2018-2019版高中生物 第二章 生物的個體穩(wěn)態(tài) 第二節(jié) 第3課 人體的激素調(diào)節(jié)學(xué)案 蘇教版必修3

《2018-2019版高中生物 第二章 生物的個體穩(wěn)態(tài) 第二節(jié) 第3課 人體的激素調(diào)節(jié)學(xué)案 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中生物 第二章 生物的個體穩(wěn)態(tài) 第二節(jié) 第3課 人體的激素調(diào)節(jié)學(xué)案 蘇教版必修3（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3課時　人體的激素調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。2.探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。 |基礎(chǔ)知識| 一、體液調(diào)節(jié)及人體的主要激素 1.體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)，如激素、CO2、H＋等，通過體液的傳送，對人體的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。其主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié)。 2.激素主要是指由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì)，經(jīng)血液或組織液傳輸而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。 3.人體主要激素的分泌部位、化學(xué)本質(zhì)及作用 分泌部位 名稱 化學(xué)本質(zhì) 作用 下丘腦 抗利尿激素 蛋白質(zhì) 促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收 多種促激素 釋放

2、激素 蛋白質(zhì) 促進(jìn)垂體釋放相應(yīng)的促激素 垂體 生長激素 蛋白質(zhì) 促進(jìn)生長和代謝 多種促激素 蛋白質(zhì) 促使腺體發(fā)育和分泌激素 甲狀腺 甲狀腺激素 氨基酸 衍生物 促進(jìn)基礎(chǔ)代謝、生長發(fā)育 胸腺 胸腺激素 蛋白質(zhì) 促進(jìn)T淋巴細(xì)胞的分化與成熟 腎上腺 腎上腺素 氨基酸 衍生物 增強(qiáng)心臟活動，使血管收縮、血壓和血糖升高 醛固酮 類固醇 促進(jìn)腎小管對Na＋重吸收，調(diào)節(jié)水和鹽的代謝 胰島 胰島素 蛋白質(zhì) 調(diào)節(jié)血糖代謝，使血糖降低 胰高血糖素 蛋白質(zhì) 使血糖升高 卵巢 雌激素等 類固醇 促進(jìn)女性性征發(fā)育 睪丸 雄激素 類固醇

3、 促進(jìn)男性性征發(fā)育 二、激素分泌活動調(diào)節(jié)實例及激素作用的特性 1.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié) 當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量減少時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素就會增多，刺激垂體分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌；反之，當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量過多時，甲狀腺的分泌活動就會受到抑制。 2.甲狀腺功能異常病 (1)甲亢：甲狀腺機(jī)能過強(qiáng)、甲狀腺激素分泌過多。 (2)呆小癥：嬰兒時期甲狀腺激素分泌不足。 (3)甲狀腺腫(俗稱“大脖子”病)：成年人缺碘，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足。 3.激素作用的一般特性 (1)特異性：取決于靶細(xì)胞上存在的能與該激素發(fā)生特異性結(jié)合的受體。

4、(2)傳遞信息：激素作用于靶細(xì)胞，既不添加成分，也不提供能量，僅起“信使”的作用。 (3)放大作用：含量甚微，但其作用顯著。 (4)協(xié)同或拮抗作用：生長激素和甲狀腺激素在促進(jìn)人體生長發(fā)育方面起協(xié)同作用；胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖平衡方面起拮抗作用。 三、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 作用途徑 反射弧 體液運(yùn)輸 反應(yīng)速度 迅速 較緩慢 作用范圍 準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛 作用時間 短暫 比較長 人體在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等的共同作用下，通過各種調(diào)控機(jī)制調(diào)節(jié)生命活動，維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。 (1)下丘腦的一些神經(jīng)細(xì)胞能分泌激素，既具有

