二年級數(shù)學下冊 毫米、分米、千米的認識教案 青島版五年制

二年級數(shù)學下冊 毫米、分米、千米的認識教案 青島版五年制教學目標：1. 通過對已學的長度單位的練習，加深理解1千米、1毫米、1分米有多長，能合理運用，并能解決一些實際問題。2. 知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。3. 能估計一些物體的長度，發(fā)展估測的意識和能力。教學重點：長度單位的意義，能進行簡單的換算。教學難點：能進行簡單的換算。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課上節(jié)課我們隨著甜甜和孫悟空比了本領，今天我們到生活中看看哪些地方用到了這些長度單位。1首先，老師想考考大家，你知道了長度單位的哪些知識？2把我們所學過的長度單位按從大到小的順序排一排，你行嗎？千米、米、分米、厘米、毫米。二、鞏固拓展：第1題，是用手勢表示1毫米、1厘米、1分米的題目。練習時，可以讓學生跟同位交流一下，注意有沒有學生沒建立好這些長度的概念。第2題，是估一估、量一量的題目，旨在培養(yǎng)學生的實際測量能力和估測能力。練習時，先組織學生進行估測，然后進行測量。交流時，讓學生說一說各自的估測方法，只要方法合理教師就要予以鼓勵。教師可以組織學生更多的估測和測量身邊物體的長度，以建立長度觀念。第3題，是簡單的長度單位換算的題目。練習時，可先讓學生獨立解答，再組織交流，重點交流換算的方法。最后，可以引導學生對比，體會高級單位和低級單位互化的方法。第4題，是根據(jù)具體事物選擇長度單位的題目。練習時，可先讓學生說一說對這些動物的了解情況，然后選擇合適的長度單位進行填寫。交流時，注意讓學生說說是如何選擇不同的長度單位的。教師還可以通過該題的練習，使學生了解一些關于動物的小知識，對學生進行愛護動物的教育。第5題，是估計圖形長度和測量長度的題目。練習時，可以先讓學生估計長度，然后再測量，注意學生測量的方法是否正確。第6題，是長度單位簡單計算的題目。練習時，要引導學生思考解題的方法，有的題目是先換算再計算，有的是先計算再換算，要提醒學生認真審題。第7題，是比較長度大小的題目。練習時，可以讓學生獨立解決，然后交流自己比較的方法。第8題，通過讀一讀讓學生了解一些動植物和山川河流的長度，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。然后交流自己還知道些什么？注意學生能不能正確地讀出并體會這些長度。附送：2019-2020年二年級數(shù)學下冊 求比一個數(shù)多幾、少幾的問題教案 青島版教學目標：1. 學會解答比一個數(shù)多幾、少幾的應用題。2. 熟練應用已學知識正確地解答。3. 培養(yǎng)同學們的觀察、操作能力。教學重、難點：求比一個數(shù)多幾、少幾的問題的計算方法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題同學們請看，在這片茂密的樹林里，一場激烈的比賽就要拉開序幕了，現(xiàn)在我們請參加比賽的選手代表做賽前發(fā)言。生1：黃鸝捉了146只蟲子。生2：喜鵲比黃鸝多捉38只。生3：啄木鳥比黃鸝少捉12只。師：它們誰是冠軍？生發(fā)表自己的意見。師：到底誰說得對呢？算一算它們具體的捉蟲數(shù)量就知道了。我們先算誰的？好，我們就先算喜鵲的。誰來把這個問題完整地說一說？說的真好，看屏幕，誰來讀一讀？要求喜鵲捉了多少只蟲子，同學們會解答嗎？生答，為什么這么做？他的想法對不對呢？二、合作探究，解決問題師：神秘信封里的物品（一張藍色紙條可反復使用，二張紅色紙條）能幫同學們解決這個問題，注意：信封里有黃鸝寫給大家的一封信，請同學們先讀信再交流。（信的內容：孩子們，我是黃鸝，請你們用藍色紙條表示我捉蟲的數(shù)量，選擇合適的紅紙條表示喜鵲捉蟲的數(shù)量！我要提醒大家的是：選好紙條后請同學們擺一擺、比一比，把題目中的數(shù)字在紙條上標出來，并說一說它們分別表示什么。）師：誰來讀信？黃鸝的信同學們讀懂了？就請同學們把代表黃鸝只數(shù)的紙條舉一下，這些代表多少？請同學們根據(jù)黃鸝的話小組合作擺一擺，解答這個問題。老師也聽明白了，一起看大屏幕，藍色部分表示黃鸝捉的146只蟲子（藍色閃動，標出146只），紅色的表示喜鵲捉蟲的數(shù)量，喜鵲捉蟲的數(shù)量可以分為兩部分，這一部分是和喜鵲捉的同樣多的部分，也是146只（紅色閃動，藍色與紅色重合、畫虛線、返回），這一段表示喜鵲比黃鸝多捉的38只，（多出的一段閃動，標出多38只）課件演示。求喜鵲捉蟲的只數(shù)就是把這兩部分合起來，合起來用加法，誰來列出算式？生：146+38=184（只），說數(shù)字的含義。三、展示交流，吸收提升要想知道誰是冠軍，還得知道誰的捉蟲數(shù)量？誰來把這個問題完整地說一說？說的真好，看屏幕，誰來讀一讀？我們還是用藍色紙條表示黃鸝捉蟲的數(shù)量，請同學們從剩下的紙條里選擇你認為合適的一張代表啄木鳥啄蟲的數(shù)量，用剛才的方法小組合作解決這個問題。師指導，生匯報。讓我們靜下心來想一想，剛才喜鵲和啄木鳥的捉蟲數(shù)量都是和誰比較的？（黃鸝）喜鵲比黃鸝捉的多，啄木鳥比黃鸝捉的少，這就是我們今天學習的“求比一個數(shù)多幾、少幾的數(shù)的問題”。（板書課題）四、回顧整理，拓展應用練習1：青蛙媽媽：我捉了58只害蟲，青蛙爸爸：我比青蛙媽媽多捉10只，青蛙寶寶：我比媽媽少捉20只，問題1：青蛙爸爸捉了多少只害蟲？問題2：青蛙寶寶捉了多少只害蟲？練習2：青蛙一次比你多跳50厘米（隨機說）（青蛙能跳200厘米）請同學們算算，青蛙能跳多遠？生讀題，指名解答。練習3：猜數(shù)字這節(jié)課我們不僅認識了三位捉蟲能手，還解決了“求比一個數(shù)多幾、少幾的數(shù)的問題”，認識了田園小衛(wèi)士青蛙一家，它們都是人類的朋友，我們應該愛護它們。