二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第三單元教案

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1、2013至2014學(xué)年度二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 【第三單元】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡(jiǎn)析 本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)

2、認(rèn)55個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國(guó)的偉大。 3、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的悠久歷史、了解祖國(guó)的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感 三、重難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分。 2、理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊(yùn)含的思想感情，受到愛(ài)國(guó)主義思想的熏。 四、重難點(diǎn)突破的一點(diǎn)構(gòu)想 識(shí)字3 1、將課后的“讀讀認(rèn)認(rèn)”與理解課文中的“各民族”融合起來(lái)； 2、借助有關(guān)圖片來(lái)展現(xiàn)“山川壯美、氣勢(shì)磅礴”的景象，直觀感受； 3、注意幾個(gè)多音字“稱(chēng)、奔、與、朝、興”的讀音； 4、“涌”

3、的理解和組詞可以讓學(xué)生通過(guò)查字典解決。 9、歡慶 1、可借助課件讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶節(jié)的美好； 2、積累詞組：（）的（）； 3、學(xué)習(xí)“旗”可同時(shí)復(fù)習(xí)“旅”、“族”這些較難掌握的字； 4、重視學(xué)習(xí)伙伴的話，搞好拓展，讓學(xué)生課下做一做。 10、北京 1、將課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與第四自然段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)； 2、借助圖片或課件直觀感受北京的“美麗”； 3、積累詞組：（）的（）； 4、按照提綱指導(dǎo)背誦方法。 11、我們成功了 1、滲透比喻的有關(guān)知識(shí)； 2、指導(dǎo)理解好“不約而同、揮舞、高呼”等詞語(yǔ)； 3、積累詞組：（）的（）和四字詞語(yǔ)； 4、可適當(dāng)簡(jiǎn)介申奧的艱難和曲折。 12、看雪

4、 1、指導(dǎo)讀好第二、九自然段，引發(fā)討論“假的雪”和“真的雪”有哪些不同； 2、學(xué)習(xí)課后“我會(huì)練”時(shí)，可做適當(dāng)拓展； 3、指導(dǎo)讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。 語(yǔ)文園地三 1、多積累一些反義詞和近義詞； 2、“日積月累”中的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，不僅僅要感受感嘆句和陳述句的語(yǔ)氣不同，還應(yīng)該提醒學(xué)生前后兩句話的因果關(guān)系； 3、口語(yǔ)交際可與展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)展示臺(tái)可與“園地二”的展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓(xùn)練。 五、教學(xué)建議 教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)

5、資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。 六、課時(shí)安排 教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字3 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“夕、與”等8個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。 3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。 2、學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。 教學(xué) 資源 收集祖國(guó)各處名勝的圖片。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)三字經(jīng)、自制生

6、字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】看圖片引出 【板塊二】自主探究 【學(xué)習(xí)單1】借助拼音小聲讀詞語(yǔ) 【學(xué)習(xí)單2】讀生字 【學(xué)習(xí)單3】抽查生字 【板塊三】朗讀感悟 【板塊四】合作學(xué)習(xí)交流心得 【板塊一】（5分鐘） 一、看圖片，引出生字 播放祖國(guó)風(fēng)光名勝的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師相機(jī)引出本課要人的生字。 【板塊二】（20分鐘） 二、自主探究，學(xué)習(xí)生字 1、利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙

7、。 2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。 3、隱去熟字，讀生字。 4、指名讀，注意正音?！吧?、州、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。 5、學(xué)生拿出字帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。 6、教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。 換偏旁：伸—神 勇—涌 減一減：寫(xiě)一與 眠一民 加一加：夾一峽 猜謎語(yǔ)：海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園（島） 【板塊三】（10分鐘） 三、朗讀感悟 1、自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2、指四名學(xué)生每人讀一句。 3、挑自己最喜歡的一句再練一練。

8、 【板塊四】（5分鐘） 四、合作學(xué)習(xí)，交流心得。 1、請(qǐng)把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 比一比：州---川　　鳥(niǎo)---島　　與---寫(xiě)　　族---旅 換偏旁：伸—神 勇—涌 減一減：寫(xiě)一與 眠一民 加一加：夾一峽 猜謎語(yǔ)：海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園（島） 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】創(chuàng)設(shè)情境朗讀課文 【學(xué)習(xí)單１】看圖片讀句子 【學(xué)習(xí)單2】質(zhì)疑解詞