5、內(nèi)分泌細(xì)胞的功能，又保持著典型神經(jīng)細(xì)胞的功能，從而把神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)聯(lián)系起來。 (2)內(nèi)分泌腺的分泌活動受神經(jīng)系統(tǒng)的支配。 (3)神經(jīng)系統(tǒng)會受到內(nèi)分泌腺分泌的激素的影響。 |自查自糾| 1.激素都需要體液的運(yùn)輸(√) 2.激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用(×) 3.胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面作用相互拮抗 (√) 4.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素(×) 5.體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)(×) |圖解圖說| ★甲狀腺激素的分泌受到下丘腦和垂體的調(diào)控。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ★雖然大多數(shù)激素都能隨體液運(yùn)輸?shù)饺恚鼈冎粚ζ涮囟ǖ陌屑?xì)胞起作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 巨人癥和侏儒癥分別和哪種激素有關(guān)？侏儒癥和呆小癥病因一樣嗎？ 提示：巨人癥是因為幼年時期生長激素合成過多，侏儒癥是因為幼年時期生長激素合成過少，呆小癥是因為幼年時期甲狀腺激素合成不足。 探究點　人體

7、的主要激素的功能及其實驗分析 1.以小組為單位對以下幾位病人的病情進(jìn)行會診： 病人A：男，年齡28歲，身高85厘米，勤勞又善良，聰明又大方，已結(jié)婚生子。 病人B：女，16歲，身高2.41米，身體素質(zhì)很差，各方面功能都很脆弱，抵抗力十分差，經(jīng)常生病。 病人C：身材矮小、智力低下、沒有生殖能力。 病人D：家住在西北山區(qū)，常年吃不到海帶，脖子一天比一天大，呼吸一天比一天短，心跳一天比一天快，無法勞動。 病人E：呼吸快，心跳快，特別容易激動，食量驚人、身體消瘦、眼球突出。 A：侏儒癥，幼年生長激素分泌不足；B：巨人癥，幼年生長激素分泌過多；C：呆小癥，幼年甲狀腺激素分泌不足；D：地方性

8、甲狀腺腫，飲食中缺碘；E：甲亢，甲狀腺激素分泌過多。 2.動物激素功能的實驗探究 (1)一般思路： (2)方法示例： ①驗證甲狀腺激素的功能： a.飼喂法： b.摘除法和注射法： ②驗證胰島素的生理功能： 1.根據(jù)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同的實驗方法 下丘腦、垂體和胰島分泌的激素多為肽類或蛋白質(zhì)類，肽類、蛋白質(zhì)類激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇類激素和甲狀腺激素、腎上腺素等氨基酸衍生物類激素都可以口服，也可以注射。 2.不可忽視的三個易錯點 (1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的平均

9、分組，每組要有數(shù)量相等的多只。 (2)實驗設(shè)計時要注意設(shè)置對照實驗，控制變量個數(shù)，保證單一變量。 (3)進(jìn)行注射實驗時空白對照組應(yīng)注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進(jìn)行飼喂實驗時，空白對照組可添加蒸餾水。 【例】 科研人員分別給三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素，下表表示的是注射相應(yīng)激素一段時間后出現(xiàn)的生理反應(yīng)： 注射的激素 生理反應(yīng) Ⅰ 出現(xiàn)低血糖癥狀，甚至昏迷 Ⅱ 蛋白質(zhì)合成加快，軟骨生長明顯 Ⅲ 呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 據(jù)此判斷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素的化學(xué)名稱分別是(　　) A.胰島素、生長激素、甲狀腺激素 B.生長激素、胰島素、甲狀腺激素 C.甲狀腺激素、

10、胰島素、生長激素 D.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 解析　胰島素具有降低血糖濃度的作用，體內(nèi)含量過高時，血糖濃度過度降低，會出現(xiàn)低血糖癥狀；生長激素具有促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成與骨的生長的作用；甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的作用，可以增加產(chǎn)熱量，故選A。 答案　A 【跟蹤訓(xùn)練】 某科研小組開展了胰島素及腎上腺素對家兔血糖含量影響的研究實驗，結(jié)果如下圖。下列關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是(　　) A.兩組家兔的生理狀況應(yīng)相同 B.激素注射前幾小時，家兔需進(jìn)行禁食處理 C.注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制 D.胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用 解析　為了排除實驗中無關(guān)變量的影響

11、，所選家兔的生理狀況相同，故A正確；為了排除實驗中無關(guān)變量的影響，實驗前家兔需進(jìn)行禁食處理，故B正確；為了不影響家兔的滲透壓，激素需要用生理鹽水配制，故C正確；由實驗結(jié)果可知，胰島素具有降血糖的作用，而腎上腺素具有升血糖的作用，兩者的生理作用剛好相反，屬于拮抗作用，故D錯誤。 答案　D 知識脈絡(luò) 要點晨背 1.甲狀腺激素和腎上腺素的化學(xué)本質(zhì)都是氨基酸衍生物，性激素是固醇類激素，而下丘腦與垂體分泌的激素及胰島素和胰高血糖素為蛋白質(zhì)或多肽類激素。 2.激素調(diào)節(jié)的特點：微量和高效，通過體液運(yùn)輸，作用于靶器官、靶細(xì)胞。 3.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。 4.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的

