2018-2019學年高中高中語文 單元綜合測評2 第2單元 唐詩之旅（下）粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

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1、 第2單元 唐詩之旅（下） (時間：150分鐘　滿分：150分) 一、基礎(chǔ)鞏固(21分) 1．下列各項中，加點字的注音有誤的一項是(3分)(　　) 【導學號：00362069】 A．莓苔(méi)　　　　　　 一騎(jì) 朱紱(fú) 紅羅襦(rú) B．靈犀(xī) 紫綬(shòu) 執(zhí)戟(jǐ) 虜弦開(xián) C．嗟余(juē) 巨擘(bò) 苑囿(yuàn) 蓬蒿(hāo) D．菰米(gū) 劍铓(máng) 樽罍(léi) 筵席(yán) C　[C項，“嗟”應(yīng)讀jiē。] 2．下列與課文原文完全一致的一項是(3分)(

2、　　) A．我今因夢顛倒魂，只夢閑人不夢君！ B．新房昨夜停紅燭，等待堂前拜舅姑。 C．可憐夜半虛前席，不問鬼神問蒼生。 D．長安回望繡成堆，山頂千門次第開 D　[A項，我今因病魂顛倒，唯夢閑人不夢君。B項，洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。C項，不問蒼生問鬼神。] 3．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)(　　) 【導學號：00362070】 ①民國年間的大學校長，頗有一言九鼎，決定整所大學的風格與走向的，如國立大學的蔡元培、梅貽琦等。 ②《栗樹街的回憶》開篇，丹尼洛·契斯的寫作風格便酣暢淋漓地表現(xiàn)了出來，貌似“雜亂無章”之中，糅合著現(xiàn)實與荒謬。 ③大城市

3、是多樣的生態(tài)系統(tǒng)，需要高大上的現(xiàn)代建筑和街區(qū)，也需要下里巴人和臟亂差的老舊建筑和街區(qū)。 ④天災(zāi)人禍已然讓人痛心，而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出的駭人聽聞的謠言，更是讓人憤怒。 ⑤這樣的學生雖然誤打誤撞加入藝考大戰(zhàn)，卻因能力和水平不足，大多折戟沉沙之后只能另謀出路。 ⑥試想一下，干部不思進取、尸位素餐，又怎能團結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾爬坡過坎、克難攻堅？ A．①④⑤　　　　　　　 B．②④⑤ C．②③④ D．①⑤⑥ C　[①正確。一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。形容所說的話分量很重，作用很大。②錯誤。酣暢淋漓：形容文章等筆意流暢，表達充分透徹。此處可用“淋漓盡致”。③錯誤。下里巴人：

4、原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲，今用于比喻通俗的文學藝術(shù)。不能用于人，此處用錯對象。④錯誤。駭人聽聞：使人聽了某事后感到很驚訝，恐懼，多指社會上發(fā)生的壞事，此處應(yīng)用“聳人聽聞”。⑤正確。折戟沉沙：形容失敗十分慘重。⑥正確。尸位素餐：比喻空占著職位而不做事，白吃飯。] 4．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．在多數(shù)美國人沒有去過中國的情況下，對中國人的印象不少來自中國游客。 B．這次軍演更像是一次實戰(zhàn)演習，展現(xiàn)出了中國軍隊的強大裝備和中國軍人的高素質(zhì)。 C．普京表示，755名美國外交官將不得不離開俄羅斯的原因是華盛頓對俄不友好造成的。 D．對于校園意外傷害這個問題上，

5、學校應(yīng)采取相應(yīng)管理措施，保障學生安全健康。 B　[A項，成分殘缺，在“對中國人”前加“他們”。C項，句式雜糅，去掉“的原因”。D項，“對于……上”句式雜糅。] 5．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．我倆是多年的好朋友，這次朋友遇到了難事，我一定伸出援手，盡我最大能力鼎力相助。 B．著名的教育家小雨老師給家長們做完報告之后，主持人說：“您的報告對我們有些幫助，特此致謝?！? C．“媽媽，我覺得咱們的點心鋪如果把衛(wèi)生先搞好就能有更多的客人上門?！毙←愓Z重心長的對母親說。 D．聽說令愛在某重點高中上學，天資聰明又勤奮好學，相信不久的將來一定能金榜題名。 D　[A項，鼎力相

