一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《母雞叫咯咯》教案 湘藝版

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課母雞叫咯咯教案 湘藝版【教材分析】歌曲母雞叫咯咯旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報(bào)喜的可愛形象。歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)脖子伸伸、兩翼?yè)鋼涞母吲d樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國(guó)民歌?！緦W(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來(lái)表現(xiàn)歌曲母雞叫咯咯從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、能用打擊樂(lè)器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏。3、通過(guò)感受農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能用充滿快樂(lè)和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯能用打擊樂(lè)器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏?！酒鞑摹看驌魳?lè)器若干、小話筒、錄音機(jī)、頭飾。【教學(xué)過(guò)程】一、律動(dòng)進(jìn)教室：1、師：歡迎乘坐本次音樂(lè)快車，今天我們要到小動(dòng)物的家農(nóng)場(chǎng)去參觀，小朋友們高興嗎？好，讓我們隨著音樂(lè)一起出發(fā)！（隨歌曲火車開啦跟老師做律動(dòng)，歡快地走進(jìn)教室。 2、 隨琴聲唱師生問(wèn)好歌，坐好。二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯：1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。2、跟唱歌曲4遍，注：第一遍輕聲唱。第二遍要求放聲唱并充分表現(xiàn)快樂(lè)的情緒，像是與母雞們進(jìn)行大齊唱。第三遍要求合著鋼琴伴奏唱，把較難的地方抽出來(lái)教唱。第四遍要求合著鋼琴伴奏有感情地演唱。三、歌曲律動(dòng)表演：1、教師播放歌曲母雞叫咯咯老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋的？誰(shuí)能用動(dòng)作表演出來(lái)？”老師：“母雞下蛋時(shí)會(huì)咯咯的叫，還會(huì)伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報(bào)喜。教師引導(dǎo)全體學(xué)生即興模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子。2、老師：“讓我們一起來(lái)分享雞媽媽的快樂(lè)，師生共同即興歌表演母雞叫咯咯 四、用打擊樂(lè)器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏：1、選一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。2、老師稍作評(píng)價(jià)后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生隨錄音伴奏演唱、表演 五、以趣激情，情感升華：老師稍作評(píng)價(jià)后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生演唱、表演、加伴奏。（老師用鋼琴伴奏）六、學(xué)科綜合，能力提升：師：小朋友們來(lái)到快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，你們最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？用你的巧手把它畫下來(lái)，現(xiàn)在開始行動(dòng)吧?。ㄔ俅尾シ鸥枨瑢W(xué)生在音樂(lè)聲中畫畫，教師巡視欣賞。師：我真佩服小朋友們，畫得真棒！把整個(gè)農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了。七、歸納小結(jié)，深化主題：師生隨音樂(lè)母雞叫咯咯律動(dòng)出教室。 附送：2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5單元乃喲乃教案 新人教版課型：唱歌課班級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱乃喲乃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高,能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲乃喲乃。 技能目標(biāo)：能和老師合作演唱歌曲乃喲乃，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感目標(biāo)：了解土家族風(fēng)土人情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快的聲音演唱歌曲乃喲乃。教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入，用音樂(lè)營(yíng)造幸福快樂(lè)的氛圍。1、教師：小朋友們幸福和快樂(lè)常常和我們?cè)谝黄?，我們?huì)因?yàn)樾腋６鞓?lè)，也會(huì)因?yàn)榭鞓?lè)而幸福！你們都覺(jué)得幸福嗎？那我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌！教師引導(dǎo)學(xué)生邊哼唱幸福拍手歌，邊作律動(dòng)（拍手、跺腳、搭肩、握手）。2、師生問(wèn)好活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲乃喲乃，用音樂(lè)表現(xiàn)幸福快樂(lè)的情緒。1、教師談話式語(yǔ)言引入新課：我們感到幸福的時(shí)候會(huì)用拍手、跺腳、搭肩、握手來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情。你們知道少數(shù)民族的小朋友感到幸福時(shí)是怎樣表達(dá)的嗎?今天我們來(lái)看看土家族小朋友的幸福生活。2、利用電腦課件圖片，展示土家族的民俗風(fēng)情，服飾等師：小朋友們我們中國(guó)一共有56個(gè)民族，今天老師要帶小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶，名字叫土家族。就讓我們一起走進(jìn)美麗的土家族吧!3、多媒體播放擺手舞視頻。導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)到土家族，就得來(lái)看看擺手舞，不然可就白來(lái)了。讓我們一起去感受一下吧！ 4、認(rèn)識(shí)do、mi、sol師：今天老師把教我跳舞的三位土家族的朋友邀請(qǐng)來(lái)到我們教室，讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢。、認(rèn)識(shí)do、mi、sol、聽辨音高do、mi、sol、用碗筷敲一敲1、3、5 5、新歌教學(xué)（一）、初聽歌曲，感受土家族特有的語(yǔ)言風(fēng)格。、聆聽歌曲、師有節(jié)奏教讀歌詞A、第一遍師讀一句生跟讀一句 B、第二遍師生分讀C、齊讀（好吧！現(xiàn)在同學(xué)們完整的來(lái)讀一遍）、復(fù)聽歌曲（輕聲哼唱）（二）、學(xué)唱歌曲、第一遍師唱一樂(lè)句生跟唱一樂(lè)句師：土家族的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，他們特別的熱情，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來(lái)，老師來(lái)唱土家族小朋友的歌，你們就來(lái)唱山谷的回音。、第二遍師生接龍演唱、第三遍師生互換演唱、解讀歌詞師：小朋友們你們知道乃喲乃是什么意思嗎？（快樂(lè)的意思）、生合伴奏齊唱全曲現(xiàn)在我們用歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲?；顒?dòng)三：用肢體表達(dá)音樂(lè)乃喲乃中幸?？鞓?lè)的情感。1、表演唱師：同學(xué)們表現(xiàn)好極了，我們這首歌曲是土家族歌曲，那我們當(dāng)然要跳一跳土家族的舞蹈。2、邊唱乃喲乃，邊跳擺手舞?；顒?dòng)四：結(jié)束教學(xué)教師結(jié)束語(yǔ)：今天這節(jié)課，我們體驗(yàn)了土家族用歌聲表達(dá)的幸福，你們這節(jié)課感受到快樂(lè)了嗎？（生：）2、師：我們快樂(lè)，所以我們幸福！我們生活在祖國(guó)的懷抱里，是一種幸福；我們能坐在明亮的教室上課，是一種幸福；我們能和爸爸、媽媽、兄弟姐妹在一起，能和同學(xué)在一起，也是一種幸福！快樂(lè)就在我們身邊，幸福就在我們生活中。希望每個(gè)小朋友都能找尋生活中的快樂(lè)，笑口唱開，永遠(yuǎn)幸福！