九年級化學上冊 第二單元單元測試 人教新課標版（通用）

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1、 單元測試 一、選擇題 1.下列物質中，屬于純凈物的是 ( )A．稀有氣體 B．潔凈的空氣 C．食鹽水 D．五氧化二磷 2.下列敘述中，正確的是 ( ) A．潔凈的空氣中只含有氮氣和氧氣這兩種氣體B．空氣中含有的二氧化碳都是煤燃燒所產生的 C．人類的呼吸作用是吸入氮氣，呼出二氧化碳 D．植物的光合作用不能除去空氣中的有害氣體 3.近年來，東北、華北、華東地區(qū)持續(xù)發(fā)生多起揚塵天氣和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象 的原因之一是 ( ) A．大氣污染的結果 B．土壤污

2、染的結果 C．植被遭受破壞的結果 D．火山爆發(fā)的結果 4．要制取大量的氧氣，最好選用的方法是 ( ) A．加熱高錳酸鉀 B．加熱雙氧水 C．用雙氧水和二氧化錳混合 D．分離液態(tài)空氣 5．實驗室里用試管盛裝固體物質并加熱，將試管固定在鐵架臺上，試管應該 ( ) A．豎直放置 B．水平放置C試管口稍向下傾斜 D．試管口稍向上傾斜 6．將

3、混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管中加熱，完全反應后，試管中剩余的固體共有 ( )A.2種 B．3種 C．4種 D．5種 7．常把氬氣和氮氣混合充入燈泡里，使燈泡經久耐用．這是因為氬氣和氮氣 ( ) A．是氣體 B．沒有顏色C．沒有氣味 D．化學性質穩(wěn)定 8．觀察如圖2—46所示的有關操作和現(xiàn)象，下列敘述正確的是 ( ) A．集氣瓶中的氣體可能是CO2B．集氣瓶中的氣體可能是空氣

4、C．集氣瓶中的氣體一定是O2 D．集氣瓶中的氣體一定是N2 9．試管中放入少量碘和鋁粉，沒有什么變化，滴入幾滴水后，觀察到反應放出的熱很快使碘升華成紫色蒸氣，反應后的生成物中只有碘化鋁，則水的作用是 ( ) A．氧化作用 B．提供熱量 C．催化作用 D．吸收熱量 10．下列敘述中，不屬于氧氣的用途的是 ( ) A．冶煉金屬 B．富氧煉鋼 C．氣焊、氣割 D．供給呼吸 11．拆卸實驗室制氧氣的裝置時，正確的順序為 ( )A．自上到下，從左往右

5、 B．自上到下，從右往左 C．自下到上，從左往右 D．自下到上，從右往左 12．下列敘述中，正確的是 ( )A．細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射B．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒生成大量白霧D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 13．下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中不屬于化合反應的是 ( ) A．氫氣+氧氣水 B．木炭+氧氣二氧化碳C．酒精+氧氣二氧化碳+水 D．硫+氧氣二氧化硫 14．被污染的空氣會嚴重影響人體健康．下列物質中，不會造成室內空氣污染的是(

6、 ) A．吸煙時產生的一氧化碳、尼古丁等物質B．水燒開時產生的大量水蒸氣 C．劣質裝修材料釋放出的甲醛、苯等有害物質 D．石材釋放出的有害放射性氣體——氡 15．山西云岡石窟有很多雕刻佛像，原本栩栩如生的雕像現(xiàn)如今已經變得模糊不清，有的表面還出現(xiàn)了斑點，造成這種現(xiàn)象的原因之一是酸雨，下列氣體中能形成酸雨的是 ( )A．氧氣 B．一氧化碳 C．氮氣 D．二氧化硫 二、填空題 16．下列事實說明空氣中含有哪些成分?(1)空氣是制造氮肥的原料 . (2)餅干在空氣中放置逐漸變軟

