二年級品德下冊 一年之計(jì)在于春（第二課時(shí)）教案 泰山版

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1、二年級品德下冊 一年之計(jì)在于春（第二課時(shí)）教案 泰山版 （一）聽錄音，加深感悟時(shí)間的重要。 1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，那么，在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？ 2、聽錄音。《魯迅先生小時(shí)候的故事》 3、聽家長珍惜時(shí)間的錄音。（家長談一談，自己現(xiàn)在如何珍惜時(shí)間，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，并且取得了教好的成績的事例） 4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言） 5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，更應(yīng)該趁這段美好的時(shí)光多學(xué)習(xí)一些知識和本領(lǐng)，不能讓時(shí)間白白流走。 （二）析情景，加深體驗(yàn)時(shí)間

2、的重要。 1、過渡：今天課上來了一位小朋友——明明，來跟他打聲招呼。瞧：他緊皺眉頭，耷拉著腦袋，不知是什么原因？ 2、看錄象片段：：（明明不珍惜時(shí)間的種種表現(xiàn)：課前2分鐘不準(zhǔn)備好東西，就一個(gè)勁地在外面玩，上課鈴響，一幅慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人都在認(rèn)真地做作業(yè)，他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業(yè)，他卻交不上，晚上九點(diǎn)了還在看電視，第二天交不上作業(yè)，等著挨批……） 3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。 4、全班交流。 5、如果你是明明，你該怎樣改正？ 6、教師小結(jié)：大家都知道珍惜珍惜時(shí)間很重要，老師告訴大家珍惜時(shí)間是有一定的方法的，在規(guī)定的時(shí)間里做好自己應(yīng)該做的事情，

3、是珍惜時(shí)間最好的表現(xiàn)，只有這樣，你們才是真正做到珍惜時(shí)間。 （三）畫時(shí)鐘，懂得合理安排時(shí)間。 1、師：那么怎樣才能在規(guī)定的時(shí)間里做好應(yīng)該做的事情呢？請大家完成“我能行”。 2、學(xué)生自己做，交流。 3、互相交流，教師適時(shí)點(diǎn)評。 4、師小結(jié)：通過剛才的畫時(shí)鐘，大家都明白了守時(shí)是很重要的。大家就應(yīng)該明白什么時(shí)候該做什么事，可一定要用心去記喲！ （四）評比“惜時(shí)”小標(biāo)兵，樹榜樣。 師；我們班中的小朋友大都是珍惜時(shí)間的孩子，但是也有幾個(gè)小朋友做得不夠。讓我們一起來評一評，比一比。 1、評班上珍惜時(shí)間的好同學(xué)，并給以獎勵(lì)，并給以“惜時(shí)”小標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號。 2、些平時(shí)珍惜時(shí)間的同學(xué)談一談，

4、他們是怎樣珍惜時(shí)間的？珍惜時(shí)間有什么好處？ 3、說一說，你自己是怎樣珍惜時(shí)間？（自由準(zhǔn)備，全班交流。） 4、師小結(jié)：你們都知道了珍惜時(shí)間是很重要的，并且聽了小朋友的介紹后，也知道了該怎樣珍惜時(shí)間。但是“心動不如行動”，讓我們大家積極行動起來，制定切實(shí)可行的時(shí)間表，人人爭當(dāng)“惜時(shí)”小標(biāo)兵。 （五）制定惜時(shí)計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)踐。 1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先想一想，該怎樣安排自己的作息時(shí)間。 2、出示表格： 內(nèi)容 自評 組評 家長評 老師評 總評（得星） 按時(shí)起床 準(zhǔn)時(shí)到校 課前準(zhǔn)備 上課

5、認(rèn)真 作業(yè)按時(shí) 課余合理 其他 3、口頭說一說，自己該有什么打算？該怎么做到珍惜時(shí)間？ 4、老師提出評比要求和評比時(shí)間。 5、教師小結(jié)：今天這節(jié)課上，大家都明白了珍惜時(shí)間是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。老師相信，只要我們小朋友牢牢記住“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”這句話，人人爭當(dāng)惜時(shí)小標(biāo)兵，長大后肯定是個(gè)有出息的人。 課后反思： ??? 《品德與生活》是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)