9、 【學(xué)習(xí)單3】誦讀詞句 【板塊三】指導(dǎo)寫(xiě)字 【板塊四】寫(xiě)字展示 【板塊一】（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語(yǔ)卡片，貼卡片，做小老師領(lǐng)讀。 2、老師出示圖片，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)生字卡一起讀。 3、老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀。 【板塊二】（20分鐘） 二、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。 1、看圖片朗讀句子。 （1）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽(tīng)。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生背誦。 2、質(zhì)疑解詞 （1）提出自己不懂的問(wèn)題。 （2）教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 “民族”：我國(guó)共有56個(gè)

10、民族。你是哪一個(gè)民族的？認(rèn)識(shí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族，再說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。 “神州”和“華夏”的意思可直接告訴學(xué)生。 其余問(wèn)題可以利用圖片相機(jī)指導(dǎo)，如“聳”，可播放珠穆朗碼峰，讓學(xué)生感悟。 3、誦讀詞句 【板塊三】（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。 2、結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“爭(zhēng)、民、族”三個(gè)字。 “爭(zhēng)”的第四筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，這一筆正好在橫中線上，豎鉤要在豎中線上起筆?！懊瘛钡男便^不要寫(xiě)成豎彎鉤?！白濉钡姆阶峙砸獙?xiě)得長(zhǎng)而窄，右邊稍大，“矢”不要寫(xiě)成“失”。 3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。 【板塊

11、四】（5分鐘） 寫(xiě)字展示 板書(shū) 設(shè)計(jì) 識(shí)字3 　 黃河 長(zhǎng)江 珠峰 可入畫(huà) 相似的字：川、州。 　　 臺(tái)灣　 大陸是一家 難寫(xiě)的字：民、族。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 9、歡慶 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)

12、 重難 點(diǎn) 1、理解“國(guó)慶”的重大意義。 2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片、 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集資料，了解國(guó)慶節(jié) 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】初讀課文 【學(xué)習(xí)單1】自由讀課文學(xué)習(xí)生字 【學(xué)習(xí)單2】朗讀感悟 【學(xué)習(xí)單3】賞讀課文 【板塊三】讀以課文

13、 【板塊四】實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入：談話：老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第幾個(gè)生日？十月一日這一天是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？ 同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）馬上又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)《歡慶》 【板塊二】（20分鐘） 二、初讀體會(huì) （一）自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。 1

14、、把生字拼讀幾遍。 2、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。 3、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 （二）朗讀感悟： 1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。 2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 （三）賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子

15、”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。） 【板塊三】（10分鐘） 三、讀、議課文。 1、出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。 2、讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。 3、有感情地朗讀全文。 【板塊四】（5分鐘） 四、實(shí)踐活動(dòng) 1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

16、 2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 9、歡慶 　　　　　　　　　　　　——祖國(guó)媽媽的生日 　　　　　　　　　　　田野?。▓D）　獻(xiàn)上　　果實(shí) 　　　　　　　　　　　楓林?。▓D）　舉起　　旗幟 　　　　　　　　　　　藍(lán)天　（圖）　飛著　　鴿子 　　　　　　　　　　　大?！。▓D）　奏起　　樂(lè)曲 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】指導(dǎo)寫(xiě)字 【學(xué)習(xí)單１】區(qū)別字結(jié)構(gòu) 【學(xué)習(xí)單2】范寫(xiě)

17、 【學(xué)習(xí)單3】介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn) 【板塊三】描紅 【板塊四】寫(xiě)字展示 【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入 1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的祝福。 2、抽查個(gè)別孩子背書(shū)，全班齊背。 【板塊二】（20分鐘） 二、指導(dǎo)寫(xiě)字　　　 1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。（左窄右寬） 2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “潔”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。 “曲”字的“口”

