5角  墨水    3.00元               35元書包    35.00元              7元8角尺子    1.20元               3元彩色筆   7.80元              1元2角5.如果你手中只有20元錢,想買一架小飛機(jī),還差多少錢?學(xué)生列算式解答。6.求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴(或便宜)多少元?(1) 學(xué)生在小組中提具體一些的問題,如乒乓球拍比小皮球貴多少錢?(2) 學(xué)生根據(jù)同伴提出的問題列算式解答。(3) 鼓勵(lì)學(xué)生提出其它問題。(4) 列算式解答。三、演練提高:    完成練習(xí)九的9、10、11題。          1.學(xué)生看圖明確題意。2.根據(jù)問題列算式解答。3.訂正答案。四、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進(jìn)行買東西的實(shí)踐活動(dòng)。五、小結(jié):1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?2. 希望小朋友們做好小當(dāng)家,幫爸爸媽媽理財(cái)。六、作業(yè)設(shè)計(jì) (1)  3元()角()角5元    20分()角 49分()角()分   3元4角()角58角()元()角(2)063元1.02元3.60元()角()分() 元()分()元()角

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