北師大版八年級下冊物理 8.1壓強 練習(xí)題

北師大版八年級下冊物理 8.1壓強 練習(xí)題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 物質(zhì)a、b的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示，若用a、b兩種物質(zhì)分別制成質(zhì)量、高度相等的實心柱體甲和乙，如圖放在水平桌面上，則A甲、乙對水平桌面的壓強之比為1：1B甲、乙對水平桌面的壓強之比為2：1C將甲、乙用細線拴在一起，放入水中，靜止時它將沉底D將甲、乙用細線拴在一起，放入水中，靜止時它將漂浮2 . 在日常生活和生產(chǎn)中，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強.下列四圖中為了增大壓強的是A書包的背帶很寬B鐵軌鋪在枕木上C盲道上凸起的圓點D推土機安裝履帶3 . 與壓強有關(guān)的知識和我們生活息思相關(guān)。以下說法正確的是A高鐵站臺候車必須站在安全線外，是因為流體流速越大的位置，壓強越大B在高山上煮不熟飯是因為高山上氣壓高，水的沸點高C托里拆利實驗中玻璃管內(nèi)有少量空氣，水銀柱的高度將增大D“蛟龍?zhí)枴毕蛏詈Ｏ聺撨^程中，受到海水壓強逐漸增大4 . 下列估測不符合實際的是（ ）A托起兩個雞蛋所用的力約為 1 NB家用空調(diào)正常工作時的電流約為 5 AC九年級物理課本豎放在水平桌面上時對桌面的壓強約為 1 000 PaD一名普通中學(xué)生的體積約為 0.5 m35 . 把同種材料制成的甲、乙兩個正方體放在水平桌面上，甲、乙對桌面的壓強分別為P1和P2，如圖所示，現(xiàn)把甲放在乙的上面，則乙對桌面的壓強為（ ）AP1+P2BP12+P22CD6 . 政府鼓勵綠色出行，至2018年廈門計劃投放公共自行車3萬輛，構(gòu)建便捷半小時自行車體系，解決市民出行“最后1公里”若小明用自行車在水平公路上騎行 “1公里”，下列估算合理的是（ ）A做功大約只要3 JB蹬車平均用力約是3 NC騎快只要4 minD車對地產(chǎn)生的壓強約為3 Pa7 . 物理圖象可以用來直觀且定量地描述物理概念和物理規(guī)律如圖所示圖象，可以表示一定條件下兩個物理量之間關(guān)系的有（ ）A自由下落蘋果的路程和時間的關(guān)系B物體重力與其質(zhì)量的關(guān)系C電熱與電流之間的關(guān)系D壓強和受力面積之間的關(guān)系二、多選題8 . 下列關(guān)于物理概念的說法中，錯誤的是（ ）A分子之間既有引力又有斥力B光從空氣斜射入水中時，折射角大于入射角C摩擦力的大小與壓力和受力面積的大小有關(guān)D用電器消耗的電能越多，它的電功率就越大9 . 如圖所示為小艷家新買的一輛小汽車。周末，爸爸開車帶著小艷出去游玩，途中，這輛汽車在 1h 的時間內(nèi)，在水平路面上勻速行駛了 72km，消耗汽油 6kg。若已知該汽車發(fā)動機的功率（即牽引力的功率）為 23kW，汽車（包括車上的人和物品）質(zhì)量為 1.5t，汽油的熱值為 4.6107J/kg，g=10N/kg。則關(guān)于上述 1h 的行駛過程，下列分析正確的是（ ）A該汽車對路面的壓力大于 1.5104NB該汽車克服阻力做的功是 2.3104JC該汽車的牽引力是 1.15103ND該汽車發(fā)動機的效率是 30%三、填空題10 . 請在下面的數(shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?1) 一本初二物理書的質(zhì)量約是220_；(2)鐵的密度是7.9_；(4) 小明背的書包約重60_。11 . 如圖所示，甲、乙兩個質(zhì)量相同的實心均勻正方體分別放在水平地面上，它們的密度（甲、乙）、對地面的壓強（p甲、p乙）的大小關(guān)系分別為_若在兩個正方體的上部，沿水平方向分別截去相同高度的部分，剩余部分對地面的壓強分別為p甲和p乙，則兩者的大小關(guān)系為_12 . 