6、助：敬辭，大力相助(表示請托或感謝時用)，不能說自己。B項對教育專家的報告，“有些幫助”的說法不合適；C項“語重心長”用于上對下，長輩對晚輩。] 6．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) 白居易的詩體裁多樣，題材廣泛。翻開詩集，從中我們可以看到麥收時節(jié)，村婦孩童送飯的場景：“______________，______________”；可以看到錢塘湖邊鶯燕報春的情景：“____________，____________”；也可以聆聽長生殿上“在天愿作比翼鳥，____________”的忠貞愛情誓言；更能感受潯陽江邊琵琶女“別有幽愁暗恨生，____________”的凄苦心境。 【答案】　

7、婦姑荷簞食　童稚攜壺漿　幾處早鶯爭暖村　誰家新燕啄春泥　在地愿為連理枝　此時無聲勝有聲 二、閱讀理解(52分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成7～10題。 【導學號：00362071】 潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。父承祐，仕南唐，至刑部尚書致仕。慎修少以父任為秘書省正字，累遷至水部郎中兼起居舍人。開寶末，王師征江南李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢求緩兵留館懷信驛旦夕捷書至邸吏督從鎰入賀。慎修以為國且亡，當待罪，何賀也？自是每群臣稱賀，從鎰即奉表請罪。太祖嘉其得禮，遣呂使慰諭，供帳牢餼悉加優(yōu)給。煜歸朝，以慎修為太子右贊善大夫。煜表求慎修掌記室，許之。煜卒，改太常博士。

8、累遷知湖、梓二州。 淳化中，秘書監(jiān)李至薦之，命以本官知直秘閣。慎修善弈棋，太宗屢召對弈，因作《棋說》以獻。大抵謂：“棋之道在乎恬默，而取舍為急。仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。君子知斯五者，庶幾可以言棋矣。”因舉十要以明其義，太宗覽而稱善。俄與直昭文館韓援使淮南巡撫，累遷倉部、考功二部郎中。咸平中，又副邢昺為兩浙巡撫使，俄同修起居注。 景德初，上言衰老，求外任。真宗以儒雅宜留秘府，止聽解記注之職。數(shù)月，擢為右諫議大夫、翰林侍讀學士。從幸澶州，遘寒疾，詔令肩輿先歸。慎修疾雖亟，精爽不亂。托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨。明年正月，卒，年六十九。賻錢二十萬，絹一

9、百匹。上憫之，令有司給舟載其柩歸洪州。 慎修風度醞藉，博涉文史，多讀道書，善清談。先是，江南舊臣多言李煜暗懦，事多過實。真宗一日以問慎修，對曰：“煜懵理若此，何以享國十余年？”他日，對宰相語及之，且言慎修溫雅不忘本，得臣子之操，深嘉獎之。當時士大夫與之游者，咸推其素尚。然頗恃前輩，待后進倨慢，人以此少之。 (選自《宋史·潘慎修傳》，有刪改) 7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．王師征江南李煜/遣隨其弟從鎰入貢買宴錢/求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書至/邸吏督從鎰入賀 B．王師征江南/李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢/求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書至/邸吏督從鎰入賀

10、 C．王師征江南/李煜遣隨其弟/從鎰入貢買宴錢求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書至/邸吏督從鎰入賀 D．王師征江南/李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢/求緩兵留館/懷信驛旦夕/捷書至/邸吏督從鎰入賀 B　[“李煜”是后一句主語，所以在“江南”后停頓，排除A；“求緩兵”是前面“入貢買宴錢”的目的，所以在“求緩兵”前停頓，排除C、D，選擇B。] 8．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．古代的官員正常退休叫致仕，古人還常用致事、致政、休致等名稱來指官員辭職歸家。 B．“學士”在周代是指讀書的貴族子弟，魏晉以后才正式成為以文學、技藝供奉朝廷的官員的稱呼。 C．淳化是

