人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第二單元--繽紛舞曲》單元教案(共計(jì)4份)

《人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第二單元--繽紛舞曲》單元教案(共計(jì)4份)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第二單元--繽紛舞曲》單元教案(共計(jì)4份)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元 繽紛舞曲 第一課時(shí)《青年友誼圓舞曲》教學(xué)方案設(shè)計(jì) 課題名稱(chēng) 《青年友誼圓舞曲》 科　目 音樂(lè) 年級(jí) 七年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（45分鐘） 學(xué)習(xí)者分析 《青年友誼圓舞曲》是一道洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個(gè)樂(lè)句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學(xué)生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.　 學(xué)習(xí)了解音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲。 2. 學(xué)會(huì)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。 3. 教育學(xué)生珍惜友誼。 二、過(guò)程與方法 1.　先欣賞，學(xué)生感受音樂(lè)流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知。 2.　 然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)之后嘗試加進(jìn)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)。 三、知識(shí)與技能 1.　 學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。 2.　 用三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并參與音樂(lè)表現(xiàn)的能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。 2.　表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)及加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。 教學(xué)資源 1． 多媒體音樂(lè)室 2． VCD《圓舞曲》舞蹈片段 3． 打擊樂(lè)器：三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)1 一、組織教學(xué)：學(xué)生排隊(duì)入室就坐（播放音樂(lè)），檢查人數(shù)，師生問(wèn)好。 教學(xué)活動(dòng)2 二、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)） 1= D 3/4 3 2 1 │3 2 1 〢 mi mi mi ma 教學(xué)活動(dòng)3 三、聽(tīng)音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。） 1=C 5 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢 教學(xué)活動(dòng)4 四、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲。 1.學(xué)生聽(tīng)《青年友誼圓舞曲》，聽(tīng)辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？ 2、圓舞曲知識(shí)簡(jiǎn)介：又稱(chēng)“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。 3、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。 教學(xué)活動(dòng)5 五、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。 1、學(xué)唱譜： （1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。 （2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂(lè)句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。 （3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。 2、學(xué)唱詞： （1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。 （2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。 3、表演唱： （1）加身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱規(guī)律進(jìn)行延長(zhǎng)。 （2）加打擊樂(lè)進(jìn)行演唱。 教學(xué)活動(dòng)6 六、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。 第二課時(shí)《溜冰圓舞曲》教案 教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來(lái)的歡樂(lè)。 2.能夠背唱第一圓舞曲的A、B主題 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。 教具準(zhǔn)備：多媒體、碰鈴、紅紙、黃紙 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 教師：同學(xué)們請(qǐng)坐端正，我們一起來(lái)看一段視頻。