12、關(guān)系表現(xiàn)為： (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)可控制體液調(diào)節(jié)； (2)激素可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。 1.給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，需在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于(　　) A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié) C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) 解析　給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)血液中二氧化碳含量增多時，就會刺激神經(jīng)系統(tǒng)的呼吸中樞，使呼吸運(yùn)動加快，這種對人體功能的調(diào)節(jié)方式稱體液調(diào)節(jié)。 答案　B 2.關(guān)于高等動物激素的敘述，正確的是(　　) ①由無導(dǎo)管的腺體分泌?、谥苯舆M(jìn)入血液?、奂に氐幕瘜W(xué)成分都是蛋白質(zhì)?、荏w液里含量極少，

13、但對動物起重要的調(diào)節(jié)作用 A.①④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 解析　內(nèi)分泌腺無導(dǎo)管，需通過體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官、靶細(xì)胞，可以直接進(jìn)入血液；激素的化學(xué)本質(zhì)有的是蛋白質(zhì)，有的是氨基酸衍生物，還有的是固醇；激素具有微量、高效的特點。 答案　B 3.成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現(xiàn)(　　) A.體溫升高、耗氧量減少 B.體溫下降、耗氧量增加 C.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加 D.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降 解析　甲狀腺激素分泌增加時，體溫升高、耗氧量增加，A、B錯誤；甲狀腺激素分泌增加時，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，耗氧量增加，C正確、D錯誤。 答案　

14、C 4.右圖是在寒冷環(huán)境中高等動物甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述正確的是(　　) A.在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌增加，但與大腦皮層無關(guān) B.切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會立即停止 C.切除甲狀腺后，①和②的分泌會增加，但不促進(jìn)代謝 D.給動物注射③，反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌增加 解析　在寒冷的環(huán)境中，激素③(甲狀腺激素)的分泌增加，冷覺的形成在大腦皮層，A錯誤；切除垂體后，③的分泌量減少，但不會立即停止，①的分泌會增加，B錯誤；切除甲狀腺后，甲狀腺激素?zé)o法合成，反饋作用使①和②的分泌增多，但不促進(jìn)代謝，C正確；給動物注射③，反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌減少，D錯誤。 答案

15、　C 課后跟蹤分層訓(xùn)練 (時間：30分鐘) 1.研究激素對動物的影響常采用“飼喂法”，下列激素可以采用此法的是(　　) A.甲狀腺激素 B.胰島素 C.生長激素 D.促腎上腺皮質(zhì)激素 解析　本題考查激素的化學(xué)成分及消化的知識。蛋白質(zhì)類激素是大分子物質(zhì)，采用“飼喂法”易在消化道內(nèi)被蛋白酶催化分解，胰島素、生長激素、促腎上腺皮質(zhì)激素均為蛋白質(zhì)，而甲狀腺激素是氨基酸的衍生物，不能被蛋白酶分解。 答案　A 2.據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(　　) A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素 B.垂體可分泌促甲狀腺激素，管理甲狀腺分泌甲狀腺激素

16、 C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動 D.血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用 答案　A 3.甲狀腺激素濃度過高，會引起線粒體只進(jìn)行有機(jī)物分解而無ATP形成。根據(jù)這一事實，可以預(yù)料甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者(　　) A.食量小，肥胖，皮膚溫度比常人低 B.食量小，肥胖，皮膚溫度比常人高 C.食量大，消瘦，皮膚溫度比常人低 D.食量大，消瘦，皮膚溫度比常人高 答案　D 4.如圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機(jī)制。下列有關(guān)該圖含義的說法正確的是(　　) A.若甲代表下丘腦，則乙代表的是垂體 B.若甲代表呼吸中樞，則乙代表的結(jié)構(gòu)是呼吸肌 C.若甲代表胰島B細(xì)胞，則乙代表的物