11、宋太宗趙匡義的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，史書用年號紀年很少見，歷代帝王凡遇到天降祥瑞或內(nèi)訌外憂等大事都更改年號。 D．“有司”指主管某個部門的官吏，古代設(shè)官分職讓官吏各有專司，所以稱有司，有司有時也泛指官吏。 C　[“史書用年號紀年很少見”錯誤。史書中干支紀年、年號紀年是常見紀年法。] 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．潘慎修為人正直，善于諷諫。他經(jīng)常被宋太宗召去下棋，于是寫《棋說》一文進獻，在文中他列舉十大要領(lǐng)闡明下棋的道理，這篇微言大義的文章宋太宗十分喜歡。 B．潘慎修清心寡欲，不戀權(quán)位。他讀過很多道家書籍，擅長就一些玄學問

12、題進行析理問難，宋真宗景德初年他曾經(jīng)主動上書朝廷，以年老為由請求外調(diào)擔任地方官。 C．潘慎修學識豐富，被人敬仰。他廣泛涉獵文史典籍，為人寬厚有涵養(yǎng)，當時和他交往的士大夫們沒有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常賞識他溫文爾雅的風度。 D．潘慎修不忘根本，節(jié)操高尚。南唐舊臣大多批評李煜昏慵懦弱，宋真宗向潘慎修詢問實情，他用誰說昏庸的人不能在位十多年的話回答，這種回答深得真宗贊許。 D　[“誰說昏慵的人不能在位十多年”錯誤。原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他憑什么在位治國十多年，也就是說李煜并不像他人說說的那樣昏慵。] 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)仁則能全，

13、義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。(5分) 譯文：___________________________________________________________ (2)托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨。(5分) 譯文：___________________________________________________________ 【解析】　第(1)句關(guān)鍵詞：全，保全；兼，兼并；克，戰(zhàn)勝。第(2)句關(guān)鍵詞：草，起草；干澤，謀求恩澤；恨，遺憾。 【答案】　(1)講仁愛就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠信就能夠戰(zhàn)

14、勝對手。 (2)他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒有報答當作遺憾。 【參考譯文】 潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。他父親叫潘承祐，在南唐做官，官至刑部尚書后退休。潘慎修年輕時因為父親的職任做秘書省正字，多次升遷后官至水部郎中兼起居舍人。開寶末年，宋朝軍隊征討南唐，李煜派他跟著自己的弟弟李從鎰向宋朝進貢買宴錢，請求暫停用兵。于是他們就留住懷信驛里。很快宋朝捷報就傳到了驛館，驛館官吏催促李從鎰入朝送錢慶賀。潘慎修認為國家將要滅亡，應(yīng)當?shù)却龖土P，還慶賀什么呢？從此每當宋朝大臣們上表慶賀勝利時，李從鎰馬上就上表宋廷請求懲罰自己以示哀痛。宋太祖贊許他

15、懂禮制，派呂使安慰開導他，大凡供宴飲用的帷帳、用具、飲食等物和供祭祀用的牛羊豬等祭品，都優(yōu)厚地供給他。李煜歸順朝廷時，宋廷讓潘慎修擔任太子右贊善大夫。李煜上表請求朝廷讓潘慎修擔任自己的掌記室，朝廷答應(yīng)了。李煜死后，潘慎修改官做太常博士。多次升遷官職后做湖州、梓州知州。 淳化年間，秘書監(jiān)李至推薦他，朝廷命他憑本官身份知直秘閣。潘慎修擅長下棋，宋太宗多次召他前來下棋，于是他就寫《棋說》一文來進獻。文章大意說：“下棋的方法要義在于恬靜沉默，而攻占與放棄是最緊要的。講仁愛就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠信就能戰(zhàn)勝對手。君子懂得這五樣，大概就可以和他談?wù)撈?/p>

