2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 4 自讀文本 遠(yuǎn)方落實(shí)應(yīng)用案練習(xí) 魯人版必修5

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 4 自讀文本 遠(yuǎn)方落實(shí)應(yīng)用案練習(xí) 魯人版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 4 自讀文本 遠(yuǎn)方落實(shí)應(yīng)用案練習(xí) 魯人版必修5（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 4 自讀文本 遠(yuǎn)方 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A．應(yīng)和(yìnɡ hè)　　　 摻雜(chān) 遨游(áo) 歆羨(xīn) B．桎梏(zhì ɡù) 瀛海(yínɡ) 蠱惑(gǔ) 跛腳(pǒ) C．憧憬(chōnɡ jǐnɡ) 浩瀚(hàn) 凜然(lǐn) 澎湃(pài) D．怏怏(yàng yàng) 溫馴(xùn) 磨削(xuē) 夢(mèng)魘(yǎn) 解析：選B。“跛”讀“bǒ”。 2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．蹉峨　　如切如蹉　　災(zāi)殃　　泱泱大國(guó) B．捍衛(wèi)

2、悍然不顧 蜿蜒 剜肉醫(yī)瘡 C．篤厚 劍拔弩張 熏陶 號(hào)啕大哭 D．遐想 白璧無(wú)瑕 酒盅 糊里糊涂 解析：選A。蹉峨—嵯峨。 3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①小雨下課后興沖沖地直奔學(xué)校收發(fā)室，他要領(lǐng)取國(guó)外朋友給他寄來(lái)的信，可是當(dāng)他拿到信時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不脛而走。 ②根據(jù)劉震云同名小說(shuō)改編的電影《我不是潘金蓮》，還未正式上映就在國(guó)外電影節(jié)上斬獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，令廣大觀眾對(duì)其拭目以待。 ③歷史專業(yè)出身的石曉朋，不愿像其他同學(xué)一樣埋首鉆研，皓首窮經(jīng)，著書立說(shuō)，而是毅然選擇了與自己專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的工作，實(shí)在讓人匪夷所思

3、。 ④作為歷史上的重大事件，幾乎所有史書都對(duì)此事件語(yǔ)焉不詳，一筆帶過(guò)，專家推測(cè)可能是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者鉗制思想、封閉消息、政治高壓的結(jié)果。 ⑤為了理想，我們這一屆高三學(xué)生面對(duì)高考?jí)毫τy而上，而老師和家長(zhǎng)們具體而微的關(guān)懷，更使我們斗志昂揚(yáng)，信心百倍。 ⑥小時(shí)候的張衡半夜數(shù)星星，說(shuō)自己長(zhǎng)大后要成為一名科學(xué)家，沒(méi)想到一語(yǔ)成讖，后來(lái)的他成了漢代著名的天文歷法大家。 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 解析：選C。①不脛而走：沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速。望文生義，應(yīng)改為“不翼而飛”。②拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。使用正確。③皓首窮經(jīng)：指鉆研

4、儒家經(jīng)典到老，也泛指勤奮苦讀一生。使用正確。④語(yǔ)焉不詳：說(shuō)到了，但說(shuō)得不詳細(xì)，不清楚。使用正確。⑤具體而微：內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。望文生義，應(yīng)改為“無(wú)微不至”。⑥一語(yǔ)成讖：一句(不好的)話說(shuō)中了。感情色彩不當(dāng)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．二孩政策全面放開，許多期盼已久的夫婦卻放棄了要“二寶”的打算，其主要原因不是觀念的變化，也不是經(jīng)濟(jì)、精力等方面的壓力太大，而是因?yàn)椤按髮殹钡膱?jiān)決反對(duì)。 B．繼亞馬遜線下書店開張后，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)也準(zhǔn)備從線上走向線下，這一計(jì)劃已處于實(shí)施階段，線下書店將涵蓋商場(chǎng)書店、超市書店、實(shí)體書店等多個(gè)類型。 C．盡管背負(fù)著各種爭(zhēng)議，恒大足球隊(duì)在亞

5、足聯(lián)冠軍聯(lián)賽中依然一路過(guò)關(guān)斬將并最終奪魁，用耀眼的成績(jī)證明了其運(yùn)營(yíng)模式的正確性。 D．在電視節(jié)目娛樂(lè)至上的時(shí)代，打造一檔在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，為中華文明傳承和推廣做出實(shí)實(shí)在在的努力，這樣的文化擔(dān)當(dāng)值得稱道。 解析：選C。A項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)把“而是”后的“因?yàn)椤比サ?。B項(xiàng)，并列不當(dāng)，“實(shí)體書店”包括“商場(chǎng)書店”“超市書店”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“打造一檔在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美的節(jié)目——《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》”。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～7題。 雪 魯　彥 美麗的雪花飛舞起來(lái)了，我已經(jīng)有三年不曾見著它。 我喜歡眼

