一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1和2的認(rèn)識(shí)教案 人教版

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1和2的認(rèn)識(shí)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字1和2。 2. 掌握1和2的順序以及2的組成，認(rèn)識(shí)“>”。 3. 通過觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解1和2的含義，掌握2的組成。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫1和2。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？下面就請(qǐng)你們看大屏幕。 1. 教學(xué)1的認(rèn)識(shí) 觀察主題圖 出示圖片1：1的主題圖。 問：圖上畫的是什么？ 師：你看，這個(gè)同學(xué)寫字多認(rèn)真呀！ 請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖

2、中數(shù)量是1的都有什么？ 生：有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本。 師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、本等數(shù)量都是1，他們都可以用“1”來表示，這就是數(shù)字“1”。 出示數(shù)字卡片“1”（印刷體的）。 2. 理解1的含義 出示圖片2：一只小鹿的集合圖。 問：這是幾只小鹿？用數(shù)字幾來表示？ 師：請(qǐng)你舉起一根小棒。 問：誰來撥出一顆珠子？ 你能說出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎？ 學(xué)生舉例。 3. 指導(dǎo)寫“1” 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“1”，同學(xué)們會(huì)數(shù)、會(huì)認(rèn)了，那么“1”怎么寫呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 出示課件1：演示1的寫法。 師：剛才我們看到的是手寫的“1

3、”，你覺得“1”像什么？ 生：像小棍。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書第7頁，在下面的田字格中描紅，體會(huì)“1”怎么寫。 4. 教學(xué)2的認(rèn)識(shí) 觀察主題圖 出示課件2：2的主題圖。 師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍(lán)，看，誰來了？ 數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。 生：有2只小鳥、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)。 師：2只小鳥、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來表示。這就是數(shù)字“2”。 出示數(shù)字卡片“2”（印刷體的）。 問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么？ 生：像小鴨子在游水。 5. 理解2的含義 （1）（繼續(xù)出示課件2）：河中有兩只小鴨子游水。 問：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾

4、來表示？ 找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2？ 生：2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等。 （2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2。 （3）學(xué)生數(shù)圓片 問：1的后面是幾？2的前面是幾？ （4）比大小 出示實(shí)物圖：教材第8頁中間的方塊圖。 師：左邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：2） 右邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：1） 2和1比，結(jié)果怎么樣？ 生：2比1多。 師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號(hào)“>” 這就是大于號(hào)，這個(gè)式子讀作：“2大于1”。 學(xué)生練習(xí)讀。 （5）2的組成 依次出示2片楓葉圖，演

5、示1再添上1。 問：這是幾片楓葉？用幾來表示？ 2是由幾和幾組成的呢？ 學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2。 學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2。 2根可以分成1根和1根。 6. 指導(dǎo)寫“2” （出示課件3）：演示2的寫法。 學(xué)生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習(xí)描2。 7. 鞏固練習(xí) 觀察圖中數(shù)量是1的有誰？數(shù)量是2的有誰？ 出示（課件4） 用手指練習(xí)數(shù)的組成，左、右手各舉一個(gè)手指。 問：1和1組成幾？??? 答：1和1組成2。（兩手指合并） 2可以分成幾和幾？??? 2可以分成1和1。（兩手指分開） 練習(xí)書寫 學(xué)生獨(dú)立完成第8頁的第2行田字

6、格上1和2的書寫，老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 8. 課堂小結(jié) 師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，是誰呀？板書課題：1和2的認(rèn)識(shí) 1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2。 ???????????????????? 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1的認(rèn)識(shí)教學(xué)建議 人教版 教學(xué)建議： 1.數(shù)數(shù)量是1的物體，要通過主題畫數(shù)各種實(shí)物，突出它們的數(shù)量都是1。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察畫上都有什么東西，再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。還可以讓學(xué)生說出教室里數(shù)量是1的物體。例如一扇門、一塊黑板、一張講桌、一本書，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)都是從實(shí)際中抽象出來的。 2.

7、教學(xué)生認(rèn)數(shù)字1時(shí)，先教印刷體，再教書寫體。為了使學(xué)生更好地記住字形，可以拿出大小不同的數(shù)字1讓學(xué)生認(rèn)，例如認(rèn)數(shù)字卡片上的1，認(rèn)教科書第7頁上的1，還可以翻到教科書第1頁，認(rèn)頁碼的數(shù)字1。 3.在學(xué)生初步了解1的含義、認(rèn)識(shí)數(shù)字1以后，要組織學(xué)生進(jìn)行操作?？梢蕴釂枺骸白筮吶镉袔字恍÷?？”“誰能舉出數(shù)量是1的小棒？”接著讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示1，等等。使學(xué)生不僅知道1所代表的實(shí)物是多少，而且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)的含義具體化，加深學(xué)生對(duì)1的基數(shù)含義的理解。 4.寫數(shù)字對(duì)于初入學(xué)的學(xué)生來說有一定困難。在教學(xué)寫數(shù)字以前要先教執(zhí)筆的方法和姿勢(shì)，書寫中要注意的問題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，開始可以把教科書上的練習(xí)格和數(shù)字1放大，向?qū)W生說明從哪里起筆，到哪里停筆，并且說明1字要寫得稍斜一點(diǎn)，筆道要直。接著教師可以帶著學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，然后在書上的練習(xí)格里照虛線描數(shù)字。