16、藝了?！苯又土信e了十大要領(lǐng)來闡明這下棋的道理，宋太宗看完文章后稱贊寫得好。過了不久，他就和直昭文館韓援一道出使淮南巡視當?shù)剀娬?、民政，多次升遷官職后擔任倉部、考功部這兩部的郎中。咸平年間，他又以邢昺副手身份擔任兩浙巡撫使，不久他們又一同編寫宋太宗起居注。 景德初年，他上表說自己衰老了，請求朝廷放他到地方做官。宋真宗認為他風度儒雅應(yīng)該留在秘府里，只聽任他解除編寫起居注的職務(wù)。幾個月后，朝廷又提拔他擔任右諫議大夫、翰林侍讀學士。他跟著真宗巡視澶州，染上傷寒病，真宗下詔命令他坐轎子先回京。潘慎修病情雖然危急，但神智不錯亂。他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把

17、皇上的恩情沒有報答當作遺憾。第二年正月，潘慎修去世，年齡六十九歲。朝廷賞賜安葬費二十萬，絹一百匹?；噬习z他，命令主管部門提供船只載著他的靈柩回到故鄉(xiāng)洪州。 潘慎修風度蘊藉，廣泛涉獵文史典籍，讀過很多道家著作，善于清談。在此以前，南唐舊臣大多指責李煜昏慵懦弱，所說事情大多言過其實。宋真宗有一天拿他們的話詢問潘慎修，潘慎修回答說：“李煜如果真像這樣不明事理，那么他憑什么在位治國十多年？”過了些時日，宋真宗向宰相談及潘慎修的話，還說潘慎修溫文爾雅做人不忘根本，恪守做臣子的節(jié)操，深深贊許褒揚他。當時和潘慎修交往的士大夫們，都推崇他為人樸素高尚。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對待后輩較傲慢，因此人

18、們又輕視他。 (二)古代詩歌閱讀(18分) 閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。(9分) 漢壽城春望① 劉禹錫 漢壽城邊野草春，荒祠古墓對荊榛。 田中牧豎燒芻狗②，陌上行人看石麟③。 華表④半空經(jīng)霹靂，碑文才⑤見滿埃塵。 不知何日東瀛變⑥，此地還成要路津。 【注】?、俦驹娛亲髡哔H任偏遠地區(qū)的朗州司馬時所作。漢壽城，朗州古城。②芻狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。③石麟：貴族墓前的石獸。④華表：指路的路牌。⑤才：隱約。⑥東瀛：東海。東瀛變，指滄海桑田的變化。 11．下列選項中，對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項是(3分)(　　) A．首聯(lián)因不見人煙，所以“對”字組合起來的

19、荒祠、古墓、荊棘、榛莽之類愈多，愈顯出古城的荒涼。 B．頷聯(lián)寫“牧豎”“行人”，極大增添了景中的生氣。頸聯(lián)寫華表、石碑表現(xiàn)出古城昔盛今衰的景象。 C．這首詩打破了一般律詩起、承、轉(zhuǎn)、合的條框，首頷頸三聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城遺址的景象。 D．在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中，詩人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素辯證觀點，強化了全詩的積極思想。 B　[B項，“極大增添了景中的生氣”錯誤，牧童燒芻狗于田中，說明墳山冷落，田地荒蕪，行人看石麟于陌上，是因為荊榛莽莽，別無可以觀賞的景物，可見沒有增添任何生氣。] 12．本詩作于杜甫《春望》后約40年。兩詩都運用意象，從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請

20、依據(jù)詩歌，比較兩詩在內(nèi)容上的相同點和不同點，并簡要分析。(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　相同點：遙望春景的荒蕪和破敗、凄涼。 不同點：①《春望》描寫戰(zhàn)亂中的場景，《漢壽城春望》描寫戰(zhàn)亂后的遺跡。②《春望》描寫國都景象，《漢壽城春望》描寫地方景象。③《春望》描寫景物和詩人形象，《漢壽城春望》全詩寫景。 閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。(9