6、前飛舞著的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一樣的美麗。它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來(lái)，而是被空氣從地面卷起來(lái)。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候成群的蚊蚋，像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它忙碌地飛翔著，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或飛入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無(wú)聲，但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽見了千百萬(wàn)人馬的呼號(hào)聲和腳步聲，大海洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時(shí)又似乎聽見了情人竊竊的密語(yǔ)聲，禮拜堂平靜的晚禱聲，花園里歡樂(lè)的鳥歌聲……它所帶來(lái)的是陰沉與嚴(yán)寒。但在它飛舞的姿態(tài)中，我們看見了慈祥的母親，柔和的情人，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽(yáng)，靜默的晚霞……它沒(méi)有氣息

7、。但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空氣的氣息，山谷中幽雅的蘭花的氣息，花園里濃郁的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息……在白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色的光輝，照耀著我們行路的人，又在我們的玻璃窗上札札地繪就了各式各樣的花卉和樹木，直的，斜的，彎的，倒的。還有那河流，那天上的云…… 現(xiàn)在，美麗的雪花飛舞起來(lái)了。我喜歡，我已經(jīng)有三年不曾見著它。記得某年在北京一個(gè)朋友的寓所里，圍著火爐，煮著全中國(guó)最好的白菜和面，喝著酒，剝著花生，談笑得幾乎忘記了身在異鄉(xiāng)；吃得滿面通紅，兩個(gè)人一路唱著，一路踏著吱吱作響的雪，踉蹌地從東長(zhǎng)安街的起頭踱到西長(zhǎng)安街的盡頭，忘記了那正是異鄉(xiāng)

8、最寒冷的時(shí)候。這樣的生活，和今天的一比，不禁使我感到惘然。上海的朋友們都像工廠里的機(jī)器，忙碌得一刻也沒(méi)有休息；而在下雪的今天，他們又叫我一個(gè)人看守著這永不會(huì)有人或電話來(lái)訪的房子。這是多么孤單，寂寞，乏味的生活。 “①?zèng)]有意思！”我聽見過(guò)去的我對(duì)今天的我這樣說(shuō)了。 但是，另一個(gè)我出現(xiàn)了。他是足以對(duì)回想過(guò)去的北京的我射出驕傲的眼光來(lái)的我。這個(gè)我，某年在南京下雪的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)更快活的生活：雪落得很厚，蓋住了一切的田野和道路。 “②沒(méi)有意思！你這老年人！”我聽見幼年的我對(duì)著過(guò)去的那些我這樣說(shuō)了。正如過(guò)去的那些我驕傲地對(duì)別的我所說(shuō)的那樣。 不錯(cuò)，一切雪天的生活和幼年雪天的生活一比，過(guò)去和現(xiàn)在的

9、喜悅就像這鉆進(jìn)窗隙落到我桌上的雪花一樣，漸漸融化，而且立刻消失了。 然而對(duì)著這時(shí)穿著一襲破單衣，站在屋角里發(fā)抖的，竟至于僵死在雪地上的窮人，則我幼年時(shí)快樂(lè)的雪天生活又有什么意義呢？這個(gè)他對(duì)著這個(gè)我，不也在說(shuō)著“③沒(méi)有意思！”的話嗎？ 天呵，我們不能再想了。人間的歡樂(lè)無(wú)平衡，人間的苦惱亦無(wú)邊界。世界無(wú)終極之點(diǎn)，人類亦無(wú)末日之時(shí)。我既生為今日的我，為什么要追求或留念今日的我以外的我呢？今日的我雖說(shuō)是寂寞地孤單地看守著這永沒(méi)有人或電話來(lái)訪的房子，但既可以安逸地躲在房子里烤著火，避免風(fēng)雪的寒冷；又可以隔著玻璃，如詩(shī)人一般靜默地鑒賞著雪花飛舞著的世界，不也是足以自滿的嗎？ 抓住現(xiàn)實(shí)。只有現(xiàn)實(shí)是最寶

10、貴的。 眼前雪花飛舞著的世界，就是最現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。 看呵！美麗的雪花在飛舞著呢。這就是我三年來(lái)相思著而不能見到的雪花。 (選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》，有刪改) 5．下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章第二段，作者從眼前的雪花寫起，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，描繪了雪花帶給人的感受，筆調(diào)優(yōu)美，感情細(xì)膩。 B．作者在文中分別詳細(xì)地描寫了自己某年在南京下雪時(shí)經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)生活和幼年時(shí)代下雪時(shí)的快樂(lè)生活，其中對(duì)童年下雪生活的描寫是對(duì)長(zhǎng)大后見到雪花時(shí)的喜悅之情的否定。 C．文章描寫了上海的雪，北京的雪，故鄉(xiāng)的雪等。作者認(rèn)為上海的雪最美，因?yàn)樯虾５难┗ㄊ亲髡?/p>