（播放呂薇表演唱《溜冰圓舞曲》） 教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在——（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫——（生答溜冰圓舞曲）。同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱(chēng)為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我們知道在溜冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。（教師做動(dòng)作，數(shù)1、2、3、1、2、3）在1882年，法國(guó)作曲家瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂(lè)作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來(lái)。剛才聽(tīng)到的呂薇這首歌的旋律就來(lái)自于這首樂(lè)曲，這節(jié)課我們就要一起走進(jìn)《溜冰圓舞曲》（多媒體出示題目、作曲家、國(guó)家、年份） 二、新授 教師：《溜》由序奏、四個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來(lái)看它的第一小圓舞曲。 教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的這段旋律，說(shuō)說(shuō)它的情緒？（播放第一小圓舞曲主題A）(優(yōu)美、寬廣、緩慢的) 教師：像溜冰剛拉開(kāi)序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。 教師：這是這段旋律的的簡(jiǎn)譜，我把它彈奏一下，同學(xué)們看譜（出示簡(jiǎn)譜）（加兩小節(jié)前奏） 教師：我們跟著鋼琴唱一唱，前面有兩小節(jié)前奏（教師說(shuō)1、2、3、1、2、齊，齊字后開(kāi)始唱、稍慢）（教師指出每四小節(jié)換氣、3音歸到后面樂(lè)句）（指出后稍加速再唱） 教師：唱得不錯(cuò)！下面我跟著旋律畫(huà)圈，請(qǐng)同學(xué)們觀察在每小節(jié)的哪拍上我開(kāi)始畫(huà)圈？（播放第一小圓舞曲主題A，師畫(huà)圈） 教師：哪一拍上？（生答，第一拍） 教師：真不錯(cuò)！第一拍，每一小節(jié)畫(huà)一個(gè)圈。拿出右手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。手拿高一點(diǎn)、握球狀、逆時(shí)針畫(huà)。第一句預(yù)備起（師唱一起畫(huà)） 教師：跟著音樂(lè)來(lái)畫(huà)（播放主題A） 教師：同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律可以怎樣畫(huà)？（播放第一小圓舞曲主題B） 教師：（根椐學(xué)生的手勢(shì)教師概括，為什么可以這樣畫(huà)？（生答，速度上快了） 教師：剛才那段是長(zhǎng)音（教師畫(huà)圈唱）而這段看它的簡(jiǎn)譜，用了短促的八分音符。它的音寫(xiě)得也很有規(guī)律，第一行5161的反復(fù)，第二行5262的反復(fù)，第一小節(jié)只有兩拍，其它是三拍，這個(gè)小節(jié)叫不完全小節(jié)。跟著鋼琴來(lái)唱一唱。齊字以后開(kāi)始（教師數(shù)123齊）提速也唱一遍。 教師：同學(xué)們看看這段旋律我畫(huà)三角形行不行？（播放主題B師畫(huà)） 教師：行不行？（生答，行）而且第一拍要畫(huà)重一點(diǎn)。（師演示123、123）圓舞曲的特點(diǎn)是不是重音落在第一拍上。一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)（播放主題B） 教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個(gè)主題，我們完整地把第一小圓舞曲來(lái)聽(tīng)一遍。（播放第一小圓舞曲）（一起做動(dòng)作） 教師：（聽(tīng)后問(wèn)）旋律有反復(fù)嗎？（生答，有）如果兩個(gè)主題分別用AB表示，那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA） 教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比,情緒上有什么變化?(生答,更歡快、活潑)(教師：力度上更強(qiáng)了)我都用了這個(gè)動(dòng)作，來(lái)看它的譜，音從中音區(qū)到高音區(qū)到兩個(gè)點(diǎn)的高音區(qū)又到低音區(qū)，跨度很大，表現(xiàn)的是溜冰者什么動(dòng)作？（旋轉(zhuǎn)、騰空、跳躍） 教師：一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作（播放音樂(lè)） 教師：第二小圓舞曲的第二主題是描繪溜冰者身上掛著的鈴鐺發(fā)出的聲音（師唱，噠……，一起來(lái)做） 教師：兩小節(jié)后開(kāi)始，總共六小節(jié)）再來(lái)一次 教師：再完整的來(lái)聽(tīng)第二小圓舞曲 教師：它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（生答，ABA） 教師：也是ABA的結(jié)構(gòu)。那第三和第四小圓舞曲也會(huì)不會(huì)是這樣的結(jié)構(gòu)呢？（聽(tīng)了以后才能下結(jié)論）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出你凳子下的卡紙。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)用右手舉起紅紙，第二個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)仍然用右手舉起黃紙，如果有反復(fù)再舉起第二張紅紙，你的右手上應(yīng)該是三張紙，沒(méi)有反復(fù)就是紅黃兩張。先聽(tīng)第三小圓舞曲（播放第三小圓舞曲） 教師：（師做動(dòng)作）手上都拿了兩張，它的結(jié)構(gòu)是——（AB） 教師：好，繼續(xù)聽(tīng)第四小圓舞曲（播放第四小圓舞曲） 教師：它的結(jié)構(gòu)是（ABA）太簡(jiǎn)單了！請(qǐng)同學(xué)們把卡紙放回凳子下。 教師：我們來(lái)回顧一下，四個(gè)小圓舞曲哪個(gè)結(jié)構(gòu)是AB?