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1、一年級語文下冊 王冕學(xué)畫教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解王冕小時(shí)候刻苦學(xué)畫的事。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)記住先后順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。
3．正確、流利、有語氣的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)中學(xué)會并掌握按先后順序背誦第二自然段。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入：
1．齊讀課題，說一說：讀了課題后，你能知道課文會寫什么內(nèi)容？
2．那你認(rèn)為課文會圍繞著哪個字來寫？（學(xué)）
二．學(xué)習(xí)新課：
1．教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段。
2、 2．介紹王冕：王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學(xué)，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現(xiàn)實(shí)的詩歌。
3．學(xué)習(xí)課文第1段：
①自由讀課文，思考：這一段共有幾句話？每一句講的是什么？
②“只讀了三年書”是什么意思？說明了什么？
?。ㄕf明王冕家里很窮，條件差，上不起學(xué)。也說明他的知識少。）
?、塾龅酵趺徇@樣的家境，一般小孩會怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請你在文中畫出來。
?、苣阍趺蠢斫狻耙贿叿排?，一邊找些書來讀”這句話？
“找”‘這個字體現(xiàn)了王冕沒有錢買書，但他為
3、了讀書，千方百計(jì)地去尋找書來看。
“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學(xué)習(xí)，所以在放牛的同時(shí)也不忘了找書看。
?、菰僮x課文，思考：這些和他以后成為著名的詩人和畫家有什么關(guān)系？
4．學(xué)習(xí)第2段：
?、倌x課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大？
烏云密布：這是雨前的景象，預(yù)示著大雨即將來臨。
一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去－－說明是大雨，而且下得不長。
?、谧x一讀第3－4句，思考：這兩句寫的是什么？
?。ㄓ旰缶吧秃忻利惖暮苫?。）
?、勰銖哪切┑胤娇梢泽w會出這真是美景？
（滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠
4、的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去）
④我們看：夏日的一陣?yán)子赀^后，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯著湖里鮮艷的荷花。
這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了？
?。ǔ錾瘛f明他對自然的美景的喜愛。）
?。ㄐ南搿恰恰X得很美，想留下它。）
?、蔟R讀這段，想一想：這段話是按什么順序?qū)懬宄模?
按雨前－－雨后的先后順序?qū)懙摹?
1－2句：先寫王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。
3－4句：接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。
5句：然后寫王冕看荷花，想把它畫下來。
5．學(xué)習(xí)第3段：
①齊讀課文
5、，思考：王冕是怎樣學(xué)畫荷花的？
②默讀，標(biāo)畫出重點(diǎn)詞語，體會理解這樣寫說明了什么？
?。ㄊ∠聛淼腻X買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫）這說明他學(xué)畫很刻苦，肯下功夫。
?、壑该x最后一句，想一想這句話是什么意思？
說明王冕荷花畫得好極了，和湖里真的荷花沒有兩樣。
三、總結(jié)全文：
1．齊讀課文，思考：通過學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？
無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
2．在學(xué)習(xí)上，你要向王冕學(xué)習(xí)什么？
四、練習(xí)：
1．練習(xí)背誦課文第2段。
2．看著書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什么？
6、
課文中哪兒寫出了圖中的意思？你能把這幾句話背出來嗎？
3．填空練習(xí)：
?。ā。┑陌怼 。ā。┐笥辍 。ā。┑暮苫ā 。ā。┑幕ò?
天空（?。 ∷椋ā。 ∏樗ā 。 『苫ǎā 。?
附送：
2019-2020年一年級語文下冊 球王貝利的童年教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識１６個生字，會寫８個生字。
2.自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)生字。
3.從掌握學(xué)字方法中得到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識１６個生字，會寫８個生字
教學(xué)難點(diǎn)：自主識字，寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語。
1.同學(xué)們知道哪些球星的名字，請說
7、出來。（同桌交流）今天，我們來學(xué)習(xí)工《球王貝利的童年》
2.老師簡單介紹王貝利。
二、自學(xué)。
1.自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字。
2.同桌輪讀，互相糾正。小組同學(xué)交流收獲。
三、識字。
1.獨(dú)立認(rèn)識文中生字。老師重點(diǎn)提示：“歲”、“對”、“買”、“回”的讀音。
2.組長組織，小組帶音認(rèn)讀，然后全班齊讀，
3.游戲識字。根據(jù)老師描述在字卡里找字。
如： 立 里 石 皮 穴 力
∨ ∨ ∨
（ ） （ ） （
8、 ?。?
?。?交流識記方法。
三、寫字。
?。?觀察字卡上的字，說說哪些字值得注意。
在田字格寫“童”、“窮”、“歲”識字這些字要注意結(jié)構(gòu)的安排。
“買”、“賣”的區(qū)別。
?。?老師范寫，學(xué)生臨寫，教師指導(dǎo)。
?。?指出這些寫中出現(xiàn)的新偏旁。
“ 阝” “ 穴 ”
４.請同學(xué)們說出你認(rèn)識的寫中含有以上偏旁的字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１.在朗讀中體會球王貝利小時(shí)的志趣在你成長中起的作用，及他所付出的努力。
2.分角色朗讀課文。
3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
4.從貝利及小伙伴們的成長過程中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中體會球
9、王貝利小時(shí)的志趣在你成長中起的作用，以及他所付出的努力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小伙伴們是怎樣刻苦訓(xùn)練的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語。
上世課，請同學(xué)們讀了課文并想想：課文寫了誰的什么故事？
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.貝利想了哪些方法？通過學(xué)習(xí)下文就知道了。
?。犂蠋煼蹲x課文，學(xué)生思考：課文第一自然段介紹了什么？）
2.齊讀第二句話，去掉“喜歡”這個詞，意思有什么不同？
?。ň毩?xí)用“喜歡”說話）
3.為貝利從小喜歡踢球，才有下面的故事。學(xué)生自主朗讀下文，思考 ：貝利為什么擁有一個足球，想了哪些辦法？
4.如果你是貝利的小伙伴，你打算幫他嗎
10、？怎么幫？
5.那時(shí)的小孩有沒有零花錢？你怎么知道？
?。]有，因?yàn)?，課文中說他們都是窮孩子。）
6.那怎么幫？
7.正是由于貝利有了象你們這樣的好朋友，所以他終于買了一個足球。（及時(shí)出示放大的課文插圖）讓學(xué)生邊看插圖，邊體會貝利及小伙伴們沒球和在球時(shí)的不同心情，為下文的分角色朗讀作準(zhǔn)備。
師小結(jié)：有了球，他們就自主地成立了球隊(duì)，貝利被大家選為隊(duì)長，從此以后，他們刻苦訓(xùn)練。因此，貝利就成了一代球王。
8.看了大故事，你認(rèn)為哪里最吸引你？請?jiān)谛∨笥衙媲罢f一說。
學(xué)生自由發(fā)言。
三、分角色朗讀。
1.剛才老師請同學(xué)們邊看圖邊體會貝利的心情，現(xiàn)在請讀出這種心情來。
2.點(diǎn)一個同學(xué)讀課文，點(diǎn)一個小朋友讀貝利說的話，教師讀爸爸的，請大家讀小伴的。
3.學(xué)生開始朗讀，看哪些同學(xué)表現(xiàn)最好，予以表揚(yáng)。
三、拓展。
我們從課文中了解到了球王貝利小時(shí)候的故事，除此以外，你還收集了哪些球星的故事，與同學(xué)說一說。
一年級語文下冊 王冕學(xué)畫教案 人教版