11、三年來(lái)相思著而不能見到的雪花。 D．本文結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)。作者緊扣一個(gè)“雪”字在回憶和現(xiàn)實(shí)中穿梭，使我們既欣賞到雪的那份清韻，又了解到生活的一種哲理。 解析：選B。B項(xiàng)，文中對(duì)作者“某年在南京下雪時(shí)經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)生活和幼年時(shí)代下雪時(shí)的快樂(lè)生活”描寫得都比較簡(jiǎn)略，不屬于詳細(xì)描寫。 6．文章第三段敘述了北京雪天怎樣的情景？作用是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：回答問(wèn)題，要注意分析

12、語(yǔ)段的具體內(nèi)容以及體現(xiàn)的作者情感等。這段話主要敘述的是作者在北京與朋友一起圍爐暢飲、踏雪夜游的情景，表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的快樂(lè)之情；作用方面，這段話呈現(xiàn)的記憶與作者目前在上海的雪天生活形成了對(duì)比，為下文展開一系列對(duì)比蓄勢(shì)。根據(jù)文章內(nèi)容，具體分析即可。 答案：①敘述了作者在北京雪天與朋友一起圍爐暢飲、縱情談笑，然后踏雪夜游的情景。②將在北京快樂(lè)的雪天生活與在上海的雪天生活作對(duì)比，表現(xiàn)了上海雪天生活的刻板、孤單、寂寞、乏味，以此否定眼前在上?？吹窖┗w舞時(shí)的喜悅之情，為下文展開一系列對(duì)比蓄勢(shì)，從而得出珍惜現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。 7．文中三次寫到了“沒(méi)有意思”，請(qǐng)簡(jiǎn)要解說(shuō)三個(gè)“沒(méi)有意思”的含義。 答：　　　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：回答問(wèn)題，要注重把握詞語(yǔ)出現(xiàn)的位置和前后文的意思，由此判斷詞語(yǔ)的具體含義。三個(gè)“沒(méi)有意思”其實(shí)是作者對(duì)之前生活的三步否定和三層轉(zhuǎn)折，也是對(duì)作者在文末提出的要把握現(xiàn)在的思想的肯定等。 答案：第①個(gè)“沒(méi)有意思”出現(xiàn)在回憶了北京雪天的景象后，第②個(gè)出現(xiàn)在回憶了南京雪天的生活后，第③個(gè)出現(xiàn)在用幼年的雪天生活與“僵死在雪地上的窮人”對(duì)比后；三個(gè)“沒(méi)有意思”是三層轉(zhuǎn)折，通過(guò)三次對(duì)比，依次否定了以前認(rèn)為十分有意義、歡樂(lè)的雪天生活；這樣層層遞進(jìn)，使得文章卒章顯

14、志，表明了作者主張把握現(xiàn)在、抓住現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。 三、語(yǔ)言表達(dá) 8．《遠(yuǎn)方的家》是中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道(CCTV-4)精心在黃金時(shí)段推出的全新的旅游欄目。欄目以記者見聞的方式、以人文體驗(yàn)的手段，展現(xiàn)中國(guó)各地的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情和人物故事。 請(qǐng)你仿照下面的兩個(gè)例子，選取一著名景點(diǎn)為《遠(yuǎn)方的家》寫一段開篇詞。 ①攝制組來(lái)到鄱陽(yáng)湖。深入湖中的淳樸小島感受草原與湖泊完美結(jié)合的自然景觀；帶您看鄱陽(yáng)縣一帶漁民生活的變遷；走進(jìn)鄱陽(yáng)漁鼓傳承人家，講述漁鼓的傳承以及漁鼓藝術(shù)的現(xiàn)狀，帶您感受曾經(jīng)輝煌的鄱陽(yáng)湖碼頭文化。 ②攝制組來(lái)到景德鎮(zhèn)。在景德鎮(zhèn)保存最完好的古窯——景德鎮(zhèn)鎮(zhèn)窯，走近各道工序最知名的大師，探

