三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí)(三)教案 北師大版

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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí)(三)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀,具有一定的空間觀念。 2、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算辦法,能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測(cè)量并求周長(zhǎng)。 3、利用周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí),能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 4、通過(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)。 5、在交流的過(guò)程中回憶求周長(zhǎng)的計(jì)算方法,感受計(jì)算方法的多樣性,提高學(xué)生的認(rèn)知水平。 教學(xué)重點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn): 感受計(jì)算方法的多樣化,提高學(xué)生的認(rèn)知水平。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形,通過(guò)

2、我們自己親自動(dòng)手搭積木,我們學(xué)會(huì)了什么? 2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)? 今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí)。 二、鞏固探究 1、復(fù)習(xí)觀察立體圖形 每出示一個(gè),讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后,認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀? 交流,訂正。 2、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 什么叫周長(zhǎng)?怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?正方形的周長(zhǎng)又該怎么求呢? 自由完成第12題,匯報(bào)訂正。 3、完成第13題。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長(zhǎng)的鐵絲,用它圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,它的周長(zhǎng)是多少? 還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形,這個(gè)正方形的周

3、長(zhǎng)是多少? 通過(guò)剛才的操作,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4、剛才我們又是動(dòng)手操作,又是測(cè)量計(jì)算,累了吧?我們一起到足球場(chǎng)去輕松一下吧!看!這就是我們將要去的足球場(chǎng)。出示第14題。 自己看圖、讀題,想一想,在這道題中都告訴了我們什么信息? 這道題一共讓你求出幾個(gè)問(wèn)題?會(huì)不會(huì)解答? 做完這道題,你有什么想法嗎? 三、拓展實(shí)踐 我們?cè)侏?dú)立解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題: 1、足球場(chǎng)是個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)120米,寬95米。李林繞著足球場(chǎng)跑了3圈,跑了多少米? 2、學(xué)校北面有一塊長(zhǎng)方形的實(shí)驗(yàn)園,長(zhǎng)是30米,寬是20米,如果四周圍上籬笆,籬笆長(zhǎng)多少米?如果有正好一面靠墻,籬笆長(zhǎng)多少米? 3、小結(jié):這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了什

4、么內(nèi)容? 四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè) 板書設(shè)計(jì): 總復(fù)習(xí) 立體圖形 求周長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 正方形的周長(zhǎng) 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí)(二)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠根據(jù)已知的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步掌握解題方法。 2、通過(guò)復(fù)習(xí),提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)已知信息能夠進(jìn)行正確處理,能夠用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,注重學(xué)生之間的交流合作,會(huì)根據(jù)具體的問(wèn)題提出相應(yīng)得解決辦法。 2、展示自己的思維過(guò)程,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì):

5、一、情境創(chuàng)設(shè) 激趣談話: 同學(xué)們,你們有誰(shuí)去過(guò)科技館?門票是多少錢呢? 春游的時(shí)候我們打算去參觀科技館。我想請(qǐng)你們算算有關(guān)門票的問(wèn)題,行不行? 二、鞏固探究 1、第6題:誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀?這道題中都告訴了我們什么信息? 2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買門票的問(wèn)題,還請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買書的問(wèn)題。讀題,解決。 3、同學(xué)們,在前段時(shí)間,我校組織了一次“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng),為貧困山區(qū)的小伙伴捐款,你捐了什么?現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級(jí)學(xué)生捐款的信息。 出示第10題,自己讀一讀題,看一看從題中你知道了什么信息? 自己解答,全班交流訂正,說(shuō)出是怎么解的,先求什么?再求什么? 1、 下面,

6、我們一起到商店去購(gòu)物好不好? 引導(dǎo)學(xué)生看圖第15頁(yè),說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么? 根據(jù)題中所提的“能買幾個(gè)杯子”這個(gè)問(wèn)題,你能根據(jù)圖中的信息,編一道應(yīng)用題嗎? 先自己想一想,然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 如果商店里的這些商品讓你自己選擇,100元錢想買什么東西?能買什么? 交流,糾正。 5、剛才我們解決的實(shí)際問(wèn)題都是和“錢”有關(guān)的,同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來(lái)解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問(wèn)題,能做得更好嗎? 交流,解答,糾正。 6、解決完了汽車的問(wèn)題,我們來(lái)看火車的問(wèn)題。 出示第8題,這道題你知道了什么已知條件?所求問(wèn)題時(shí)什么? 要求火車平均每小時(shí)行多少千米,必須知道哪兩個(gè)條件? 三、拓展實(shí)踐,總結(jié):在這節(jié)課中,我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)?要注意什么問(wèn)題? 四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。 教學(xué)反思:

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