(生答，第三)其它都是ABA的結(jié)構(gòu)。（點(diǎn)擊圖標(biāo)）其實(shí)在四個(gè)小圓舞曲前還有一段由圓號(hào)演奏、節(jié)奏自由、描繪美麗冬景的序奏。來(lái)聽(tīng)序奏，請(qǐng)同學(xué)們分辯，序奏的旋律跟哪個(gè)主題很像？（播放序奏） 教師：（生答，第一小圓舞曲第一主題）完整的來(lái)欣賞這首樂(lè)曲。如果你能聽(tīng)出第一小圓舞曲，舉起一個(gè)手指，第二小圓舞曲兩個(gè)，第三三個(gè)、第四四個(gè)。舉起后可以把手放下，專(zhuān)注地聽(tīng)音樂(lè)。（再現(xiàn)一小、三小、結(jié)尾時(shí)提醒） 教師：我發(fā)覺(jué)同學(xué)們?cè)诘谝恍A舞曲出現(xiàn)時(shí)都能準(zhǔn)確判斷了，它是怎樣唱的？（師生同唱） 三、拓展 教師：不錯(cuò)！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，括號(hào)里的字應(yīng)該填什么？找找規(guī)律（多媒體出示：（ ）游芳草地，（ ）詠荷花池，（ ）飲菊花茶，（ ）吟白雪詩(shī)） 教師：（春夏秋冬）今天我們欣賞的溜冰圓舞曲是冬天的圓舞曲，有興趣的同學(xué)可以去聽(tīng)聽(tīng)春夏秋的圓舞曲分別是《春之聲圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《皇帝圓舞曲》（屏幕出示） 教師：今天這節(jié)課就到這里。謝謝大家！（教師鞠躬）下課！ 第三課時(shí) 課 題：《雷鳴電閃波爾卡》、《藍(lán)色的探戈》 課 型：音樂(lè)賞析課 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過(guò)講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，波爾卡和探戈的概念和特點(diǎn)，體驗(yàn)力度、速度的變化在作品中的作用。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生在討論、探究、合作的愉悅過(guò)程中感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒和風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)二種舞曲體裁。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)欣賞《雷鳴電閃波爾卡》、《藍(lán)色的探戈》，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，并能夠用積極的態(tài)度參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，對(duì)舞曲音樂(lè)和相關(guān)文化感興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和講解，使學(xué)生熟悉作曲家及作品的音樂(lè)體裁。 教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)、理解樂(lè)曲的內(nèi)涵。 教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、豎笛、小軍鼓 課前分析： 對(duì)于波爾卡和探戈二種音樂(lè)體裁、和音樂(lè)家安德森學(xué)生們不熟悉，所以教師要根據(jù)作品的模式，制作電腦課件，以引導(dǎo)學(xué)生深入感受、體驗(yàn)、理解有趣的內(nèi)涵及其文化背景。在欣賞作品時(shí)，可以先初聽(tīng)、然后再逐段賞析，在復(fù)聽(tīng)作品時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言，同學(xué)們，請(qǐng)你們展示課前所搜集的有關(guān)音樂(lè)家施特勞斯、安德森的生平和主要代表作品。這節(jié)課我們一起走進(jìn)舞蹈的世界，來(lái)感受舞曲給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。 知識(shí)講解： 波爾卡，19世紀(jì)30年代，起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞蹈。19世紀(jì)40年代，在歐洲廣為流傳。只一種快速適中的二拍子舞曲。 探戈，19世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈。其舞蹈音樂(lè)逐步形成為一種音樂(lè)體裁。它既受到了拉丁美洲音樂(lè)文化的影響，也受到了歐洲、非洲音樂(lè)文化的影響。 探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，音樂(lè)情緒多為惆悵、哀傷的。這可能與大批歐洲移民強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒密切相關(guān)。 音樂(lè)家簡(jiǎn)介： 施特勞斯、奧地利作曲家，有“圓舞曲”之王的美育，168首圓舞曲，200首其他舞曲，40部進(jìn)行曲，16部輕歌劇。代表作品：《蘭色的多瑙河》、《維也納森林的故事》、《春之聲》、《藝術(shù)家的生活》。 安德森：美國(guó)作曲家，擅長(zhǎng)寫(xiě)作較嚴(yán)肅的輕音樂(lè)樂(lè)曲，被人們稱(chēng)為“半古典音樂(lè)作曲家”。代表作品：《打字機(jī)》、《蘭色的探戈》、《撥奏爵士樂(lè)》。 欣賞《雷鳴電閃波爾卡》作者意在表現(xiàn)：在一個(gè)另人高興的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里。這時(shí)外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。 帶著以下問(wèn)題完整聆聽(tīng)作品。 1、樂(lè)曲留給你的總印象是怎樣的？它屬于哪種音樂(lè)題材？從大的范圍看，它屬于管弦樂(lè)；從具體的音樂(lè)說(shuō)它屬于波爾卡。采用復(fù)三部曲式寫(xiě)成。 2、樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？其中有沒(méi)有相同或基本相同的部分？每部分的音樂(lè)情緒如何？ 分段聆聽(tīng)樂(lè)曲。 