三年級語文下冊 我和企鵝 2教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:106952434 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?5KB
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1、三年級語文下冊 我和企鵝 2教案 人教版 教學目標 1.認識本課5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.獨立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。 3.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。 教學重點 理解課文內容,感受作者對大自然的熱愛。 教學準備 1.課前可復習第五冊的課文《在南極的日子》,查看地圖,從地圖上找到南極大陸,找到北京,看看它們之間的距離。 2.組織學生收集南極企鵝圖片、文字資料。 課時安排 1課時。 教學過程 一、洗干課題,導入新課 1.師生談話:

2、能說說你見過的企鵝的樣子嗎?黑色的頭和背,白色的肚皮,走起路來一搖一擺,這大概是你對企鵝的印象。其實企鵝的種類很多,學了今天的課文,你會對這些可愛的動物有新的了解。 2.揭題板書《我和企鵝》。 二、指導自學 自由朗讀課文,完成以下幾項任務: 1.自學生字詞,把課文讀正確、讀流利。 2.想一想“我”在企鵝島上看到了哪幾種企鵝?它們各有什么特點? 3.找出“我”對企鵝喜愛的有關內容,多讀幾遍。 三、學生讀書自學,在書上圈畫、筆記 四、指名分自然段朗讀課文,檢查讀書情況 正、合作探究學習 教師按照自學

3、要求,設計幾個合作學習的活動內容,組織學生分小組合作探究學習。 第一小組: 完成任務:課文介紹了島上的哪幾種企鵝?他們各有什么特點?請你—一列出名稱,并畫幾只不同種類的企鵝,寫上幾句介紹的話。 第二小組: 完成任務:課文在介紹了島上的三種企鵝后,用生動的語句形容了企鵝走路的樣子。你能從文中畫出句子讀讀,并模仿企鵝走路的樣子在班上表演嗎? 第三小組: 完成任務:課文中有一幅插圖,圖上的企鵝成群結隊,有著不同的姿態(tài)。認真地觀察插圖,并充分發(fā)揮想象,然后用“有的……有的……”說一段話,看誰說得好。 第四小組: 完成任務:

4、你是從課文哪些描寫中感受到“我”對企鵝的喜愛之情?找出自己最喜歡的句段朗讀,并選出組內讀得最好的同學向大家匯報。 六、引導學生匯報,展示學習成果 要求: 1.匯報前首先讀讀本小組主要需完成的任務。 2.展示學習成果。 3.其他小組評議。 七、推薦《南極和北極》《少年百科知識》等圖書,拓寬學生的知識面,強化獨立閱讀的訓練。 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 我和企鵝2教案 人教版 教學目標: 1.了解“我”隨南極考察隊赴南極看到企鵝的情況,培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學的興趣。 2.繼續(xù)練習借助漢語拼音進行閱讀,了解

5、課文內容。 教學重點: 學習閱讀方法,培養(yǎng)獨立閱讀能力。 教具準備: 企鵝掛圖或有關錄像資料,有條件的準備地球儀。 教學過程: (一)介紹南極與企鵝。 (出示地球儀,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因為這里離太陽遠,照到的時間很少,所以天氣十分嚴寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動物活動著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖) 在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒,現(xiàn)在就學習《我和企鵝》。 (二)自讀課文。 重點復習幾個音節(jié),要求讀準字音。 盡管 復

6、蓋 考察 黑白 相間 壯觀 呈流線型 毛茸茸 光滑 油亮 (三)一段一段地閱讀,概括每個自然段的內容。 第一自然段。 1.我們從首都北京出發(fā),乘飛機從地球的哪兒飛到哪兒,最后到達南極? 指點:我們可以說,多么遙遠的南極呀! 2.這一自然段中哪一句最重要? 1月14日到達目的地——南極大陸。那么這一自然段我們可以用一句話來概括。(例:我們到達南極。我們來到南極。) 齊讀全段。 第二自然段。 默讀,思考: 1.來到南極,看到了什么?(白雪和企鵝) 2.課文上用什么詞來形容南極雪大?(覆蓋:即遮蓋)又用什么詞來形容企鵝島上企鵝之多?(壯觀:宏偉

7、的景象) 3.指點:于是產生了想到企鵝島的欲望,從全文來看,我們來到南極看到的白雪和幾只企鵝是不是主要的,與下文密切相關的是什么,這一段主要寫的是什么?(例:想到企鵝島去看看。看到了企鵝,又想上企鵝島。) 第三自然段。 指名讀。 1.我們登上了企鵝島,看到了哪些企鵝?這一自然段用那么多的句子介紹企鵝的種類,如果用一句話,可以怎么說,可用哪些句式表達? 企鵝島上的企鵝有三種:金企鵝、帽帶企鵝和阿德雷企鵝。 企鵝島上有最漂亮的金企鵝,也有彬彬有禮的帽帶企鵝,還有最兇猛的阿德雷企鵝。(彬彬有禮:很文靜,很有禮貌的樣子。) 2.說得再簡潔一些,這一自然段就是介紹企鵝的什么?(企鵝的種類)

8、 第四自然段。 1.知道了企鵝的種類,我們多么想知道一只只企鵝究竟是什么樣兒。 默讀課文。 2.讀中提示:把描寫企鵝的詞語畫下來,想想課文是按照什么順序寫的。 3.讀后討論。 敘述順序: 4.這時高伯伯告訴我們什么?在家聽高伯伯說的和我們看到的,這中間課文用“果然”表示什么? 5.這一自然段主要寫了什么?(例:企鵝的形狀和哺養(yǎng)) 第五自然段。 輕讀。 1.這一自然段介紹小企鵝怎樣長成大企鵝,把寫小企鵝生長變化的詞語畫下來。 2.你能用一句話概括一下這一自然段的內容嗎?(例:企鵝的生長過程) (四)閱讀全文,簡要復述。 按照已概括的內容,簡要介紹企鵝,并說說“我”怎樣喜愛企鵝。 形狀: 哺養(yǎng):母企鵝給食 生長:換毛(小企鵝)——第二次換毛(成年企鵝) (五)朗讀課文。

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