18、應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高。 “慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。 3、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字： （1）加一加：大-慶 ?只---幟 ?南---獻(xiàn) （2）編兒歌 【板塊三】（10分鐘） 三、學(xué)生描紅臨寫(xiě) 【板塊四】（5分鐘） 四、寫(xiě)字展示 板書(shū) 設(shè)計(jì) 加一加：大—慶 只---幟 南---獻(xiàn) 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆1、完成練習(xí)。 　　　　　　?。?）的果實(shí)（ ）的旗幟 　　　　　　?。?）的鴿子（

19、 ）的樂(lè)曲 ☆☆1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。 　　　 ☆☆☆2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 10、北京 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“闊” “矗”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)：申 匹等10個(gè)生字。 2、讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 識(shí)記生字和有感情地朗讀課文。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片，學(xué)唱《北京天安門(mén)》 教

20、學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】談話導(dǎo)入 【板塊二】讀課文 【學(xué)習(xí)單1】感知大意 【學(xué)習(xí)單2】交流感受 【學(xué)習(xí)單3】自學(xué)生字 【板塊三】指導(dǎo)朗讀感受美 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】（5分鐘） 一、談話導(dǎo)入 1、出示課件，一張中國(guó)行政圖，誰(shuí)能找出北京在哪兒？ 2、一名同學(xué)指出后，教師簡(jiǎn)介北京概況。 【板塊二】（20分鐘） 二、 讀課文， （一）感知課文內(nèi)容 1、同學(xué)們，下面我們一起去感

21、受北京的美麗和巨大的變化。 2、多媒體放畫(huà)面和錄音。學(xué)生欣賞。 （二）自由的課文，把自己的感受說(shuō)一說(shuō)，自由發(fā)表建議。 （三）再讀課文，自學(xué)生字 1、 學(xué)生再讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)，把字音讀準(zhǔn)。 2、 師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀） 【板塊三】（10分鐘） 三、指導(dǎo)朗讀，感受景美 1、播發(fā)北京的畫(huà)面，教師朗讀課文。 2、討論：你看到了什么？最想去北京哪個(gè)地方？ 3、把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。 4、自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評(píng)議。 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié) 課后把你收集到的資料在比一比欄中展評(píng)。

22、 板書(shū) 設(shè)計(jì) 周 毯 似 拼 案 壇 跡 廈 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)回顧 【板塊二】識(shí)字寫(xiě)字 【學(xué)習(xí)單１】識(shí)字 【學(xué)習(xí)單2】書(shū)寫(xiě)生字 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】朗讀課文 【板塊四】擴(kuò)展活動(dòng) 【板塊一】（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)回顧 1、摘蘋(píng)果游戲：學(xué)生認(rèn)讀蘋(píng)果上的生字。誰(shuí)愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀？ 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)？ 【板

23、塊二】（20分鐘 二、 識(shí)字寫(xiě)字 （一）識(shí)字 1、下面讓我們開(kāi)起識(shí)字的小火車(chē)來(lái)和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。 2、小火車(chē)起來(lái)，轟隆轟隆開(kāi)起來(lái)火車(chē)頭就是你…… 4、這列小火車(chē)已經(jīng)順利到達(dá)終點(diǎn)了，我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)一輛小火車(chē)，火車(chē)頭就是你……，火車(chē)已經(jīng)安全到。 5、達(dá)終點(diǎn)站了。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開(kāi)心，但生字寶寶可不樂(lè)意了，我們趕緊把它們也請(qǐng)出來(lái)吧。 （1）出示課后練習(xí)題，讀讀記記。 （2）分段接力讀課文，看誰(shuí)讀的好。 （二）引導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字 1、觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的） 2、觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫(xiě)，

24、看誰(shuí)寫(xiě)的棒。 （1）學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。 （3）展示學(xué)生的習(xí)字本，評(píng)出“小小書(shū)法家” 【板塊三】（10分鐘） 三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦 1、讀一讀自己喜歡的部分。 2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來(lái)。 【板塊四】（5分鐘） 四、擴(kuò)展活動(dòng) 在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫(xiě)出景點(diǎn)的名稱(chēng)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 10 北京（熱愛(ài)） 天安門(mén)———莊嚴(yán) 廣場(chǎng)———寬闊 紀(jì)念碑———矗立 柏油路———多、寬、長(zhǎng)、美 立交橋———多、美