21、分) 【導學號：00362072】 云陽館與韓紳宿別 司空曙 故人江海別，幾度①隔山川。 乍見翻②疑夢，相悲各問年。 孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。 更有明朝恨，離杯惜共傳③。 【注】　①幾度：幾年。②翻：反而。③共傳：一起舉杯。 13．下列選項中，對本詩分析不正確的一項是(3分)(　　) A．自從別后，數(shù)年不見，山川阻隔，相會不易，首聯(lián)從時間、空間兩個方面突出了離別久遠，相見之難，其間的相思，自在言外。 B．久別相逢，乍見后反疑為夢境，因分離太久而相互問年齡?！胺蓧簟卑言娙嗽尞悺⒆载煹纳駪B(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。 C．結(jié)尾表面上是勸飲離杯，實際上卻是總寫傷別。“更”點

22、明了即將再次離別的傷痛?！跋А北憩F(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。 D．詩人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對友誼的珍惜。 B　[B項，“詫異、自責的神態(tài)”錯，應(yīng)該是“欣喜、驚奇的神態(tài)”。] 14．頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達效果？請結(jié)合詩句進行賞析。(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考

23、查鑒賞文學作品的語言的能力。分析“寒”和“暗”字的表達效果，首先答出兩字的表面意思，然后分析兩字在抒發(fā)詩人情感和營造意境等方面的表達效果。 【答案】　①“寒”“暗”客觀地描寫了朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨顯得愈加寒冷，濕竹環(huán)繞浮煙顯得更濃更暗；②“寒”“暗”真實地表達了詩人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字情景交融，營造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩人悲涼黯淡的心情，也象征著人事的浮游不定。(每點2分) (三)文學類文本閱讀(15分) 閱讀下面的材料，完成15～17題。 【導學號：00362073】 百年震柳 梁　衡 ①地震能摧毀一

24、座山，卻不能折斷一株柳。 ②約在百年前，1920年12月16日晚8時，在寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震，震級8.5，裂度12，死27萬人，震波繞地球三圈，余震三年不絕，史稱環(huán)球大地震。這遠遠大于后來我國1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。 ③海原大地震實是地球的印度洋版塊與太平洋版塊相互擠壓所致，與近年來的汶川大地震同出一因。有案可查，1982年國家地震局曾在當?shù)亻_深槽驗土，探得6千年來，在海原地區(qū)這兩個版塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震，大地瞬間裂開一條237公里長的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，見水斷水，將城

25、池村莊一劈兩半，莊禾田疇撕為碎片。當這條閃電穿過海原縣的一條山谷時，谷中正有一片旺盛的柳樹，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒有氣絕身死?？裾鹬螅幸豢秒m被撕為兩半，但又挺起身子，頑強地活了下來，至今仍屹立在空谷之中。 ④為了尋找這棵樹，從縣城出發(fā)，車子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途幾乎沒有看到人家?？上氚倌曛?，這里更是怎樣的荒涼寂寞。正當我心頭一片落寞之時，身下的溝里閃出一團翠綠，車頭一折，拐入谷底。行到路盡之處，眼前的一棵大柳樹擋住了去路。這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊，蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密，縱橫交

26、錯，遮住了半道山溝。難怪我們在山頂上時就看見這里有一團綠云。欲問百年事，深山訪古柳。但我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)兩個半樹中間可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚，粗糙、多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)有500年，就是說地震之時它已是400歲的高齡，而大難后至今又活了100年?？催^樹皮，再看樹干的開裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，一根木頭的斷開如果是用鋸子來鋸，無論橫、豎、斜，從哪個方向

27、切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無窮，美不勝收。以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對樹心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹皮，然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是災(zāi)難過后，它又慢慢地挺了過來。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一個難忘的歲月。我稍一閉目，還能聽到雷鳴電閃，山搖地動。 ⑤柳樹這種樹種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。但在關(guān)鍵時刻，這個弱女