熟悉個(gè)部分的音樂(lè)主題，深入感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒及其表現(xiàn)的生活內(nèi)容，思考樂(lè)曲所反映的文化內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，敢于想象，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。復(fù)聽(tīng)全曲，展開(kāi)想象，結(jié)合樂(lè)曲思考并討論：結(jié)合圖片創(chuàng)作音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)?？梢砸源驌魳?lè)器，自制樂(lè)器和自然音響為主。《藍(lán)色的探戈》是一首著名的輕音樂(lè)舞曲。人們稱(chēng)之為布魯斯，布魯斯的內(nèi)容主要是表達(dá)黑人被販賣(mài)到歐洲后的痛苦、憂郁、哀傷的心情的。結(jié)合探戈舞的表演錄象，在欣賞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分辨樂(lè)曲有幾個(gè)主題，有沒(méi)有風(fēng)格相近的內(nèi)容，它們各重復(fù)了幾變。要感受、體驗(yàn)、理解、判斷樂(lè)曲不同部分的音樂(lè)風(fēng)格及美感。 教學(xué)回顧： 第四課時(shí) 琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》賞析 教學(xué)方法 傾聽(tīng)、自學(xué)、探究、討論、表演、創(chuàng)造等. 教學(xué)目的 感受琵琶魅力,領(lǐng)略彝族風(fēng)情,熱愛(ài)民族音樂(lè). 講授人太原幼師 劉智勇 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們有幸請(qǐng)到了中央電視臺(tái)主持人"王小丫"和我們一道進(jìn)行一次別開(kāi)生面的"音樂(lè)欣賞開(kāi)心辭典".為了加強(qiáng)大家的合作與競(jìng)爭(zhēng)性,分四個(gè)小組——小丫組、小雞組、小貓組、小狗組.每個(gè)小組選出一名主持人,一名記錄員,一名發(fā)言人. 好,準(zhǔn)備,開(kāi)始,請(qǐng)——聽(tīng)——題: 1、"大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ),嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤(pán)."詩(shī)中所描寫(xiě)的樂(lè)器是: A 古箏 B古琴 C琵琶 D揚(yáng)琴.正確答案:琵琶. 2、這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行》中的一個(gè)片段,請(qǐng)問(wèn)白居易是我國(guó)那里人? A杭州,B太原,C長(zhǎng)安,D濟(jì)南.正確答案:太原. 3、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一帶,傳入我國(guó)已有: A3000年,B2000年,C1000年.正確答案:1000年. 今天我們就一同來(lái)欣賞一首琵琶曲. 二、 初聽(tīng)(官能欣賞)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)矸潘?安靜傾聽(tīng)(播放音樂(lè))…… 這首樂(lè)曲民族風(fēng)味濃郁,它屬于: A西洋,B漢族,C瑤族,D彝族.正確答案:彝族. 彝族文化悠久而發(fā)達(dá),文學(xué)藝術(shù)豐富多彩,有著名長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》、舞蹈《阿細(xì)跳月》、民歌《彝族山歌》等.民歌簡(jiǎn)練樸實(shí),比喻形象,曲調(diào)遼闊明快,纏綿悠長(zhǎng).請(qǐng)問(wèn)彝族在我國(guó)最大的居住地是: A四川,B廣東,C云南,D貴州.正確答案:四川. 琵琶的音色如何、技巧有那些? 高音區(qū)明亮,低音區(qū)厚重,技巧有掄指、泛音、滑音、琶音、掃弦等. 琵琶曲的性質(zhì)有兩種,此曲為: A武曲,B文曲.正確答案:文曲. 復(fù)聽(tīng)(情感欣賞)請(qǐng)同學(xué)們安靜欣賞(播放音樂(lè)) 以小組為單位暢談聽(tīng)后感—— 情緒、情感、情景、情節(jié)…… 教師小結(jié):同學(xué)們談的都很好,有相同的感受,也有不同的感受. 作者:王惠然(1936~)柳琴、琵琶演奏家、作曲家.上海市人.曾任濟(jì)南軍區(qū)前衛(wèi)歌舞團(tuán)演奏家、教員.主要作品有《春到沂河》、《幸福渠》、《月下歡舞》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《彝族舞曲》等. 作品是作者1956年隨彝族、苗族馬幫一起爬山涉水,頭頂藍(lán)天,腳踩白云,包攬了巍峨雄姿的山川和風(fēng)景如畫(huà)的山寨美景,在明月皎潔的夜晚,山寨的青年男女談情說(shuō)愛(ài)載歌載舞的各種場(chǎng)景有感而發(fā)…… 請(qǐng)為該曲起名字.該曲的曲名是: A《蘆笙戀歌》,B《月下歡歌》,C《彝族舞曲》,D《瑤族舞曲》.正確答案C. 再聽(tīng)(理智欣賞) 該作品的調(diào)式是: A大調(diào)式,B小調(diào)式,C宮調(diào)式,D羽調(diào)式.正確答案:D 2 、該作品的曲式是 A回旋曲式,B復(fù)三部曲式,C變奏曲式,D奏鳴曲式.正確答案B. 音樂(lè)欣賞"三字經(jīng)"——多聽(tīng)(反復(fù)聽(tīng))、多唱(主題)、多看(有關(guān)欣賞資料). 作品主題視唱(見(jiàn)教材) 聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)、作文、作畫(huà). 課堂小結(jié).先請(qǐng)學(xué)生小結(jié)……教師小結(jié): 音樂(lè)不象文字那么具體明了,它具有模糊性、不確定性,因此需要用文字給予提示,又不能完全依賴(lài)文字.對(duì)于無(wú)標(biāo)題音樂(lè)往往"只能意會(huì),不可言傳."或仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智."語(yǔ)言盡,音樂(lè)始"用文字和語(yǔ)言是難以表述音樂(lè)的.毛澤東和貝多芬就不愿人們對(duì)其作品有過(guò)多詮釋.因此,我們欣賞音樂(lè)作品時(shí),要展開(kāi)想象的翅膀,不要有太大的顧慮,你認(rèn)為是什么,那就是什么。 10 / 10