25、 名勝古跡——多 公園———優(yōu)美 高樓大廈——多 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆實(shí)踐：搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 11、我們成功了 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。 2、生

26、字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪感。 教學(xué) 資源 1、申奧成功的錄像帶。 2、制作多媒體教學(xué)課件。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集奧運(yùn)圖片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】激情談話導(dǎo)入 【板塊二】看錄像 【學(xué)習(xí)單1】初讀課文，感知內(nèi)容 【學(xué)習(xí)單2】范讀課文 【學(xué)習(xí)單３】指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容

27、 【板塊三】再讀課文 【板塊四】實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】（5分鐘） 一、激情談話，導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。 【板塊二】（20分鐘） 二、觀看錄像，渲染氣氛。 　　1、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。 　　2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。 三、初讀課文，感知內(nèi)容 　　1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的？ 　　2、再讀

28、課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。 　　3、課件出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，抽查讀。 　　4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法。 　　識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：（板書(shū)）轉(zhuǎn)—傳 軍—揮 蘿—鑼 陸—擊 用—擁 包—抱 專(zhuān)—磚 楊—揚(yáng) 目—淚 其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶?！? 四、范讀課文，體會(huì)情感。 　 1、教師有感情地朗讀課文。 　 2、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？ 　 3、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。　 五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。 　　1、指名朗讀，評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指

29、導(dǎo)朗讀。 ?。?）天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。 ?。?）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。 　（3）喜訊傳來(lái)，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么？ 　　3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。 　　“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 　4、自由讀課文 　　在小組內(nèi)比賽，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。 　5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。 　6、老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)—我們成功

30、了！（師生齊讀課文） 　【板塊三】（10分鐘） 六、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。 　　　　同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。 　　【板塊四】（5分鐘） 七、實(shí)踐活動(dòng) 　　1、搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī)。 　　2、說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 訊　傳　約　聚　揮　鑼　呼 　　　　　擊　擁　抱　淚　澤　克　揚(yáng) 轉(zhuǎn)—傳 軍—揮 蘿—鑼 陸—擊 用—擁 包—抱 專(zhuān)—磚 楊—

31、揚(yáng) 目—淚 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】談話導(dǎo)入 【板塊二】展示資料，蘊(yùn)育情感 【學(xué)習(xí)單１】資料展示，介紹 【學(xué)習(xí)單2】識(shí)字闖關(guān) 【學(xué)習(xí)單3】補(bǔ)充閱讀 【板塊三】指導(dǎo)寫(xiě)字 【板塊四】語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】（5分鐘） 一、談話導(dǎo)課 　　　　同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下

32、面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。 　　【板塊二】（20分鐘） 二、展示資料，蘊(yùn)育情感 　　　1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。 　　2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。 　　3、看了這些資料，你最想說(shuō)的一句話是什么？ 三、識(shí)字闖關(guān)比賽 　　1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開(kāi)火車(chē)讀，并組詞，誰(shuí)讀的準(zhǔn)，誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。 　　2、課件出示 　　鑼鼓　喜訊　不約而同　聚集　揮動(dòng)　擁抱　流淌 奧林匹克　擊掌 　　3、自讀，同桌互讀。 　　4、指名讀，都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān)。 　　5、補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識(shí)字效果

33、 　?。?）課件出示識(shí)字閱讀資料： 　　　　　歡樂(lè)的夜晚 　　歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè)。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)。從天安門(mén)廣場(chǎng)到亞運(yùn)村，從王府井、西單到

34、北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó)。 　?。?）自由讀。 　?。?）在小組內(nèi)讀，評(píng)出組中的優(yōu)勝者。 　?。?）組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān)。 　　凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。 　【板塊三】（10分鐘） 四、引導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字。 　　1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說(shuō)說(shuō)。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。 　　2、“京”的上橫、“互”的下橫

35、是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。 　　練習(xí)“京”和“互” 　　3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。 　　4、展示書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書(shū)法家” 　　【板塊四】（5分鐘） 五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 　　　　為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 11 我們成功了 幾十萬(wàn)群眾

36、 天安門(mén)廣場(chǎng) 揮舞國(guó)旗 一遍遍歡呼 人如海 中華世紀(jì) 壇歌如潮 擊掌、擁抱、淚水流淌 （激動(dòng)自豪） 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 12、看雪 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

