九年級科學(xué)上冊 第4章 代謝與平衡 第4節(jié) 能量的獲得導(dǎo)學(xué)案（新版）浙教版

九年級科學(xué)上冊 第4章 代謝與平衡 第4節(jié) 能量的獲得導(dǎo)學(xué)案（新版）浙教版教材解讀生物獲得能量主要通過有氧呼吸，分解葡萄糖釋放能量，但當(dāng)氧氣不足時，細(xì)胞也能進行無氧呼吸，不過無氧呼吸對有機物的分解不徹底，釋放能量很少。有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水。無氧呼吸中植物的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，動物的產(chǎn)物是乳酸。微生物也是通過呼吸作用來獲取能量的。微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵。但有些微生物在有氧和無氧條件下都可以獲得能量。各種生物呼吸的器官不同，但是每種生物的呼吸器官的結(jié)構(gòu)都與其功能相適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 知道呼吸作用的含義，懂得有機物的氧化分解是生命活動所需能量的來源2. 比較有氧呼吸與無氧呼吸的異同點。了解人類應(yīng)用微生物發(fā)酵進行生產(chǎn)的例子3. 了解動物的多樣的呼吸器官過程與方法從組織細(xì)胞，想象物質(zhì)的變化過程情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，進一步體會生物體內(nèi)的物質(zhì)是時刻在變化的重點難點重點：1.有氧呼吸和無氧呼吸2.常見動物的呼吸器官難點：1.能應(yīng)用有氧呼吸和無氧呼吸解釋相關(guān)現(xiàn)象2.微生物發(fā)酵的應(yīng)用重難點處理策略重點方面：抓住無氧呼吸和有氧呼吸的產(chǎn)物，結(jié)合具體實例進行分析難點方面：細(xì)胞即使有無氧呼吸但提供能量的主要過程還是有氧呼吸。因為無氧呼吸對有機物的分解不徹底，釋放能量很少問題探究 結(jié)合圖片內(nèi)容，請你說出葡萄酒的釀酒原理？思考交流 _歸納提升 微生物的無氧呼吸被稱為發(fā)酵。酵母菌在無氧條件下通過無氧呼吸把葡萄汁中的糖類物質(zhì)發(fā)酵成酒精和二氧化碳。課堂速記 _ 探究點三多樣的呼吸器官情景展示1 動物要依靠食物和氧氣維持生命。在不同環(huán)境中生活的動物，獲取氧氣的方式也不同。問題探究 上述低等的無脊椎動物是如何進行呼吸的？思考交流 _歸納提升 低等無脊椎動物，如草履蟲、變形蟲等，大多數(shù)都沒有專門的呼吸器官，它們只靠體表與外界環(huán)境進行氣體交換。課堂速記 _情景展示2 問題探究 上述較高等的無脊椎動物是如何進行呼吸的？思考交流 _歸納提升 較高等的無脊椎動物，開始出現(xiàn)了專門具有呼吸功能的器官，如對蝦用鰓呼吸、蝗蟲用氣管呼吸等。課堂速記 _情景展示3 問題探究 脊椎動物是通過什么進行呼吸的？思考交流 _歸納提升 動物名稱魚類兩棲動物爬行動物鳥類哺乳動物呼吸器官鰓用肺呼吸皮膚輔助肺用肺呼吸氣囊輔助肺課堂速記 _