微課創(chuàng)作說明及作品簡介

《微課創(chuàng)作說明及作品簡介》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《微課創(chuàng)作說明及作品簡介（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

作品簡介 本微課視頻的教學內(nèi)容為牛津小學英語5B Unit8 At the weekends (B)部分的單詞教學。本部分的教學內(nèi)容和教學重點是掌握6個昆蟲類單詞及insects的發(fā)音。教學目標是讓學生通過微視頻的學習，能夠正確、流利地朗讀6種昆蟲類的單詞以及單詞insects，并能夠熟練運用。教學難點是讓學生讀準單詞發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)律，掌握以字母y結(jié)尾的可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時的變化規(guī)則。情感態(tài)度方面，需要學生具有通過微視頻學習知識的興趣，能夠積極、主動的參與到教學活動中來，通過微視頻學習的方式，掌握語言技能；能夠根據(jù)自己對知識的掌握程度和實際需要借助視頻學習的優(yōu)勢，反復(fù)觀看，解決自己的難點問題，積極參與到視頻教學中的操練項目，鞏固和運用知識。 作品的創(chuàng)作說明： 教學設(shè)計 教學內(nèi)容：牛津小學英語5B Unit8 At the weekends (B) 教學目標：讓學生通過微視頻學習，能夠正確、流利地朗讀6種昆蟲類的單詞以及單詞insects，并能夠熟練運用。 教學重點：熟練掌握6個昆蟲類單詞及insects的發(fā)音 教學難點：讓學生讀準6個昆蟲類單詞及insects的發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)律，知道以y結(jié)尾的可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時的變化規(guī)律。 教學過程： Step 1借助情境圖，激發(fā)興趣，揭示課題 1.出示情境圖，公園的一角 T: Here’s a picture. Is it nice? What can you see in the picture? T: Today, let’s learn some words about insects. 2.揭示課題，讀2遍 Step2利用猜謎的游戲，呈現(xiàn)新單詞，學習新單詞 1. 邊聽邊猜，激發(fā)興趣，學習新單詞a grasshopper , a bee 教師講兩個昆蟲的特點，讓學生猜他們是什么？學生猜對后，教師呈現(xiàn)昆蟲的圖和單詞，帶領(lǐng)學生跟讀，并指導單詞grasshopper中a和o的發(fā)音以及字母組合ee的發(fā)音。利用已知的單詞學習新單詞的發(fā)音。 2. 自主閱讀，猜一猜，他們是哪些昆蟲 （1） 學生自己讀文本，猜文本中所指的是哪些昆蟲。學生抓住昆蟲的特點，思考。 （2） 核對答案，并學習他們的發(fā)音，同時學習他們的復(fù)數(shù)形式及發(fā)音。 （3） 引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，掌握以輔音字母+y 結(jié)尾的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。 3．整體呈現(xiàn)單詞，齊讀 整體呈現(xiàn)新單詞，播放錄音讓學生整體跟讀一遍，加以鞏固。 Step3 鞏固操練 1. 仔細閱讀，根據(jù)歌謠內(nèi)容，選擇正確的圖，填空。 2. 核對答案。 3. 有感情地誦讀歌謠。 4. 鼓勵學生將歌謠唱出來。 5. 播放歌曲，讓學生在優(yōu)美的歌聲中鞏固運用新單詞。 Step3教師總結(jié) 同學們今天我們學習了一些關(guān)于昆蟲類的單詞，你們學會了么？ 學習指導： 跟隨主講老師，開動腦筋，積極熱情、思維活躍地參與到各個教學環(huán)節(jié)中來。積極參與到視頻教學中的各個操練項目中，鞏固所學知識，提高運用對知識的運用能力。對于難點問題和自己沒有完全掌握的知識點或者有疑問的地方，可以通過微視頻的優(yōu)勢，反復(fù)點播，循環(huán)播放，反復(fù)觀看，解決自己的難點問題。 配套學習資料：牛津小學英語5B教材， 制作技術(shù)： 本視頻采用Camtasia Studio制作，由于筆記本電腦錄不出電腦內(nèi)置的聲音（插入的單詞聲音和視頻動畫的聲音都讀不出來），所以利用Camtasia Studio軟件進行了音頻與視頻的結(jié)合，在結(jié)合過程中，個別的吻合點還稍有些突兀，另外在制作過程中，因為沒有到專業(yè)的錄音棚錄制，存在些許雜音，在以后的作品創(chuàng)作中，會加以注意，提高技術(shù)含量。謝謝！