37、 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“講、打”等8個(gè)字。 2、 正確 流利 有感情的朗讀課文。 3、體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，有強(qiáng)烈盼望祖國(guó)回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 2、教學(xué)難點(diǎn)：從課文最后一句話中激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸，祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集臺(tái)灣圖片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理

38、與修改 【板塊一】謎語(yǔ)導(dǎo)入 【板塊二】自讀課文整體感知 【學(xué)習(xí)單1】自讀課文 【學(xué)習(xí)單2】認(rèn)讀生字 【學(xué)習(xí)單3】再讀課文，感悟文章 【板塊三】角色讀文 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】（5分鐘） 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，融情入境 1、出謎面讓學(xué)生猜謎底。 “小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，干變?nèi)f 化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)?！?雪) 2、學(xué)生猜出謎底后，讓他們談雪，老師提問(wèn)： ①你見(jiàn)過(guò)雪吧?在哪里看到的? ②你玩過(guò)雪嗎?怎樣玩?好玩嗎? 板書(shū) ： 看雪 【板塊二】（20分鐘）

39、 二、自讀課文，整體感知 1、學(xué)生自讀，要求不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互讀，相互糾正字音。 3、課件出示生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，讀的準(zhǔn)。 三、再讀課文，感悟文意 1、共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。 2、選擇你喜歡的段落去讀，看講了什么。 3、課件出示行政圖，找出臺(tái)灣和北京的位置。 4、課件出示描寫(xiě)雪景的句子：冬天，天上飄著雪花------ 5、自讀上面的句子，說(shuō)感受。 【板塊三】（10分鐘） 四、分角色朗讀課文 1、組內(nèi)練讀。 2 、小組代表讀，同學(xué)評(píng)議。 同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，……

40、　【板塊四】（5分鐘） 　 四、課堂小結(jié) 組內(nèi)互查生字、讀文。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)字：講 打 指 接 驚 故 候 奇 會(huì)認(rèn)字：省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗 課時(shí) 作業(yè) ☆1、擴(kuò)詞 店：商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店 　　景：景色、情景、雪景、景致、景象 ☆☆2、提出不懂的問(wèn)題。 ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】演

41、、議結(jié)合，感悟真情 【學(xué)習(xí)單１】分析句子 【學(xué)習(xí)單2】范讀、有感情地讀 【學(xué)習(xí)單3】演一演、議一議 【板塊三】復(fù)習(xí)生字 【板塊四】組內(nèi)自由讀文 【板塊一】（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀。 2、誰(shuí)能把看雪這篇課文的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)評(píng)議。 【板塊二】（20分鐘） 二、演、議結(jié)合，感悟真情新課標(biāo)第一網(wǎng) （二年級(jí)學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，思維形象直觀。讓學(xué)生分別扮演教師、臺(tái)灣學(xué)生，進(jìn)

42、行師生對(duì)話，再討論，利于學(xué)生理解臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友希望同歡樂(lè)的思想感情。） 1、從哪些句子中看出臺(tái)灣小朋友想到北京去看雪？用——?jiǎng)澇鲎x一讀。 2、教師示范讀。教師有感情地朗讀，當(dāng)讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作要協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗讀。 3、重點(diǎn)讀。指導(dǎo)朗讀四個(gè)問(wèn)句：您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎?您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?您什么時(shí)候能帶我們到北京看看真的雪呢? 4、大家議一議：“從他們的問(wèn)句中，你知道了什么？”（通過(guò)議論，讓學(xué)生明白：表達(dá)了臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。）