17、質(zhì)是胰島素 D.若甲代表下丘腦，則乙代表甲狀腺激素 解析　圖示為一反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，甲通過某些結(jié)構(gòu)間接地調(diào)控乙，而乙直接反作用于甲，可判斷若甲是下丘腦，則乙可能是甲狀腺激素。 答案　D 5.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點不包括(　　) A.調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 B.通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物 C.調(diào)節(jié)作用時間長、緩慢 D.調(diào)節(jié)作用范圍廣泛 解析　本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點。神經(jīng)調(diào)節(jié)一般調(diào)節(jié)準(zhǔn)確且快速。體液調(diào)節(jié)除激素調(diào)節(jié)外，還有新陳代謝產(chǎn)生的廢物調(diào)節(jié)，如CO2的調(diào)節(jié)。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物，因而作用范圍大，作用時間長、緩慢。 答案　A 6.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系

18、統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系。請分析說明： (1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱是________；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是________。 (2)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是________及A結(jié)構(gòu)中的________。 (3)當(dāng)激素增多時，③和④都將減少，這種作用叫做____________________。 (4)在動物體的各項生命活動中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個方面：一方面________________________；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如________________________，如果缺乏這種激素，就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。 解析　由

19、題中圖示可知，A結(jié)構(gòu)為下丘腦，下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞。由感受器傳入神經(jīng)中樞的神經(jīng)纖維被稱之為傳入神經(jīng)纖維，由神經(jīng)中樞傳到效應(yīng)器的神經(jīng)纖維被稱之為傳出神經(jīng)纖維。下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐，所以內(nèi)分泌腺的活動幾乎都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制。 答案　(1)傳入神經(jīng)(或傳入神經(jīng)纖維)　傳出神經(jīng)(或傳出神經(jīng)纖維) (2)垂體和內(nèi)分泌腺　神經(jīng)分泌細(xì)胞 (3)反饋調(diào)節(jié) (4)體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制　甲狀腺分泌的甲狀腺激素是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部位——大腦生長發(fā)育所必需的 7.如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，根據(jù)圖回答： (1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的

20、原因是靶細(xì)胞膜上有________。 (2)正常人飯后，血液中明顯增多的激素是________，該激素是由____________分泌的。 (3)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？________。試簡要說出理由： _________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 答案　(1)受體　(2)胰島素　胰島B細(xì)胞　(3)能　甲狀腺激素濃度過高會抑制垂體的活動 8.

21、“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”，這一敘述是(　　) A.不對的，因為身體細(xì)胞需要氧，以氧化有機(jī)物獲得能量 B.不對的，因為人體所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液時，已有許多CO2產(chǎn)生，不影響呼吸的調(diào)節(jié) C.對的，因為血液中應(yīng)有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì) D.對的，因為純氧會使身體細(xì)胞的氧化作用太劇烈，而無法維持穩(wěn)定性 答案　C 9.當(dāng)人體幼年缺乏碘時，其體內(nèi)缺乏的激素和身高變化的曲線分別是(　　) A.S和甲 B.S和乙 C.T和甲 D.T和乙 解析　幼年缺碘 ，垂體分泌的促甲狀腺激素(S)增多，甲狀腺分泌的甲狀腺激素(T)減少，機(jī)體發(fā)育遲緩，影響身高。 答案　D

22、 10.人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是(　　) A.垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細(xì)胞形成 B.性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，只能口服不能注射 C.過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化 D.垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快，提前進(jìn)入繁殖期 解析　過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化；而促性腺激素不會抑制下丘腦和垂體的功能。 答案　C 11.若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，則(　　) A.細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，使其激素分

23、泌增加 B.人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)與乙圖有關(guān)，與甲圖無關(guān) C.細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號形式傳遞給細(xì)胞d D.信號從細(xì)胞c傳遞到d的速度比從細(xì)胞a傳遞到b的快 解析　甲圖為激素調(diào)節(jié)示意圖，a的激素作用于b，b分泌的激素可能增加，如a表示垂體，b表示甲狀腺。但b的激素也可能減少，如a表示甲狀腺，b表示垂體，當(dāng)甲狀腺激素過多時，促甲狀腺激素分泌會減少；人對寒冷刺激的調(diào)節(jié)由神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同完成；乙圖c與d的聯(lián)系是突觸，是靠神經(jīng)遞質(zhì)來傳遞化學(xué)信號；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相比，更迅速，更準(zhǔn)確。 答案　D 12.有三只生存狀況一致的小狗，分別切除它們的下丘腦、甲狀腺、垂體，然后檢測促甲狀