7、 . (3)蠟燭在空氣中燃燒 .(4)長期放在空氣中的石灰水表面上有一層白膜 . 17.把形容下面物質在氧氣中燃燒的關鍵詞填出來． (1)木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更旺， ，放出熱量，生成無色氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁. (2)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在氧氣里燃燒發(fā)出 火焰，放出熱量，生成 .(3)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒， ，放出熱量，生成 . 18．現(xiàn)有紅磷、細鐵絲、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳等物質．按下列要求，選擇適當?shù)奈镔|用文字表達

8、式表示下列變化．(1)由一種物質發(fā)生分解反應，生成物中有能使帶火星的木條復燃的無色無味的氣體： . (2)與氧氣發(fā)生氧化反應，產生火星四射的現(xiàn)象： .(3)在空氣中燃燒，產生大量白煙： . 加熱 19．A、B是黑色固體，C、D是白色固體，E、F是無色氣體，它們之間有下列轉化關系：CD+E，B+EF．根據(jù)上述變化確定A～F各為何物，用名稱表示：A ；B ；C ；D ；E ；F ． 20．實驗室收集氧氣時，可采用向上排空氣法，原因是：通常狀況下，

9、 ．現(xiàn)有一個集氣瓶，想要測量該瓶最多能收集氣體的體積，請你寫出簡便的測量方法(可以選擇必要的器材)： ． 三、簡答題 21．在實驗室測定空氣里氧氣含量的實驗中，能否用硫代替紅磷?為什么? 22．下面是一些同學在做氧氣的制取及性質實驗的過程中遇到的問題．分析可能造成這些后果的原因． (1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣，結果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣．(2)木炭在裝氧氣的集氣瓶中燃燒很快就熄滅． 四、實驗題 23．已知氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．在實驗室中通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法來制取氨氣．如圖2—47所示

10、是實驗室中常用的裝置．請回答： (1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用 (填裝置編號，下同)． (2)收集氨氣，應采用的裝置為 . 24．研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程： 【假設】 H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關 【實驗方案】 常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間． 【進行實驗】 如圖2—48所示是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是 ，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法

11、是 ． 【實驗記錄】 如下表． 實驗編號 1 2 反應物 5%H2O2 5%H2O2 催化劑 1 g水泥塊 1 g MnO2 時間 165秒 46秒 【結論】 該探究過程得出的結論是 ． 【反思】 H2O2 在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是否是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 .是否改變． H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究．(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)【假設

12、】 . 【實驗方案】 . 25．如圖2—49 I所示是實驗室里測定空氣中氧氣含量的裝置．(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為 (2)當紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是 (3)如果紅磷熄滅并沒有完全冷卻到室溫就打開彈簧夾，實驗測定結果會偏低．其原因是 . (4)上述實驗提供了一種粗略測定混合氣體中

13、某種氣體體積含量的方法．如果要測定氮氣、二氧化碳混合氣體中二氧化碳的體積含量，可將一定體積的混合氣體樣品通入如圖Ⅱ所示的裝置．其中A．瓶中裝有足量的 液，實驗結束后，量筒中水的體積約等于 的體積． 參考答案 1．D[提示：純凈物由一種物質組成] 2．D[提示：植物的光合作用以二氧化碳和水為原料，釋放出氧氣，與有害氣體無關．雖然有些植物能吸收有害氣體，但不是利用植物的光合作用] 3．C[提示：植被能夠涵養(yǎng)土

14、壤，使土壤保持濕潤，不會受到風沙的迫害，但由于近年來人們對植被的破壞日益嚴重，所以經常會出現(xiàn)揚塵天氣和沙塵暴天氣，這也是自然對人類行為的一種抗議，告訴我們應該保護綠色植被] 4．D[提示：制取大量氧氣應用分離液態(tài)空氣法，利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同將它們分離，屬于物理變化] 5．C[提示：給試管里的固體加熱，試管口應略向下傾斜，目的是防止冷凝水回流使試管炸裂] 6．B[提示：在加熱的條件下高錳酸鉀和氯酸鉀都會分解：高錳酸鉀錳酸鉀十二氧化錳+氧氣；氯酸鉀氯化鉀+氧氣．由此可見，完全反應后，試管中剩余的固體有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀三種] 7．D[提示：氬氣和氮氣的化學性質

