二年級(jí)語文上冊(cè) 古詩二首(一) 1教案 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106855714 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?8.50KB
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1、二年級(jí)語文上冊(cè) 古詩二首(一) 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)詩文,體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。 2.學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累詞語。 3.理解重點(diǎn)詞句和全詩的意思。 4.有感情地朗讀詩文,背誦古詩。 5.練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn): 理解重點(diǎn)詞句和全詩的意思。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 介紹李白,回憶學(xué)過的李白的詩,直接導(dǎo)入課題。 二、揭示課題 教師板書課題《夜宿山寺》 三、學(xué)習(xí)新課 1.教師用投影出示插圖,請(qǐng)學(xué)生觀察,用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。 在一座很高

2、的山上,有一座寺廟,云霧縈繞在山腰,星星在寺廟周圍眨著眼睛。 2.教師范讀古詩,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.學(xué)生自己讀古詩,對(duì)照生字表自學(xué)生字,記住它們的音、形、義。 4.相互交流學(xué)習(xí)情況 (1)教師出示生字: 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 驚 (2)指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方要及時(shí)提醒糾正。 (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。 危:上面是“”,第三筆是橫。 辰:部首是“廠”字頭,第五筆是豎提。 摘:左右結(jié)構(gòu)的字,同字框里是“古”。 敢:注意與“取”字的區(qū)分。 (4)理解字意 (結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行

3、理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來) 宿:住宿。 寺:廟。 危:高。 辰:天上的星星。 恐:害怕。 驚:驚動(dòng)。 語:說話。 百尺:泛指很高很高。 天上人:天上的神仙。 (5)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思。(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)) 危樓高百尺:這座高高的寺廟高不可測。 手可摘星辰:伸出手去就可以摘到天上的星星。 不敢高聲語:在這里不敢大聲說話。 恐驚天上人:害怕驚動(dòng)了天上的仙人。 讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見,或者向教師請(qǐng)教) (6)讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)

4、進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍) 5.指導(dǎo)朗讀 (1)結(jié)合課件欣賞當(dāng)時(shí)的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)) 危樓/高百尺, 手可/摘星辰。 不敢/高聲語, 恐驚/天上人。 (2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。 (3)小組選派代表在全班參加競賽,而后評(píng)議出最佳選手。 (4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀 四、練習(xí)鞏固 1.練習(xí)按照田字格書寫漢字。 寺:“土”+“寸”,第三筆橫要長一些。 詩:“言”+“寺”,注意在田字格中的位置。

5、 尺:注意筆畫、筆順。 辰:部首是“廠”字頭,第五筆是豎提。 2.填寫詩句 ( )( )高百尺, 手可( )( )( )。 ( )( )高聲語, ( )( )天上人。 3.背誦古詩。(自己先練習(xí),而后匯報(bào)) 五、布置作業(yè) 1.在生字本上抄寫難字。 2.找一找李白其他的詩,讀一讀。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 古詩二首(一) 2教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容: 1.夜宿山寺。 2.花影。 教學(xué)要求: 知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,6個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)“將字旁”。 2.能按要求填空。 3.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩。 4.了解詩的內(nèi)容。能說

6、出從哪看出山寺很高。 能力目標(biāo):培養(yǎng)分析古詩的能力。提高識(shí)字能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):朗讀、背誦古詩,學(xué)會(huì)生字。 難點(diǎn):了解詩的內(nèi)容,規(guī)范書寫生字。 課時(shí)安排: 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)古詩。 教學(xué)要求: 1.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩。 2.了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。 重難點(diǎn): 重點(diǎn):朗讀、背誦古詩。 難點(diǎn):了解詩的內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、引入。 問:你能背一背古詩嗎? 過渡:今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首古詩。(板書課題) 二、新授。 (一)學(xué)習(xí)第一首詩。 1.自讀古詩第一首。 找出不懂的詞。 自讀—指名讀

7、2.誰能說說這兩個(gè)詞的意思? 指名說 3.誰能說說第1.2句的意思? 同桌說-指名說 4.誰能說說第3.4句的意思? 5.問:從哪看出山寺很高?請(qǐng)讀出來。 6.指導(dǎo)朗讀 夜宿//山寺 危樓//高/百/尺, 手可//摘/星辰。 不敢//高聲/語, 恐驚//天/上/人。 7.試著背誦古詩 (二)學(xué)習(xí)第二首詩。 方法同上。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求: 知識(shí): 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,6個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)“將字旁”。 2.能按要求填空。 能力:提高識(shí)字能力。 教學(xué)重、難點(diǎn):識(shí)字。 教學(xué)過程: 一、引入。 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。 二、

8、新授。 出示:詩 寺 尺 辰 影 童 拾 將 1.根據(jù)筆順跟隨自學(xué)筆順。 2.指名說筆順。 3.根據(jù)筆順描一個(gè) 4.獨(dú)立寫一個(gè),挑出難寫字。 5.演示“被” 的寫法。 6.讓學(xué)生獨(dú)立寫一個(gè),要求比前一個(gè)寫得漂亮。 7.請(qǐng)學(xué)生用生字組詞。 8.說說以前學(xué)的哪個(gè)字和今天學(xué)的字像? 三、練習(xí)。 1.寫字詞 2.讀認(rèn)讀字。 宿 摘 恐 重 疊 瑤 板書設(shè)計(jì): 11.古詩二首(一) 夜宿山寺 花影 危樓高百尺, 重重疊疊上瑤臺(tái), 手可摘星辰。 幾度呼童掃不開。 不敢高聲語, 才被太陽收拾去, 恐驚天上人。 又教明月送將來。 課后小結(jié): 同學(xué)們對(duì)詩歌的興趣比較濃,學(xué)習(xí)效果較好,大部分學(xué)生在課堂上就能把詩歌背下來。并能在老師的指導(dǎo)下大體了解詩歌的意思。

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