五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106908643 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:286KB
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1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案 人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 教材第90-91頁(yè)內(nèi)容及“做一做”,第93頁(yè)“練習(xí)十九”第1-3題。 預(yù)設(shè)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的商。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 2.整數(shù)除法的結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。 預(yù)設(shè)流程: 一、準(zhǔn)備、誘發(fā)。 1.多媒體課件。 2.我們今天學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,它們之間究竟有怎樣的關(guān)系呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”。 二、釋疑、轉(zhuǎn)化。 1.把一個(gè)計(jì)量單位平均分若干份,求每份是多少。 出示1

2、米長(zhǎng)的繩子,把它平均剪成3段,每段長(zhǎng)多少? 教師:說(shuō)一說(shuō)這道題的條件和問(wèn)題。 教師:如何列式? 學(xué)生口答后板書(shū)出算式1÷3,問(wèn):為什么用除法計(jì)算? 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的? 引導(dǎo)學(xué)生按分?jǐn)?shù)的意義來(lái)想;把1米平均分成3份, 練習(xí):直接說(shuō)出下面各題的商。 (1)把1千克平均分5份,每份是多少? (2)把1米平均分8份,每份是多少? 2.把許多個(gè)物體平均分若干份,求每份是多少。 出示例3:把3塊餅平均分給4個(gè)孩子,每個(gè)孩子分得多少? 教師:怎樣列式?列式的依據(jù)是什么? 學(xué)生口答后老師板書(shū)出列式:3÷4。 教師:3÷4的計(jì)算結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示是多少呢? (1)學(xué)

3、生分小組討論。 (2)教師用自己準(zhǔn)備的3張圓形紙片再演示一次,取出剪后的, 問(wèn):取出的這一份是多少? 教師:這時(shí)的圖(拼起的)也表示一個(gè)餅的。由上面的拼擺。 可以看出3個(gè)餅的與一個(gè)餅的是什么關(guān)系?為什么? 3.分?jǐn)?shù)與除法有怎樣的關(guān)系? 4.分?jǐn)?shù)與除法什么區(qū)別? 練習(xí): 三、應(yīng)用。 1.用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商。 3÷7 9÷14 42÷75 m÷n (n≠0) B÷A(A≠0) 2.填空。 3.口答下列各題。 (1)把5米的鐵絲平均分7份,每份長(zhǎng)多少米? (2

4、)小王騎自行車5分鐘行了1千米,平均每分鐘行多少千米? (3)5米的和1米的哪個(gè)長(zhǎng)?為什么? 4.作業(yè)。課本92頁(yè)練習(xí)十九,1、2、3。 附送: 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)與除法的練習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容: 人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元教科書(shū)練習(xí)十二的第3~9題 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除 的商。 2.通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析處理 問(wèn)題的能力。 3.通過(guò)練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決

5、實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。 2.用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義。 教具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影,練習(xí)題卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、問(wèn)題引入,回顧再現(xiàn) 1.復(fù)習(xí)引入 (1)提問(wèn):分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系?找生說(shuō)一說(shuō)。 (2)填一填 (3)紅花有6朵,黃花有11朵。紅花的多數(shù)是黃花的幾分之幾? 2.揭示課題:分?jǐn)?shù)與除法的練習(xí) 二、分層練習(xí),強(qiáng)化提高 1.基本練習(xí) (1)課本練習(xí)十二的第3題。 出示課本題目,讓學(xué)生獨(dú)立填空,然后再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 (2)練習(xí)十二的第4題。 求月球的質(zhì)量是地球質(zhì)量的幾分之幾? 讓學(xué)生先觀察圖,說(shuō)一說(shuō)你知道

6、了什么,體會(huì)地球之大,了解地理知識(shí)。重點(diǎn)理解“81個(gè)你才和我一樣重”的含義,可以理解為把地球看做單位“1”,平均分成81份,月球質(zhì)量?jī)H占這樣的1份。然后算出月球的質(zhì)量是地球的。 (3)練習(xí)十二的第5題。 ①出示題目,指名讀題,并說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題。 ②找生說(shuō)對(duì)題的理解。(把1千米平均分成15份,1分鐘走了千米。) ③列式解答。1÷15=(千米) 2.提高練習(xí) (1)練習(xí)十二的6題,出示題目: ①理解圖意,看準(zhǔn)要求。如“每袋橙子”“每對(duì)電池”。 ②找準(zhǔn)“單位1” ③分析清晰再填空。如:每對(duì)電池是2個(gè),這板電池是8個(gè),也就是4個(gè)2,因此每對(duì)電池占8個(gè)的。 也可以變

7、一變問(wèn):每個(gè)橙子是這盒橙子的幾分之幾?…… (2)練習(xí)十二的第7題,出示題目,分析每個(gè)圖,找出單位“1”,陰影部分是單位“1”的幾分之幾? 3.綜合練習(xí) (1)做練習(xí)十二的第8題 讓學(xué)生先獨(dú)立完成。指名學(xué)生板演,并說(shuō)說(shuō)算理,請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法和算法,然后集體訂正。5÷6=(米)或是0.83(·)米,體現(xiàn)得數(shù)用分?jǐn)?shù)表示的優(yōu)越性。 (2)做練習(xí)十二的第9題 求一張課桌的長(zhǎng)度是它最粗直徑的幾分之幾? 了解“紡錘樹(shù)”看清一張課桌長(zhǎng)1米,樹(shù)的最粗直徑是5米, 1÷5= 三、自主檢測(cè),評(píng)價(jià)完善 1.填空 (1)除法算式中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的( ),除數(shù)相當(dāng)于(

8、 ) (2)在分?jǐn)?shù)中,( )不能為0. (3)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 43分鐘=( )時(shí) 17時(shí)=( )日 56ml=( )L 2.判斷 (1)5÷7> ( ) (2)將3立方米的木塊,平均分成4份,每份占這塊木塊的。 ( ) (3)2千克的鹽溶于10千克的水中,鹽占鹽水的。 ( ) 3.生活中的數(shù)學(xué) (1)3米長(zhǎng)的鐵絲平均截成8段,每段占總長(zhǎng)的幾分之幾?每段長(zhǎng)多少米? (2)一根木條鋸成5段用5分鐘,鋸下1段要用多少分鐘? 四、歸納小結(jié),課外延伸。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲? 五、布置作業(yè) 1.把一袋重2千克的糖果平均分給5個(gè)小朋友,每人分得這袋糖果的幾分之幾?每人分得多少千克?

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