43、 5、學(xué)生自由組合，兩人一組。其中一人扮演老師，一人扮演臺(tái)灣小學(xué)生，練習(xí)文中師生之間的對(duì)話。盡量讓更多的小組有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。 6、教師當(dāng)“導(dǎo)游”，學(xué)生當(dāng)“游客”。師生一同站起，“游客”一邊觀看錄像畫(huà)面，一邊聽(tīng)“導(dǎo)游”解說(shuō)：“各位旅客，大家好，歡迎大家到北京來(lái)看雪。每年春節(jié)前后，北京常常下大雪，滿(mǎn)天雪花飛舞，把整個(gè)北京城妝點(diǎn)得更加美麗。你看，地面上已鋪了厚厚的雪，踩上去軟綿綿的，大家說(shuō)像什么?樹(shù)上披上了銀裝，到處一片潔白。小朋友們，盡情地玩雪吧!”(此時(shí)，錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。) 7、當(dāng)孩子們?nèi)猿两诿烂钛┚爸袝r(shí)，教師趁機(jī)說(shuō)：“遺憾的是臺(tái)灣的小朋友們沒(méi)能來(lái)看雪，此時(shí)

44、此刻，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?”（可讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)） 【板塊三】（10分鐘） 二、復(fù)習(xí)生字，趣味記憶 1、猜字謎，趣味記憶 說(shuō)謎語(yǔ)：一堆毛，兩把火，誰(shuí)在上面很暖和。 眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。 站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。 【板塊四】（5分鐘） 四、 朗讀課文 組內(nèi)自由讀文 板書(shū) 設(shè)計(jì) 12 看雪 　　　　　　　　　　　　　臺(tái)灣　　　北京 　　　　　　　　　　　　　　 　盼著 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆1、與同學(xué)交流臺(tái)

45、灣的有關(guān)資料。 　　 ☆☆2、要感情的朗讀課文。 ☆☆☆3、畫(huà)一幅介紹祖國(guó)大陸的畫(huà)，在配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話，送給臺(tái)灣的小朋友。 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文園地三 教學(xué)課時(shí) 四課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。2。能正確流利地朗讀詩(shī)歌。3。通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。4。能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中“導(dǎo)游”的角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。 2、積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話填句子。 3、朗讀詩(shī)歌。 4、口語(yǔ)交際。 教學(xué) 資源

46、學(xué)生準(zhǔn)備展示作品 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備好自己的展品、節(jié)目 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】學(xué)習(xí)反義詞 【學(xué)習(xí)單1】投影出我的發(fā)現(xiàn)，自己讀 【學(xué)習(xí)單2】談發(fā)現(xiàn) 【學(xué)習(xí)單3】演一演，記一記 【板塊三】拓展復(fù)習(xí) 【板塊四】小結(jié) 【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入　　1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。 　　2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。 【板塊二】（20分鐘） 二、學(xué)習(xí)反義詞： 1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”

47、中的反義詞。 用投影出示： tuì wēixiǎn 進(jìn)—退 快一慢 安全一危險(xiǎn) mǎi mài fǎn zá jiǎn dān 買(mǎi)一賣(mài) 正一反 復(fù)雜一簡(jiǎn) 單 （1）小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。 （2）讀反義詞，談一談大家的發(fā)現(xiàn)。 3、請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語(yǔ)的意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。 4、記住反義詞。 5、讓學(xué)生認(rèn)讀“退、危、險(xiǎn)、買(mǎi)、賣(mài)、反、雜、簡(jiǎn)、單”9個(gè)生字。 【板塊三】（10分鐘） 三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞： 　教

48、室：高——低 內(nèi)——外 上——下 黑——白 多——少 前——后 左——右 開(kāi)——關(guān)　 …… 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié) 反義詞是說(shuō)事物的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教室：高——低 內(nèi)——外 上——下 黑——白 多——少 前——后 左——右 開(kāi)——關(guān)　 …… 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí) 【板塊二】學(xué)習(xí)“日積月累” 【學(xué)習(xí)單１】我會(huì)選 【

49、學(xué)習(xí)單2】讀讀說(shuō)說(shuō) 【學(xué)習(xí)單3】我會(huì)讀 【板塊三】練習(xí)寫(xiě)近義詞、句子。 【板塊四】小結(jié) 【板塊一】（5分鐘） 一、 復(fù)習(xí) 1、指名說(shuō)幾組反義詞。 2、對(duì)接反義詞 【板塊二】（20分鐘） 二、學(xué)習(xí)“日積月累”。 1、“我會(huì)選”。 （l）讀一讀四個(gè)詞，明確：要選的是近義詞。 （2）獨(dú)立選一選。 （3）評(píng)一評(píng)。 2、“讀讀說(shuō)說(shuō)”。 （l）齊讀句子。 （2）小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 （3）指名說(shuō)。 （4）獨(dú)立填寫(xiě)。 3、“我會(huì)讀”。 （1）自由讀。把詩(shī)歌讀正確、讀流利。 （2）小組合作讀

