2020年三年級科學下冊 蠶寶寶大變樣教案 湘教版

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1、2020年三年級科學下冊 蠶寶寶大變樣教案 湘教版 第一課時 教學目標 科學探究 1．培養(yǎng)學生動手制作，解決實際問題的能力。 2．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習慣。 情感態(tài)度與價值觀 1．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生關注社會，熱愛科學的情感。 科學知識 觀察了解蠶的生長過程。 科學、技術、社會、環(huán)境 理解科學、技術、社會是一個密切聯(lián)系的整體。 教學準備 硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象。 一．教學導入 1．匯報：蠶一生中要蛻多少次皮。 2．明確：一般蠶一生中要進行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”

2、。 3．過渡：當蠶進行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過一段時間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮……這時，它要吐繭結(jié)絲了。 二．活動 蠶寶寶“作繭自縛” 1．觀察熟蠶： （1．）學生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。 （2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等 （3．）學生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。 （4．）做好觀察記錄。 2．閱讀指南車信箱

3、 明白：蠶熟之后，它們會本能的向上攀爬，以尋找一個適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。我國古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個可以依托的空間?，F(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個個小格子來給蠶做繭。 3．過渡：我們也來做一個“蠶山”，幫助蠶寶寶結(jié)繭吧！ 4．指導做“蠶山”。 5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？ 6．閱讀指南車信箱 了解：新型的蠶品種和蠶絲。 課后反思： 第二課時 教學目標 科學探究 1．能在觀察中對觀察對象進行適當?shù)奶幚恚詭椭玫挠^察。 2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習慣。

4、 情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學生欣賞生命、珍愛生命的科學情感。 2．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生關注社會，熱愛科學的情感。 科學知識 3．觀察了解蠶的生長過程。 科學、技術、社會、環(huán)境 理解科學、技術、社會是一個密切聯(lián)系的整體。 教學準備 剪刀、刀片、放大鏡等 一．教學導入 1．設疑：蠶結(jié)繭后還會發(fā)生哪些變化呢？ 2．學生口頭猜測。 3．過渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來探究吧！ 二．活動 蠶繭里的秘密 1．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動（注意：要提醒學生只能輕輕搖動，否則會撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣

5、的變化。 2．指導他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。 3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。 4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？ 5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個體比較瘦小，但顯得很結(jié)實。 6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。 三．布置任務 繼續(xù)觀察：蠶蛹還會怎樣變化？ 課后反思： 第三課時 教學目標 科學探究 1．培養(yǎng)學生主動運用觀察工具進行觀察。 2．做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習慣。 情感態(tài)度與價值觀 1．了解昆蟲一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學情感。 2．

6、能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生關注社會，熱愛科學的情感。 科學知識 3．觀察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x的形態(tài)變化過程。 科學、技術、社會、環(huán)境 理解科學、技術、社會是一個密切聯(lián)系的整體。 教學準備 蠶蛾破繭而出時的錄象、破繭而出的蠶蛾。 一．教學導入 1．提問：蠶蛹還會怎樣變化？ 2．學生描述這段時間所觀察到的。 3．學生觀看蠶蛾破繭而出時的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風溫暖的地方，過一段時間，蠶蛹就會變成蠶蛾，破繭而出。 4．過渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來觀察它吧。 二．活動 破繭而出 學生自主觀察蠶蛾。 1．提問：蠶蛾是什

7、么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分） 2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習性有何不同？ 3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？ 明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動，行動較快。 講述：當雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會更加好動，主動歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準備？ 布置任務：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 6．交待：蠶蛾死后，教師教育學生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。

8、 三．閱讀指南車信箱 了解我國的蠶文化，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛科學之情。 課后反思： 附送： 2020年三年級科學下冊 觀測風教案 湘教版 教學目標 科學探究 1．會用簡易風向標和其他的簡易方法來觀測風向。 2．能用目測的方法判斷風力的大小。 3．會制作簡易的風向儀。 情感、態(tài)度與價值觀 1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災難與好處。 科學知識 1．知道風有方向與大小的不同。 2．知道氣象站用風向標與風速計來觀測風。 3．知道風力會給人們帶來好處與災難。 教學準備： 自制簡易風向標的材料、風向標、風速計的實物或圖像資料。 一．教學導入

9、1．（教師打開電風扇）提問：同學們，你們能感受到什么？ 2．說說你對風的認識。 3．過渡：今天，我們從科學的角度來學習有關風的知識。 二．活動 觀測風 1．明確：風有方向、大小的不同。 2．提問：平日里我們用什么方法來判斷風向？ 3．學生回答問題并演示其方法。 4．出示方向圖，認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個方向。 5．明確“風向” ： “絲巾飄向什么方向？”、“說明風是從什么方向吹過來的？”、“說一說此時的風向？”。總結(jié)：風向與絲巾飄揚的方向相反。 6．根據(jù)風級圖目測風力。 （1．）觀察風級圖，并用自己的語言描述每一級風的特點。 （2．）閱讀指南車信箱。 （3．）教師將風級圖編成風級歌，幫助學生記憶。 （4．）用目測的方法來判斷風力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁的表格中。 7．認識風向標、風速計。 三．活動 自制簡易風向標 1．指導看教材的制作步驟。 2．檢查材料是否齊全。 3．學生動手制作風向標。 4．學生展開交流，說一說自己制作的風向標的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項。在交流的過程中，引導學生對自制的風向標進行評價。 四．拓展 你還知道關于風的哪些事情？ 課后反思：