七年級歷史與社會上冊 第三單元 各具特色的區(qū)域生活 第三課 傍水而居快樂學案（無答案） 人教版

傍水而居學案一、學習目標 1通過對日本國漁業(yè)生產生活的了解，水城威尼斯的繁榮與面臨的問題的了解，理解傍水而居的人們的生產和生活狀態(tài)。2根據資料、錄像和圖片，描述“水”在這些地區(qū)所起的作用。3針對這些地區(qū)在發(fā)展過程中存在的問題，從可持續(xù)發(fā)展的角度提出自己的設想。二、學習重點與難點學習重點：水對城鎮(zhèn)的“孕育”作用。居住在海邊的人們的生產和生活特色。威尼斯的形成、興衰，以及面臨的危機, 大海對人類的養(yǎng)育之恩，人類與海洋和諧共處。學習難點：初步了解城市的起源，明確人類與海洋應和諧共處。三、自主學習1意大利東北部，地中海北岸，有一座美麗的水上古城，它就是 ，城市里沒有汽車，所謂大型“公共汽車”是 ，各家的“小汽車”是 。2為了保護有限的漁業(yè)資源,日本國大力發(fā)展海上養(yǎng)殖,建設 。中國為了保護有限的漁業(yè)資源，實行了 的規(guī)定。3日本國最北端的 ，其附近處于 和 交匯地區(qū)，魚類餌料特別豐富，魚群集中，是世界著名的漁場.。4日本國有著悠久的捕魚歷史，長期與大海共存，與漁業(yè)共生，形成了獨特的“ ”, 飲食有濃烈的 ，此外，還滲透到日本文化的方方面面。5馬可-波羅游記的作者是 。 四、課堂助學:1魚在哪些方面影響著日本人民的生活？ 2（一）說起水都，人們都會想到這座城市，依稀還記得中學時朱自清的散文中提到：她是“海中的城”。（二）詩人拜倫在1817年來到這里時，驚艷于這水都的脫俗之美，忍不住送了她“亞得里亞海之后”的封號，因為在海面上眺望她，就像矗立在亞得里亞海的海市蜃樓。這是哪座城市？她位于哪個國家？ 這座城市的主要交通工具是什么？ 你能用恰當的語言來描述水與該城市的關系嗎？ 根據所學的知識回答為什么該城市要“流淚”？  該城市的人們要采取什么措施，才能使該城市停止哭泣？ 3山東臨清在大運河開通之前是一個名不見經傳的小地方，隨著大運河的貫通，迅速成為當時33個大城市之一。隨著海運業(yè)的發(fā)展，漕運大為減少，商品交流日疏，相關商行紛紛倒閉，致使運河日淺，河道漸固，臨清迅速走向衰落。（1） 在臨清發(fā)展歷程中，運河扮演什么角色？ （2） 路橋有哪些河流和湖泊？它們對家鄉(xiāng)人們的生產和生活有哪些影響？