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1、二年級語文上冊 古詩二首（一） 3教案 北京版
教學目標
1.通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。
2.學會本課生字及新詞，積累詞語。
3.理解重點詞句及全詩的意思。
4.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。
教學重點：
1.學會本課生字及新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點
理解重點詞句及全詩的意思。
教學過程
一、導入
介紹蘇軾，回憶學過的蘇軾的詩詞，直接導入課題。
二、揭示課題
教師板書課題《花影》
三、學習新課
1.播放視頻歌曲《花影》，引起學生學習的興趣。
2.教師范讀古詩，請學生進行評價。
3.學生自己讀古詩，對照生字表
2、自學生字，記住它們的音、形、義。
4.相互交流學習情況
（1）教師出示生字：“影、重、疊、瑤、拾、將”等字。
（2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的要及時提醒糾正。
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。如：
童：第五筆的橫要長，“立”+“里”。
重：“千”+“里”，要注意區(qū)分與“童”的不同。
疊：把“宜”上面的點換成三個“又”。
（4）理解字意：
老師要結合學生提出的問題進行講解，先讓學生說一說自己的理解，然后再作補充，（用投影羅列出來）
瑤臺：干凈的臺階。
幾度：好幾次。
童：男仆。
教：叫。
送將來：送來。
（5）結合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意
3、思（讓學生自己練習說說意思，然后教師再進行及時的幫助指導）
重重疊疊上瑤臺：亭臺上的花影一層又一層。
幾度呼童掃不開：幾次叫童兒去打掃，可是花影怎么也掃不走呢？
才被太陽收拾去：傍晚太陽下山時，花影剛剛隱退。
又教明月送將來：可是月亮又升起來了，花影又重重疊疊出現(xiàn)了。
學生自己練習說說全詩的意思，遇到問題后與同學相互交換意見，或者向教師請教。）
（6）對學生所說的全詩的意思，其他同學作出評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，并及時加以補充，形成生生互動的氛圍）。
5.指導朗讀
（1）結合課件欣賞當時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學生談談自己的體會。）
（2）與小組成員一起進行練習，
4、相互評議，推選一名同學參加班級展示。
（3）小組選派代表在全班參加競賽，之后評議出最佳選手。
（4）全體同學伴著音樂進行朗讀。
三、練習鞏固
1.練習。按照田字格書寫漢字。
童：“立”+“里”。
拾：“扌”+“合”
將：新偏旁“丬”+“夕”+“寸”
2.填寫詩句
重 重 疊 疊（ ） （ ）（ ），
( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。
( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( )，
( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。
3.背誦古詩（自己先練習，然后再匯報。
四、布置作業(yè)
1.在生字
5、本上抄寫難寫的字。
2.找一找蘇軾其他的詩詞，讀一讀。
附送：
2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首（一） 4教案 北京版
教學目標：
知識技能：
1.學會8個生字，6個認讀字。認識“將字旁”。能按要求填空。
2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。
3.了解詩的內容，能說出從哪看出山寺很高。
過程方法：
在讀中培養(yǎng)學生的感悟能力。
情感態(tài)度：
初步體會詩的意境。感悟詩的意思。
教學重點；
1.學會8個生字。
2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。
教學難點：
1.寫字
2.了解詩的內容。能說出從哪看出山寺很高。
教學時間：
2課時。
第
6、一課時
教學目標：
知識技能：
1.學習4個生字，3個認讀字。
2.學習《夜宿山寺》。了解詩的內容。能說出從哪看出山寺很高。
過程方法：
在讀中培養(yǎng)學生的感悟能力。
情感態(tài)度：
1.喜歡祖國的語言文字，喜歡古詩。
2.能正確流利的讀詩，感悟詩的意思。
教學難點：
了解詩的內容。能說出從哪看出山寺很高。
教學過程：
一、背誦古詩
二、看圖導入：
1.觀察圖，圖上畫的是什么？你覺得這座山寺怎么樣？（很高）
2.你從哪兒看出這座山寺很高？
3.學生觀察后談自己的感受。
我們看看古詩里面是怎樣描寫這座山寺的。
三、初讀古詩。
1.自由讀古詩，不認識的字看準拼
7、音。
2.指生讀古詩，讀準下列字音：寺、宿、摘、危
大家評議，指導難讀的詩句。
再讀古詩，讀準字音。
四、感悟詩意：
1.這首詩描寫的是山寺中樓閣的高大雄偉，請你小聲讀讀古詩，你從哪句話看出山寺很高？
2.指導學生抓住詩句理解。
五、練習有語氣地讀：
怎樣讀出山寺的高，自由讀。
出示指導讀：
夜宿//山寺
危樓//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語，
恐驚//天/上/人。
3.背一背
六、學習生字：
辰 寺 詩 尺
1.出示生字卡片，讀字擴詞。
2.用熟字學新字。
3.觀察田字格中的范字，說說注意的筆畫。
描一個寫一個。
8、
第二課時
教學目標：
知識技能：學習《花影》，學習4個生字，3個認讀字。認識“將字旁”。
過程方法：在讀中培養(yǎng)學生的感悟能力。
情感態(tài)度：
1.喜歡祖國的語言文字，喜歡古詩。
2.能正確流利的讀詩，感悟詩的意思。
教學難點：
了解詩的內容。
教學過程：
一、復習：
背誦《夜宿山寺》
二、看圖導入：
觀察圖，圖上畫的是什么？（花）
師：在一座幽靜的院子里，開滿了各種各樣的花，花影層層疊疊散落在臺階上，書童掃也掃不掉?；ㄓ氨宦渖降奶枎ё吡?，一輪明月又把花影送來了。
下面我們來學習《花影》這首詩。
三、初讀古詩。
1.自由讀古詩，不認識的字看準拼音。
2.
9、指生讀古詩，讀準下列字音：
重 瑤 才 拾 將 疊
大家評議，指導難讀的詩句。
讀古詩，讀準字音。
四、感悟詩意：
這首詩描寫的是花的影子，請你再讀讀古詩，你從哪句話看出是寫花的影子？
指導學生抓住詩句理解。
你哪還不明白？
瑤臺：房前干凈、平整的臺階。
幾度：幾次。
五、練習有語氣地讀：
1.指導讀：
花影
重重疊疊//上瑤臺，
幾度/呼童//掃不開。
才被太陽//收拾/去，
又教明月//送/將/來。
2.背一背
六、學習生字：
童 影 拾 將
出示生字卡片，讀字擴詞。
用熟字學新字，認識“將字旁”。
觀察田字格中的范字，說說注意的筆畫。
描一個寫一個。
七、作業(yè)：
1.抄寫生字各3個
2.把這兩首古詩背給家長聽。
3.選做：搜集李白的詩，讀一讀，背一背。
二年級語文上冊 古詩二首（一） 3教案 北京版