15、比較穩(wěn)定，是常用的保護氣] 8．C[提示：氧氣可使帶火星的木條復燃] 9．C[提示：在這個反應中加入的水起到了加快碘和鋁粉反應速率的作用，而且生成物是碘化鋁，所以水是催化劑，起催化作用] 10．A[提示：冶煉金屬是利用氫氣或一氧化碳的還原性(以后會學到)，與氧氣無關] 11．B[提示：在實驗室里組裝儀器的順序是從下到上，從左往右，拆卸裝置時剛好相反] 12．D[提示：鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中卻可以劇烈燃燒，火星四射] 13．C[提示：化合反應的生成物只有一種．C中酒精與氧氣反應生成二氧化碳和水兩種物質，不屬于化合反應]加熱 14．B[提示：水蒸氣不是空氣

16、污染物] 15．D[提示：二氧化硫溶于水生成酸性物質，可形成酸雨] 16．(1)氮氣 (2)水蒸氣 (3)氧氣 (4)二氧化碳[提示：空氣是一種由多種氣體組成的混合物，每種氣體仍保持各自原有的性質，只要熟悉每種氣體的性質，就可以解答本題] 17.(1)發(fā)出白光 (2)藍紫色；一種有刺激性氣味的氣體 (3)火星四射；一種黑色固體正提示：本題考查物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，對此應熟記] 18．(1)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 (2)鐵+氧氣四氧化三鐵 (3)紅磷+氧氣五氧化二磷[提示：本題主要考查本單元涉及的主要文字表達式，它是學習化學的基礎，應注意掌握]

17、 19．二氧化錳；木炭；氯酸鉀；氯化鉀；氧氣；二氧化碳[提示：本題屬于推斷題，具有一定的難度，解題的關鍵在于熟知物質的物理性質，如顏色、狀態(tài)等，并掌握本單元所學的化學變化，依據(jù)反應特征進行判斷] 20．氧氣的密度比空氣略大；先將集氣瓶裝滿水，然后將水倒入量筒中，度量水的體積，即為集氣瓶最多能收集氣體的體積正提示：學習化學的過程中要求頭腦靈活，能夠結合生活實際學習解決問題的一些方法] 21.不能；硫燃燒后生成的二氧化硫是一種氣體．[提示：測定空氣中氧氣含量的實驗是利用紅磷燃燒，消耗集氣瓶內的氧氣，生成物是固體，所以集氣瓶內氣體減少，氣壓降低，水會進入集氣瓶中，通過測量進入水的多少，即

18、可判斷氧氣的含量，如果選擇的可燃物燃燒后有氣體生成，則氣壓不會明顯改變，水也不會進入，無法得出正確結論] 22．(1)用排水法收集時，未等氣泡連續(xù)均勻大量地排出時就開始收集(或集氣瓶未裝滿水，或將集氣瓶取出水面后再蓋玻璃片，或裝置氣密性不好等)． (2)木炭沒有自上而下緩慢伸入．正提示：(2)木炭伸入集氣瓶內的速度過快，會使瓶中氧氣逸出，所以木炭很快就熄滅] 23．(1)A (2)E[提示：制取氨氣需加熱，反應物為固態(tài)，所以選擇A，氨氣密度比空氣小且極易溶于水，故用向下排空氣法收集] 24．錐形瓶；排水集氣法；在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關；質量和化學性質；濃度或質量分數(shù)或溫度等；在相同溫度下，取兩份質量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間(其他合理答案也可以) 25．(1)紅磷+氧氣五氧化二磷 (2)燒杯中的水沿導管流進集氣瓶中，體積約占集氣瓶剩余空間的 (3)與室溫相比，剩余氣體溫度較高，壓強偏大，因此進入集氣瓶中的水會偏少 (4)氫氧化鈉(或澄清石灰水、氫氧化鉀等)；氮氣(或N2)[提示：本題主要考查了“空氣中氧氣含量測定”這一實驗的相關知識，側重于基礎知識的考查，并且通過對混合氣體中某氣體體積含量的測定適當?shù)乜疾榱送瑢W們運用已有知識解決新問題的能力]