28、子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強。它遇土即根，有水就長，干旱時就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會輕生去死。它的根系特別發(fā)達，能在地下給自己鋪造一個龐大的供水系統(tǒng)，遠遠地延伸開去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它有極強的適應(yīng)性，適于各種水土、氣候，也能適應(yīng)突如其來的災(zāi)難。美哉大柳，在人如女，至堅至柔；偉哉大柳，在地如水，無處不有。唯我大柳，大難不死，百代千秋。 ⑥我想，那海原大地震，震波繞地球三圈，移山填河，奪去27萬人的生命，為什么單單留下這一株裂而不死的古柳？肯定是要對后人說點什么。這株災(zāi)后之柳以過來人的身份向我們宣示：戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅守。一百年了，它站在這里，敞開胸懷袒露著傷痕；又舉起雙臂，搖動青枝

29、。它在說：活著多么美好，這個世界上沒有什么能夠扼殺生命。 ⑦我出了溝口翻上山頭，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹身，只見一團濃濃的綠云。一百年前，在這里地震撕裂了一棵樹；一百年后，這棵樹化作一團綠色的云，縫合了地縫，撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館，有文字，有圖片，但是最生動的，莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”，再種它一溝的新柳。老樹猶在，雄風不減。綠滿天涯，長風浩蕩。這不只是一幅風景的畫圖，更是一座活著的博物館，一本歷史教科書。 (有刪改) 15．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．文章開篇采用襯托的方法介紹海

30、原大地震，把這場地震與唐山大地震、汶川大地震比較，便于讀者更形象地認識事物的特征。 B．文章第③段巧妙使用動詞和比喻修辭，形象再現(xiàn)海原大地震情形，把大地震橫摧一切的氣勢寫了出來，反襯了震柳的頑強的意志。 C．文章第⑤段采用說明、議論、抒情相結(jié)合的方法，抓住柳樹柔弱又剛強、適應(yīng)性強等特征，對柳樹進行了熱情的贊美。 D．文章寫地震撕裂了一棵樹，可是這棵樹卻化作一團綠色的云，撫平了地球的傷口，歌頌了柳樹的頑強的生命力和給人生機勃勃之感。 A　[A項，“便于讀者更形象地認識事物的特征”不對，這里是平實的說明，沒有形象的表達效果。] 16．請從表達技巧方面賞析文章第④段中畫線的句子。(6分)

31、 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、龠\用比喻、對比、擬人等手法，生動形象地塑造了震柳這一形象。②行文整散結(jié)合，錯落有致，增強了氣勢，有力地揭示了百年震柳的艱難的生命歷程，更有感染力。③結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)全文，為后文突出震柳的精神品質(zhì)作鋪墊。 17．“百年震柳”有怎樣的深刻意蘊？請結(jié)合全文進行分析。(6分) __________________________

32、______________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　①“百年震柳”是災(zāi)難的見證者，為我們定格了一段難忘的歲月。②“百年震柳”承受了巨大災(zāi)難，歷經(jīng)百年后，頑強地活了下來，它是頑強生命力的象征。③“百年震柳”是民族精神的象征，它至柔至堅，適應(yīng)性強，能應(yīng)對突如其來的災(zāi)難。④“百年震柳”有著深刻的啟迪意義，它讓人從災(zāi)難、痛苦中掙脫出來，煥發(fā)出強大的生命力和動力，它告訴我們：戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅守，活著多么美好，這個世界上沒有什么是可以扼殺生

33、命的。 三、語言運用(17分) 18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分) 關(guān)于文化的創(chuàng)造性，①________。有些民族并不長于創(chuàng)造，②________，終也可以有一段綿延的歷史。有些民族雖從不缺少偉大的天才，但時常揮霍自我，難免落得徒有悠久之聲明。文化并不需要高屋建瓴的綱領(lǐng)，也不需要被高高供奉于展架之上，③________。 ________________________________________________________________ ____________________________

34、____________________________________ 【答案】?、俨煌拿褡灞憩F(xiàn)各異　②但兢兢業(yè)業(yè)地收藏點滴?、畚幕恍枰谌粘Ｉ钪谢钫? 19．(2018·全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分) 獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。 盛夏快來了，請先生保重身體。 ________________________________________________________________ ____________