如圖所示，用兩手指壓住鉛筆的兩端使其在水平位置靜止，鉛筆兩端受到的壓力是一對_（平衡力/相互作用力）；若筆尾受到的壓力為2N，筆尖與手指的接觸面積為0.2mm2，則右邊手指受到筆尖的壓強為_Pa。13 . 如圖所示，盛有水的薄壁杯子靜止在水平桌面上，杯子重為1N，高為9cm，底面積為30cm2；杯內(nèi)水重為2N，水深為6cm，水的密度為1.0103kg/m3，g取10N/kg則：水杯對桌面的壓力為_N，水對杯底的壓強為_Pa，水對杯底的壓力為_N14 . 某中學(xué)生質(zhì)量為50kg，每只腳與水平地面接觸面積為200cm2，雙腳站立時，他對水平地面的壓強是_Pa。行走時腳對地的壓強將_。(g取10N/kg)四、實驗題15 . 物理課堂上，同學(xué)們認(rèn)識了“壓力”后，老師請同學(xué)們進行如下實驗：第一次，兩手食指肚同時擠壓鉛筆的兩端；第二次，兩手食指肚用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。實驗結(jié)束后，老師請同學(xué)說出自己的感受。同學(xué)們說：右手食指肚疼。老師說：疼，說明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請同學(xué)們根據(jù)剛才的實驗及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，分別設(shè)計實驗驗證。(1)同學(xué)們根據(jù)第一次實驗得到猜想 1：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)；根據(jù)第二次實驗得到猜想2：壓力的作用效果可能與_有關(guān)。為了驗證同學(xué)們的猜想，小偉所在小組的同學(xué)找來了一塊海綿、兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長方體磚塊進行實驗，如圖中的乙、丙、丁、戊所示。(2)實驗過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的_來比較壓力作用效果的。(3)觀察比較圖中的_兩次實驗，可知猜想1是_ (選填“正確”或“錯誤”)的。(4)為了驗證猜想2，小偉和同學(xué)們應(yīng)觀察比較圖中的_兩次實驗。通過實驗可知：受力面積相同時，壓力越_，壓力的作用效果越明顯。(5)另一小組的同學(xué)在驗證猜想1時，將兩塊相同的磚塊豎放在海綿上，如圖戊所示。他們發(fā)現(xiàn)圖戊中兩塊磚塊對海綿的壓力作用效果與圖乙中一塊磚塊對海綿的壓力作用效果相同，由此得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他們在探究過程中存在的問題是_。(6)為了描述壓力的作用效果，物理學(xué)中引入了_。(7)書包帶做得較寬，是通過增大_來減小書包帶對肩的壓力作用效果。16 . 某小組同學(xué)利用所提供的小桌、海綿和若干砝碼設(shè)計了如圖所示的幾個實驗來探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”（1）在實驗過程中，根據(jù)_來比較壓力的作用效果；（2）比較圖，可以得出實驗結(jié)論：當(dāng)_五、計算題17 . 如圖所示是部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車，這種校車完全符合校車安全標(biāo)準(zhǔn)中考期間，中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車以36km/h的速度勻速行駛了15min安全到達考點，此過程中校車的輸出功率為150kW，求：（1）在15min內(nèi)校車行駛的路程；（2）在15min內(nèi)校車牽引力所做的功；（3）若校車和學(xué)生總質(zhì)量為9000 kg，車輪與地面的接觸總面積為1500cm2，求校車對水平路面的壓強第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、二、多選題1、2、三、填空題1、2、3、4、5、四、實驗題1、2、五、計算題1、