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1、二年級音樂下冊 第一單元《報春》教案 蘇少版
教學目標：
1、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動作表示三拍子。讀、聽、唱結合，讓學生在吟唱中體會春天的情趣。
2、欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
3、體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛大自然、維護大自然的情感。
教學重難點：
1、教學重點：
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
2、教學難點：
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。
教學準備：
課件
教學過程：
一、找春天
學生
2、聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進教室。
師：這首歌唱了哪個季節(jié)？
生：春天。
師：出示圖片
畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天。
師：你們心目中的春天可真美??！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報春呢？
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學生了解布谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導用斷音的演唱方法和空拍的正確演唱。
【設計意圖】從學生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫聲的
3、模仿中，解決難點。
二、唱春天
（一）讀譜知識:3／4拍及強弱規(guī)律
1、同學們，我們以前學過2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號，板書：3／4拍含義
2、請同學們自己根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍讀法和含義
教師鼓勵學生自主學習，并用鼓勵性語言評價學生。
3、教師講解3／4拍的強弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？
（二）歌曲新授
1、教師聲情并茂地范唱
邊唱邊帶領學生用不同動作表現(xiàn)3／4拍的強弱規(guī)律
2、多媒體播放歌曲
聽歌曲用Lv跟著模唱
3、輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段
師：布谷鳥唱起歌來特別輕
4、盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。
4、學生自學二三段，教師指導有感情地演唱
師：老師非常相信大家能夠自學歌曲的二三段，給點時間，請大家試一試！
指導：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用帶著什么樣的心情演唱？
師：對，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
5、完整地有感情地演唱歌曲《報春》。
6、教師鼓勵評價。同學們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！
7、三拍子指揮圖式結合歌曲學習
師：同學們把3／4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學習它的指揮方法吧！請看黑板上指
5、揮圖式。板書。
8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。
【設計意圖】借助多媒體，在讀、聽、唱結合的音樂教學活動中，指導學生用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動作表示三拍子。
三、聽春天
（一）導入：這么美的歌聲中，小杜鵑忍不住跳起舞來了。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來聽一聽它有幾部分？
1、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
2、初聽全曲
3、交流討論結果
生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。
師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。
（二）分段欣賞樂曲
1、初聽第一部分
6、 教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
2、復聽第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。
3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒
5、復聽第二部分
用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。
6、初聽第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復聽第三部分
我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復聽全曲
自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲
（三）表現(xiàn)樂曲
1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏
7、來為樂曲增添色彩
要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)
2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
【設計意圖】欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
四、課堂小結
同學們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?
附送：
2019年(春)二年級音樂下冊 第一單元《春天的小河》教案 蘇少版
【教學內(nèi)容】1、聽：《春天在哪里》；
2、唱
8、：《春天的小河》
【教學目標】1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天；
2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3、通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
【教學重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。
【教學難點】1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜；
2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體
【教學過程】
一、組織教學
師生問好。
二、尋找春天
1、提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)
9、嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！
2.放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3、師：你在哪里找到了春天？
設計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。
三、體驗春天
1、師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感
10、受歌曲的情緒。
3、聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學生鞏固練習演唱全曲。
要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
四、表現(xiàn)春天
1、師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學們，你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎？
2、學
11、生分組進行討論。
3、展示，并且集體進行評價。
設計意圖：促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
五、感悟春天
1.師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！
春天，我們插上翅膀
春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，
去親近大自然， 去播撒新希望。
我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。
太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。
春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。
當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，
綠色彌漫了世界的心房。
2.師小結：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
二年級音樂下冊 第一單元《報春》教案 蘇少版