50、。互相幫助讀正確，讀流利。 （3）交流，你讀懂了什么？ （4）比賽讀。 【板塊三】（10分鐘） 三、練習(xí)寫(xiě)近義詞、句子。 【板塊四】（5分鐘） 三、小結(jié)。 這節(jié)課，你有什么收獲？ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 美麗——（ ） 有名——（ ） 非?！? ） 中央——（ ） 。 ！ 。 ！ 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆

51、教學(xué) 反思 課時(shí)及內(nèi)容 第三課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】口語(yǔ)交際 【學(xué)習(xí)單1】展示資料 【學(xué)習(xí)單2】組團(tuán) 【學(xué)習(xí)單3】比賽 【板塊三】活動(dòng)小結(jié) 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入“口語(yǔ)交際” 1、讓我們一起，去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。 2、演示祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝圖片。 3、小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說(shuō)說(shuō)你們到

52、了什么地方，看到了什么？ 【板塊二】（20分鐘） 二、進(jìn)行口語(yǔ)交際 1） 讓學(xué)生拿出課前收集到風(fēng)景名勝圖片或資料。 2）自由組成“旅游團(tuán)”，在小組里輪當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提出問(wèn)題，“導(dǎo)游” 要耐心解答。 3）小組選出“最佳導(dǎo)游”，參加全班的比賽。 【板塊三】（10分鐘） 三、小結(jié) 小朋友們，這一節(jié)課我們跟隨“小導(dǎo)游”到了許多地方，飽覽了祖國(guó)各地的風(fēng)光，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。你們還想學(xué)到更多的知識(shí)嗎？我們可以到課外書(shū)中去暢游，可以到網(wǎng)上去旅游，有機(jī)會(huì)的話，還可以親身去領(lǐng)略山河的美麗，風(fēng)景的迷人。這樣，你將會(huì)成為一名快樂(lè)的旅行

53、家。 　【板塊四】（5分鐘） 四、整理、修改 1、會(huì)議活動(dòng)的有趣之處。 2、反思活動(dòng)的不足之處。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 美麗的祖國(guó) 山 河 城市 人們 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第四課時(shí) 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】展示 【學(xué)習(xí)單１】識(shí)字加油站 【學(xué)習(xí)單2】圖片展示 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】露一手 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】（5分鐘） 一、

54、導(dǎo)入 1、 抽讀本單元的生字卡片。 2、 今天我們舉行才藝展示會(huì)。 3、可以講一講認(rèn)的字，畫(huà)的圖，找的資料…… 【板塊二】（20分鐘） 二、展示 （一）“識(shí)字加油站”。 1、有很多同學(xué)愛(ài)在課外讀書(shū)看報(bào)，在課外認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在請(qǐng)他們把自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)。 學(xué)生拿課外書(shū)報(bào)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)讀，讀后大家拍掌鼓勵(lì)。 2、有些同學(xué)把自己認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)出來(lái)了，也請(qǐng)他在實(shí)物展示臺(tái)上給大家讀一讀。 3、交流識(shí)字的方法。 4、你以后還準(zhǔn)備怎樣識(shí)字？ （二）“圖片展示臺(tái)”。 1、將學(xué)生收集的圖片張貼在教室的墻壁上，學(xué)生下位觀賞。 2、請(qǐng)同學(xué)們講講自己的圖片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么收集

55、這張圖片。 3、對(duì)有意義的圖片給予表?yè)P(yáng)。 【板塊三】（10分鐘） 三、課外興趣“露一手”。 1．請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演在課外學(xué)會(huì)的歌曲、舞蹈等。 2．對(duì)表演好的給予表?yè)P(yáng)。 3．請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@。 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié)。 多展示自己的長(zhǎng)處 板書(shū) 設(shè)計(jì) 才藝展示 露一手 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 單元小結(jié)

56、

57、 24 勤能補(bǔ)助一分耕耘一分才