6、習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力?！兑荒曛?jì)在于春》一課的教學(xué)讓我感悟頗深。 有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動情景，給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間。 對于珍惜時(shí)間，每個(gè)學(xué)生都懂，嘴巴上都會說，但是真正要讓學(xué)生學(xué)了這課后有收獲，這也是個(gè)比較困難的事情。為了讓學(xué)生真正融入到課文的情景中去，讓他們在辨析行為的過程中懂得自己應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間，怎樣才算是做到珍惜時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)該案例的過程中，我比較注重利用學(xué)生身邊的事例，運(yùn)用錄音、錄象等先進(jìn)的媒體效果，通過討論辨析、合作表演，讓學(xué)生切實(shí)地感受到珍惜時(shí)間的重要性，達(dá)到了很好的效果，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。 　　充分體

7、現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。 　　綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計(jì)《一年之計(jì)在于春》這一活動案例時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學(xué)生身邊的，涉及到學(xué)校，家庭，但都是學(xué)生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。因此，學(xué)習(xí)起來就方便多了，同時(shí)也受到了較好的效果，充分體現(xiàn)了生活性和開放性。 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 主題4“發(fā)現(xiàn)有趣的變化”教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1

8、、通過對自然現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)活動，使學(xué)生初步了解生活中的一些科學(xué)常識，知道碘酒遇淀粉會變色，流動的空氣對物體的壓力小等。 2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立觀察、積極動手動腦、樂于探究的興趣，初步體驗(yàn)提出問題和探索問題的過程，發(fā)展學(xué)生的合作意識，感受科學(xué)和人們生活的關(guān)系。 3、在實(shí)驗(yàn)探究活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試做科學(xué)的方法，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、探究科學(xué)的能力、與人合作的能力和交流能力。 教學(xué)重點(diǎn): 通過對自然現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)活動，使學(xué)生初步了解生活中的一些科學(xué)常識，知道碘酒遇淀粉會變色，流動的空氣對物體的壓力小等。培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和能力。 教學(xué)難點(diǎn): 利用

9、碘酒遇到淀粉變色的原理創(chuàng)意魔術(shù)；了解流動的空氣對物體的壓力小的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師: 1、碘酒、塑料小盤、饅頭、米飯、土豆丁、黃瓜丁、淀粉糊、圖畫紙、噴壺或筆刷等。 2、卡片紙、長紙條、氣球或兵乓球、棉線等。 3、有關(guān)的實(shí)物或者圖片。 學(xué)生: 彩色鉛筆，紙或布條，小食品等。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 游戲:吹乒乓球比賽?？纯凑l能把乒乓球吹得更高。 二、新授: 1、討論:用什么辦法可以把乒乓球吹得更高？ 2、嘗試:把乒乓球放在漏斗上吹。 （1）學(xué)生猜一猜會出現(xiàn)什么樣的情況？ （2）選一個(gè)同學(xué)代表大家來嘗試。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）學(xué)

10、生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 乒乓球沒有飛出去，而是緊貼著漏斗壁跳動，轉(zhuǎn)動。 （4）引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問題:為什么乒乓球沒有像我們預(yù)想的那樣飛起來？ （5）學(xué)生嘗試解答問題。 3、組織學(xué)生玩游戲:大力士。 （1）明確要求:把明信片放在桌面上，用嘴吹氣，把明信片翻過來。仔細(xì)觀察，看看你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （2）指名嘗試。 （3）所有學(xué)生利用胸卡嘗試。 （4）交流:明信片會跳動起來，但是無法翻過來。 （5）引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問題:為什么明信片不能翻過來。 （6）學(xué)生自己嘗試解答問題。 4、組織學(xué)生玩游戲:奇妙的紙條。 （1）明確要求:把紙條放在嘴的下方，水平著吹氣，仔細(xì)觀察，看看你有

11、什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （2）學(xué)生自己嘗試。 （3）交流:紙條會自己飄起來。 （4）引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問題:為什么紙條會自己飄起來？ （5）學(xué)生嘗試解答問題。 5、組織學(xué)生玩游戲:親熱的氣球。 （1）向兩個(gè)掛著的氣球中間吹氣，仔細(xì)觀察你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （2）指名嘗試。 （3）交流發(fā)現(xiàn):氣球會靠近。 （4）引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問題:為什么向氣球中間吹氣的時(shí)候，氣球會靠近？ （5）學(xué)生自己嘗試解答問題。 6、播放錄像，解答學(xué)生的疑問。 7、學(xué)生再次挑選自己喜歡的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做一做，嘗試?yán)斫馄渲械牡览怼? 8、錄像展示:這一有趣的科學(xué)規(guī)律在生活中的具體應(yīng)用。 三、課堂小結(jié): 生活中處處有科學(xué)，科學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。 四、布置作業(yè): 和家長做這些有趣的游戲，給家長解釋其中的原理。 五、板書設(shè)計(jì): 奇妙的氣 流動快 流動慢 壓力小 壓力大