15、秘不為人知的流程細(xì)節(jié)和讓人驚嘆的制作工藝；在專門為皇宮燒造瓷器的御窯遺址三閭廟老街，重溫景德鎮(zhèn)的歷史輝煌。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：例句先點(diǎn)明景點(diǎn)，然后簡(jiǎn)介在該景點(diǎn)的旅游活動(dòng)。解答時(shí)應(yīng)該認(rèn)真選取“景點(diǎn)”，并做到繪聲繪色地描述。 答案：(示例1)攝制組來(lái)到湖北省黃岡市?？雌胀ǖ氖巢娜绾巫龀鰝鹘y(tǒng)的東坡肉；游覽東坡赤壁，尋找蘇東坡當(dāng)年泛舟作賦的地方；走進(jìn)李時(shí)珍的故鄉(xiāng)蘄春縣，看劇毒五步蛇蘄蛇的奇特之處。 (示例2)攝制組來(lái)到江城武漢。在江灘公園和老人們一起快樂(lè)

16、輪滑，在黃鶴樓里看畫家筆下的黃鶴翩翩起舞，聽老武漢人唱兒時(shí)的童謠，坐水上飛機(jī)在空中鳥瞰東湖。我們?cè)谖錆h時(shí)刻都能感受到這座城市與水結(jié)下的不解之緣。 (示例3)攝制組來(lái)到山城重慶。感受長(zhǎng)江第一空中索道；品味重慶火鍋的麻與辣；在重慶最大的農(nóng)副市場(chǎng)里，學(xué)習(xí)如何挑選辣椒和麻椒；磁器口古鎮(zhèn)里，走進(jìn)重慶老茶館，探訪老重慶人的生活；流傳千年的川江號(hào)子，如今又有怎樣的回響？ (示例4)攝制組走進(jìn)貴州省遵義市。在遵義會(huì)議會(huì)址，感受歷史風(fēng)云激蕩；走進(jìn)酒鄉(xiāng)仁懷，與村民一起收割高粱；在赤水河邊，看當(dāng)?shù)厝巳绾伪Ｗo(hù)美酒河；看這里的人用青藤編織幸福生活。 9．把下面五個(gè)句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)的單句，可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?/p>

17、意。 ①文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)。 ②文學(xué)是藝術(shù)的基本樣式之一。 ③文學(xué)通過(guò)審美的方式發(fā)揮其多方面的社會(huì)作用。 ④文學(xué)以語(yǔ)言文字為媒介和手段，塑造藝術(shù)形象。 ⑤文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：作為語(yǔ)言藝術(shù)的文學(xué)是以語(yǔ)言文字為媒介和手段塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界，通過(guò)審美方式發(fā)揮其多方面的社會(huì)作用的藝術(shù)的基本樣式之一。 10．

18、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)、語(yǔ)意連貫的句子。 我只有去心靈的遠(yuǎn)方尋找一片凈土。心靈的寧?kù)o，是一種超自然的境界！高朋滿座，不會(huì)昏眩；①__________________________。成功，不會(huì)欣喜若狂；失敗，不會(huì)心灰意冷。②________________________；面對(duì)生活的刀風(fēng)劍雨，我灑脫。平靜地，找尋陽(yáng)光，找尋希望。 解析：此題考查仿寫語(yǔ)句的能力。①②處所填內(nèi)容與“高朋滿座，不會(huì)昏眩”和“面對(duì)生活的刀風(fēng)劍雨，我灑脫”相近或相對(duì)。根據(jù)“成功，不會(huì)欣喜若狂；失敗，不會(huì)心灰意冷”這一句來(lái)看，兩處橫線上所填寫的內(nèi)容應(yīng)該相對(duì)。 答案：①曲終人散，不會(huì)孤單?、谟由畹?/p>

19、鮮花美酒，我坦然 11．根據(jù)下面材料提供的信息，擬寫一條一句話新聞。(限20字以內(nèi)) 正在起草中的《北京市大氣污染防治條例(草案修改稿)》倡議：機(jī)動(dòng)車駕駛員在停車3分鐘以上時(shí)熄滅發(fā)動(dòng)機(jī)。 對(duì)此，不少人認(rèn)為，提倡停車3分鐘熄火能夠使車主充分了解停車熄火的必要性，提高節(jié)能減排意識(shí)，從而使停車熄火變?yōu)樽杂X(jué)行為。 不過(guò)，也有人對(duì)這一條款的可操作性表示懷疑。出租車公司安全總監(jiān)高鵬說(shuō)，對(duì)停車熄火的時(shí)間地點(diǎn)不應(yīng)該一刀切，比如早晚高峰和擁堵路段，車輛頻繁啟動(dòng)也無(wú)法達(dá)到節(jié)能減排的效果。此外，出租車在酷熱或寒冷天氣時(shí)需要開啟空調(diào)，如果嚴(yán)格要求停車熄火，就有可能招致乘客的不滿甚至投訴。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如“北京”“停車三分鐘熄火”“表示懷疑”等。 答案：北京“停車三分鐘熄火”倡議引爭(zhēng)議。 6