24、腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化，結(jié)果如下表所示： 促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素 甲 － － － 乙 ＋ － － 丙 ＋ ＋ － 注：“＋”代表增加，“－”代表減少 則甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是(　　) A.垂體、下丘腦、甲狀腺 B.垂體、甲狀腺、下丘腦 C.甲狀腺、垂體、下丘腦 D.下丘腦、垂體、甲狀腺 解析　根據(jù)三種內(nèi)分泌腺分泌的激素之間的關(guān)系，可以判斷三種激素都減少的小狗應(yīng)該是被切除了下丘腦；促甲狀腺激素和甲狀腺激素都減少而促甲狀腺激素釋放激素增加，則被切除的是垂體；只有甲狀腺激素減少的小狗

25、是被切除了甲狀腺。 答案　D 13.如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是(　　) A.方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速 B.方式③的信息傳遞不通過體液 C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié) 解析　方式①②屬于體液調(diào)節(jié)，方式③屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)的作用特點相對于神經(jīng)調(diào)節(jié)來說，作用范圍大，時間長，速度緩慢，A正確；興奮在細(xì)胞間傳遞時，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸間隙，然后作用于突觸后膜，突觸間隙中的組織液屬于體液，B錯誤；體溫調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的，所以會涉及這三種傳遞方式，C

26、正確。 答案　B 14.如圖表示人體在寒冷環(huán)境中，為維持體溫恒定而進(jìn)行的有關(guān)的激素調(diào)節(jié)過程，下列各項敘述中，不正確的是(　　) A.甲為促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)丙增多時會抑制甲的分泌 B.乙為促甲狀腺激素，當(dāng)丙增多時，乙的分泌量會隨之而增加 C.丙為甲狀腺激素，它能提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量 D.人體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié) 解析　由下丘腦與內(nèi)分泌腺的關(guān)系可以想到： 它們之間的促進(jìn)和抑制作用是分級調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。 答案　B 15.春天日照逐漸延長時，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下： 請回答： (1)鳥類的繁殖活動是通過

27、機(jī)體的________和________兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于________(填“下丘腦”“垂體”或“性腺”)。 (2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是________、________和______________________________________。 C進(jìn)入血液后，通過________作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。 (3)據(jù)圖判斷，若要驗證B的生理作用，________(“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是___________________________

28、_________________ _____________________________________________________________________。 解析　“下丘腦→垂體→甲狀腺(或性腺)”調(diào)節(jié)機(jī)制及反饋調(diào)節(jié)是高考命題的熱點與重點。下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺分泌活動的樞紐，下丘腦中有一些細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素。垂體具有調(diào)節(jié)和管理其他某些內(nèi)分泌腺的作用。 從圖中“傳入神經(jīng)”“垂體”“性腺”等關(guān)鍵詞可以看出，鳥類的繁殖活動需通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式協(xié)調(diào)進(jìn)行。從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素進(jìn)入血液后又通過反饋

29、作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。從圖示可以看出，性腺是B激素作用的靶器官，若去除性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，則無法驗證該激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鳥作為實驗動物來驗證B的生理作用。 答案　(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)　體液調(diào)節(jié)　下丘腦　(2)促性腺激素釋放激素　促性腺激素　性激素　反饋 (3)不能　鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，無法驗證該激素的生理作用 16.右圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題： (1)圖中③表示的激素是________，其生理作用是________________。②表示的激素是________，主要生理作用是____

30、____________。①表示的激素是________________。 (2)若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會________，如再定期給該動物注射定量的激素③，血液中激素①和②濃度會________；如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②濃度會________。 (3)若切除動物的垂體，血液中激素②的濃度會________，則動物表現(xiàn)出________________等癥狀；若給動物定期注射大劑量的激素③，一段時間后，動物表現(xiàn)出________________等癥狀。 答案　(1)甲狀腺激素　促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能有重要作用，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性　促甲狀腺激素　促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌　促甲狀腺激素釋放激素 (2)升高　恢復(fù)原來水平　下降 (3)下降　體溫降低、心跳變慢、反應(yīng)遲鈍　體溫偏高、心跳加快、食量增大 14