35、____________________________________________________ 【解析】　作答本題，要注意題干中“五處不得體”“找出并作修改”的關(guān)鍵信息。閱讀文段，可以先圈出文段中涉及得體的詞句，如“獲悉”“隆重慶賀”“俗務(wù)纏身”“光臨”“惠贈”“以表敬意”“拙著”“先睹為快”“請先生保重身體”等，然后再根據(jù)具體語境判斷這些詞句使用是否得體，例如“光臨”是對他人來訪的敬稱，“惠贈”是對別人贈予自己東西的敬稱，“先睹為快”是說自己殷切盼望，用在句中都不得體。另外，從文段整體來說，語言較為文雅，相比之下，“教書”“快來了”就顯得過于口語化了，也不得體。 【答案】　示例

36、：①“教書”改為“從教”； ②“光臨”改為“前往”或“參加”； ③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”； ④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”； ⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。 20．下面是某公益慈善項目“廢舊衣物回收再利用”流程圖，請把此流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。(6分) 【導學號：00362074】 ________________________________________________________________ _____________________________________________

37、___________________ 【解析】　解答本題，要注重觀察“廢舊衣物回收再利用”的流程。作答時，可以按從左到右的順序進行表述。比如市民投放廢舊衣物到回收站后，衣物要先經(jīng)過整理、分類。然后分兩種情況：一是不可利用的，要將其包裝后運輸?shù)劫Y質(zhì)廠加工，實現(xiàn)循環(huán)再利用；二是可利用的，要清洗、消毒后進行整理、包裝，其中棉衣褲類，要入庫，捐贈做慈善，而衣裙褲類，則通過愛心慈善超市贈送給需要幫助的人。對上述思路進行整理即可得出具體答案。 【答案】　市民投放廢舊衣物到回收站，經(jīng)過整理、分類，可利用的經(jīng)過清洗、消毒后進行整理、包裝，棉衣褲類入庫，捐贈做慈善，衣裙褲類通過愛心慈善超市，贈送需要幫助的

38、人；不可利用的經(jīng)包裝后運輸?shù)劫Y質(zhì)廠加工，實現(xiàn)循環(huán)再利用。 四、作文(60分) 21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 王光美(國家主席劉少奇之妻)晚年負責的幸福工程旨在幫助貧困母親學習一項技能，以擺脫貧困；近期外媒報道并熱議的一件事是，我國女企業(yè)家何巧女捐出15億美元用以保護世界各地的瀕危野生動物；老人白芳禮以蹬三輪車為生，20年間資助大學生300多名，累計捐款35萬元；某大型感善晚會，眾多明星閃亮登場，事后曝光，有人捐幾百萬，有人捐2000元。 閱讀以上材料，請談?wù)勀愕恼J識和看法。選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 【寫作指導】　(1)應(yīng)重視技術(shù)

39、扶貧。技術(shù)扶貧是治本，從某種角度上說比資金扶貧更重要。 (2)真正偉大的慈善家。問題在于：這么大的一件事，為什么只是“外媒報道并熱議”？原因可能：①何巧女女士為人、做事均低調(diào)。②國人對慈善意義的認識不到位。③某種復雜、狹隘的心態(tài) (3)慈善是一種自覺行為，無關(guān)個人財富的多少。 (4)捐贈的多少該不該與收入成正比？該不該被道德綁架？ (5)拓展：慈善機構(gòu)不應(yīng)該以營利為目的，要取信于民，增加透明度，加強制度建設(shè)。 [參考立意] ①公益事業(yè)人人有責、人人可為。 ②慈善是一種人生境界，是一種生命追求。行善使人生更精彩、更豐盈、更具價值。 ③行善也講智慧。 ④公益是發(fā)自內(nèi)心的善舉，不應(yīng)成為炫耀的資本或某種光環(huán)。 ⑤公益見人品；公益顯大愛。 ⑥低調(diào)行善，高貴人生。 11